2024年師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽考試試卷及答案（一）

一、填空題（每空1分，共20分）

1、社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為

人師表。

2、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

3、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

4、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少

年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

6、師德修養(yǎng)以理想信念教育為核心。

7、以德興教的根本是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

8、我國(guó)《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行

和學(xué)生成績(jī)的權(quán)利，此項(xiàng)權(quán)利稱(chēng)為管教權(quán)。

9、我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則是教書(shū)育人原則、樂(lè)教勤業(yè)原則和人格示

范原則。

10、銅仁市確保教育系統(tǒng)廉潔從教的“六個(gè)嚴(yán)禁”是：嚴(yán)禁亂收費(fèi)、嚴(yán)禁亂

補(bǔ)課、嚴(yán)禁違反考風(fēng)考紀(jì)、嚴(yán)禁違反規(guī)定干預(yù)和插手公共資源交易活動(dòng)、巴

禁騙取、套取和違規(guī)發(fā)放國(guó)家補(bǔ)助金、嚴(yán)禁收禮物。

11、對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有授予以勸阻、制

止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。

二、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共30分）

1、教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（C）

A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

2、某市教委在教師中調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答

“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”

時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明

(A)

A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

B.教師尚不具有崇高的首先境界

C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛(ài)心

3、思南縣教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)作風(fēng)提效率的六項(xiàng)規(guī)定，除改進(jìn)工作作風(fēng)、規(guī)范公務(wù)

接待、精簡(jiǎn)仁義活動(dòng)、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)、強(qiáng)化師德教風(fēng)外還包括

(A)

A.廉潔從政從教B.依法從教

C.堅(jiān)持以德從教D.堅(jiān)持厲行節(jié)約

4、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是

(B)

A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人

C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

5、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法

律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就

是(A)

A.依法執(zhí)教B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.熱愛(ài)學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

6、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在(A)

A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)

7、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，

但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊

風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(C)

A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D.以孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

8、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)

A.為人師表B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

9、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到

(A)

A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響

C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響

10、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是

一個(gè)完美的教師。”這意味著教師(A)

A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C.嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁

D.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)

11、狹義的教育，主要指(D)

A.家庭教育B.社區(qū)教育

C.首先教育D.學(xué)校教育

12、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)(B)

A.愛(ài)工作B.愛(ài)學(xué)生

C.愛(ài)學(xué)校D.愛(ài)教育事業(yè)

13、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中,嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律

法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符法制化。這就是

A)

A.依法執(zhí)教B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.熱愛(ài)學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

14、教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這

就要求教師必須(A)

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實(shí)事求是

C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際

15、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是(B)

A.死扣書(shū)本B.實(shí)事求是

C.一視同仁D.虛懷若谷

三、判斷（每小題1分，共15分）

1、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其他人、

成才。（V）

2、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感

情。（V）

3、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。（V）

4、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)

系。（J）

5、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代其他各項(xiàng)規(guī)章制度。

(X)

6、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為

上的偏差。(X)

7、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（V）

8、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健

康問(wèn)題。（X）

9、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和

心理緊張、減輕精神痛苦的作用。（V）

10、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。（V）

11、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。（V）

12、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的。

（X）

13、教師在社會(huì)上道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影

響。（J）

14、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除

未成年學(xué)生。（V）

15、學(xué)校和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

（V）

四、簡(jiǎn)答題。（每小題5分，共20分）

1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？

答：義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、

少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理

想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

答：我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱

愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核

心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。

3、省教育系統(tǒng)規(guī)定的“六條紅線”包括哪些內(nèi)容？

答：“六條紅線”包括

⑴不準(zhǔn)在上班時(shí)間或在公共場(chǎng)所打麻將；

⑵不準(zhǔn)亂征訂教輔資料；

⑶不準(zhǔn)有償補(bǔ)課；

（4）不準(zhǔn)吃空餉；

⑸不準(zhǔn)體罰學(xué)生；

（6）不準(zhǔn)學(xué)術(shù)造假。

4、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題已成為學(xué)校教育的熱點(diǎn)和難

點(diǎn)問(wèn)題，作為教師你怎樣進(jìn)行關(guān)愛(ài)和教育？

答：（1）注意對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的了解；（2）尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生“唱主

角”；（3）利用集體活動(dòng)進(jìn)行心理教育；（4）利用學(xué)科教育進(jìn)行相互滲透，對(duì)留

守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行心理教育；（5）對(duì)留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行“調(diào)節(jié)”

“適應(yīng)”能力的培養(yǎng)。（6）對(duì)留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合

的方法。

五、案例分析題：（15分）

河南省某鎮(zhèn)一所小學(xué)，為了迎接上級(jí)教育部門(mén)教學(xué)檢查，該校三（3）

班班主任李老師受校長(zhǎng)委托通知王大軍同學(xué)不準(zhǔn)到校上課，理由是王大軍同

學(xué)平時(shí)調(diào)皮倒蛋，不遵守課堂紀(jì)律，成績(jī)很差。為了達(dá)到評(píng)價(jià)好印象，幫勒

令該生停課一周。這位班主任停止學(xué)生上課的做法是否合理？請(qǐng)加以評(píng)析。

答：這位班主任停止學(xué)生上課的做法是不合理的。

老師停學(xué)生的課是一種侵權(quán)行為，他侵犯了憲法和法律規(guī)定的學(xué)生應(yīng)享

有的受教育的權(quán)利。如：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得