七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)尿的形成與排出教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)，主題為“尿的形成與排出”。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)介紹了腎臟的結(jié)構(gòu)與功能、尿液的形成過程，以及泌尿系統(tǒng)的組成和排尿的機(jī)制。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了人體基本組織、器官和系統(tǒng)的概念，以及生理功能的基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步探討泌尿系統(tǒng)的特定功能，幫助學(xué)生理解尿液的生成不僅涉及腎臟，還包括了整個泌尿系統(tǒng)的協(xié)同工作，深化學(xué)生對人體生理機(jī)能的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是尿液的形成過程，包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用，以及尿液成分的變化。

-泌尿系統(tǒng)的組成和功能，特別是腎臟、輸尿管、膀胱和尿道在尿液形成與排出中的作用。

-腎臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，理解為何腎臟是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的關(guān)鍵器官。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于尿液形成過程中濾過和重吸收的微觀機(jī)制的理解，特別是如何通過圖示和模型來形象化這一過程。

-如何將泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合，使學(xué)生理解各組成部分在尿液排出中的作用及其相互聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解腎臟疾病與尿液形成異常之間的關(guān)系，從而認(rèn)識到保護(hù)腎臟健康的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)的相關(guān)教材，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程圖解、泌尿系統(tǒng)工作原理動畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、腎模型、尿液形成實驗套件等，供學(xué)生觀察和動手操作，加深對尿液形成過程的理解。

4.教室布置：將教室分為理論學(xué)習(xí)區(qū)、實驗操作區(qū)和小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開北師大版七年級生物下冊的教材，翻到第四單元第11章第2節(jié)，今天我們將一起學(xué)習(xí)“尿的形成與排出”。這一節(jié)內(nèi)容對于我們理解人體如何排除代謝廢物，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定至關(guān)重要。

1.導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)舊知

“同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的人體排泄系統(tǒng)，誰能告訴我，人體排泄系統(tǒng)的基本功能是什么？”（等待學(xué)生回答）很好，排泄系統(tǒng)幫助我們排出體內(nèi)的廢物，維持正常的生理功能。

（2）引入新課

“今天我們要學(xué)習(xí)的尿的形成與排出，就是排泄系統(tǒng)的重要組成部分。那么，你們知道尿液是如何形成的嗎？又是如何被排出體外的呢？接下來，我們將一起探索這個問題?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生閱讀教材，了解尿的形成過程。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論尿液形成過程中的關(guān)鍵步驟。

（3）教師點評，總結(jié)尿液形成過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用。

3.課堂講解與互動

（1）講解腎臟的結(jié)構(gòu)與功能

“腎臟是泌尿系統(tǒng)的重要器官，它由許多腎單位組成。每個腎單位包括腎小球、腎小管等部分。在尿液形成過程中，腎小球起到濾過作用，將血液中的廢物、多余的水分等過濾到腎小管中。”

（2）展示腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程圖解，幫助學(xué)生形象地理解尿液形成過程。

（3）提問與互動

“同學(xué)們，誰能告訴我，為什么尿液形成過程中會有重吸收作用？”（等待學(xué)生回答）很好，重吸收作用是為了讓身體回收有用的物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸等。

4.實驗探究

（1）分組進(jìn)行尿液形成實驗，觀察實驗現(xiàn)象，了解尿液形成過程。

（2）討論實驗結(jié)果，分析尿液成分的變化。

（3）教師總結(jié)實驗要點，強(qiáng)調(diào)實驗操作注意事項。

5.小組討論與應(yīng)用

（1）讓學(xué)生分組討論：泌尿系統(tǒng)的組成和功能，以及如何保護(hù)泌尿系統(tǒng)健康。

（2）各小組匯報討論成果，分享保護(hù)泌尿系統(tǒng)健康的方法。

（3）教師點評，總結(jié)泌尿系統(tǒng)保健知識。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尿液形成與排出的重要性。

（2）拓展學(xué)生思維：探討腎臟疾病對尿液形成與排出的影響，如何預(yù)防和治療腎臟疾病。

7.課后作業(yè)

（1）完成教材課后練習(xí)題。

（2）查閱資料，了解泌尿系統(tǒng)的常見疾病及其防治方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生們能夠理解并描述泌尿系統(tǒng)的組成，特別是腎臟的結(jié)構(gòu)與功能。

-學(xué)生們能夠詳細(xì)解釋尿液形成過程中的濾過作用和重吸收作用，以及這些過程如何維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-學(xué)生們能夠識別并解釋泌尿系統(tǒng)的主要組成部分，如腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，以及它們在尿液排出中的作用。

2.實踐能力：

-通過實驗探究，學(xué)生們學(xué)會了如何觀察和分析尿液形成過程，提高了實驗操作和觀察的能力。

-學(xué)生們能夠在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容，探討泌尿系統(tǒng)的健康與疾病。

3.思維能力：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒚谀蛳到y(tǒng)的知識與其他生物學(xué)知識相結(jié)合，形成更全面的生物學(xué)觀念。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用批判性思維，分析腎臟疾病對尿液形成與排出的影響，并提出預(yù)防和治療措施。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如通過改變生活習(xí)慣來保護(hù)泌尿系統(tǒng)健康。

-學(xué)生們能夠主動查找相關(guān)資料，了解泌尿系統(tǒng)的常見疾病及其防治方法，提高了自我學(xué)習(xí)和健康意識。

5.情感態(tài)度：

-通過對泌尿系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對人體的復(fù)雜性和精巧性產(chǎn)生了更深的敬意，增強(qiáng)了探索生命科學(xué)的興趣。

-學(xué)生們對健康生活方式的重要性有了更深刻的理解，表現(xiàn)出更加關(guān)注個人健康的態(tài)度。教學(xué)反思在完成“尿的形成與排出”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，通過復(fù)習(xí)舊知和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，這一點在后續(xù)的教學(xué)中起到了很好的鋪墊作用。

課堂上，我嘗試運(yùn)用了多媒體資源和實物模型，讓學(xué)生更直觀地理解腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。從學(xué)生的反饋來看，這種方法效果不錯，他們能更好地把握抽象的概念。但同時，我也意識到在講解過程中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，比如提問、讓學(xué)生自己總結(jié)關(guān)鍵點，以提高他們的課堂參與度和思考能力。

在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情，但也暴露出一些問題。部分學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)致，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意實驗細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴教材，缺乏獨立思考。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多從生活實際出發(fā)，提出自己的見解，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

此外，我還注意到課后作業(yè)的布置需要更加有針對性，既要鞏固課堂所學(xué)，又要拓展學(xué)生的知識面。在今后的教學(xué)中，我會精選習(xí)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論和提問。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，認(rèn)真聽講，對尿液形成過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了較好的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組展示了他們對泌尿系統(tǒng)組成和功能的理解。學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對尿液形成過程的知識掌握情況較好，能夠正確回答測試中的問題。但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上仍存在誤區(qū)，需要進(jìn)一步鞏固。

4.實驗操作：在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作。通過實驗，學(xué)生們更加直觀地理解了尿液形成過程，提高了實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下方面需要改進(jìn)：

-在課堂講解過程中，要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高他們的思考能力。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、細(xì)致地進(jìn)行實驗。

-對于課后作業(yè)的布置，要更具針對性，既鞏固課堂所學(xué)，又拓展學(xué)生的知識面。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.尿的形成與排出

-泌尿系統(tǒng)組成

-腎臟

-輸尿管

-膀胱

-尿道

-尿液形成過程

-腎小球的濾過

-腎小管的重吸收

-尿液排出機(jī)制

-膀胱的儲存

-尿道的排出

2.教學(xué)重點

-腎臟結(jié)構(gòu)與功能

-尿液形成過程

-泌尿系統(tǒng)的協(xié)同工作

3.教學(xué)難點

-濾