2023三年級數(shù)學上冊四乘與除練習三教案北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學上冊《乘與除練習三》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過解決實際問題，學生能夠理解乘除法之間的關系，培養(yǎng)邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學生能夠從具體情境中收集信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，提高解決問題的能力。

3.數(shù)學建模：學生能夠運用乘除法解決實際問題，構建簡單的數(shù)學模型，培養(yǎng)應用數(shù)學的能力。

4.數(shù)學語言：學生能夠用數(shù)學語言描述乘除法的過程和結果，提升數(shù)學表達能力。學情分析考慮到三年級學生在數(shù)學學習方面已具備一定的基礎知識和基本運算能力，對于乘除法的概念和運用有一定的了解。然而，他們在理解乘除法之間的關系、解決實際問題方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了乘除法的基本運算，但部分學生在解決實際問題時，可能無法靈活運用乘除法，對于因數(shù)與積、商與被除數(shù)之間的關系理解不深。因此，在教學過程中，需要通過具體案例和實際問題，幫助學生鞏固知識，提高運用乘除法解決實際問題的能力。

在能力方面，學生的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學建模能力還有待提高。他們在解決實際問題時，可能無法準確收集和分析信息，構建數(shù)學模型。因此，在教學過程中，需要設計有針對性的活動，引導學生學會從實際問題中提取關鍵信息，運用乘除法解決問題，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學建模能力。

在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作意識。在課堂中，他們應該能夠主動參與討論，積極回答問題，與同學分享學習心得。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，引導學生互相學習、互相幫助，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。教學方法與手段1.教學方法

-互動講授：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，使學生在互動中掌握乘除法的基本概念和運算方法。

-分組合作：將學生分成小組，讓他們共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

-實踐操作：讓學生通過實際操作，加深對乘除法的理解，提高運算速度和準確性。

2.教學手段

-多媒體教學：利用課件、動畫等Multimediateaching，形象直觀地展示乘除法的運算過程，增強學生的學習興趣。

-教學軟件：運用教學軟件，進行模擬運算和智能評測，提高學生的運算技巧和自我學習能力。

-實物教具：使用計數(shù)器、拼圖等實物教具，幫助學生直觀地理解乘除法的本質。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞乘除法練習三，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘除法的基本概念和運算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘除法練習三，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出乘除法練習三，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘除法的運算規(guī)則和練習題，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握乘除法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗乘除法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘除法的運算規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乘除法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘除法的運算規(guī)則，掌握實際運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)乘除法練習三，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乘除法練習三相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘除法運算規(guī)則和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解乘除法的基本概念和運算規(guī)則。

-學生能夠熟練進行乘除法的筆算和心算。

-學生能夠解決實際問題，運用乘除法進行計算和估算。

2.過程與方法：

-學生能夠在解決實際問題的過程中，運用數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學建模能力。

-學生能夠通過小組討論、實際操作等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠對數(shù)學學習產生興趣和主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-學生在解決實際問題的過程中，能夠體驗到數(shù)學的重要性和應用價值。

-學生能夠培養(yǎng)自信心和自主學習能力，相信自己能夠克服困難，取得進步。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.課堂參與度：

-學生在課堂上能夠積極聽講，主動參與討論和提問。

-學生能夠主動參與小組討論，與同學分享自己的觀點和思路。

-學生能夠主動回答老師的問題，展示自己的學習成果。

2.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-學生能夠認真對待作業(yè)，書寫規(guī)范，答案準確。

-學生能夠在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時向老師請教和反饋。

3.實際應用能力：

-學生能夠將所學的乘除法知識應用到實際問題中，進行計算和估算。

-學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)乘除法的問題，并運用所學知識解決。

-學生能夠運用乘除法解決其他學科或日常生活中的問題。

4.思維發(fā)展：

-學生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用乘除法，發(fā)展邏輯思維能力。

-學生能夠通過小組討論等活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠對自己的學習過程進行反思和總結，提高自我認知和思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)布置應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括乘除法的運算規(guī)則、實際應用等?？梢圆贾靡恍┕P算練習、心算練習以及解決實際問題的題目。同時，可以設置一些拓展性的作業(yè)，引導學生進一步學習和思考。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-準確性：檢查學生的答案是否準確，對于錯誤的地方，要給出正確的指導和解釋。

-解題過程：關注學生的解題過程和方法，對于不完整的解題過程，要引導學生補充和完善。

-思維質量：評估學生的思維過程和思維質量，對于創(chuàng)新性和批判性的思維，要給予肯定和鼓勵。

-書寫規(guī)范：檢查學生的書寫是否規(guī)范，對于不清晰的書寫，要提醒學生注意。

在反饋作業(yè)時，可以采取以下幾種方式：

-面對面反饋：在課堂上，老師可以面對面地與學生交流，指出作業(yè)中的問題，并給予改進建議。

-書面反饋：老師可以給學生書面批改的作業(yè)，用文字的形式指出問題并給出建議。

-口頭反饋：在課堂上，老師可以口頭反饋學生的作業(yè)情況，指出問題并給出改進建議。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，旨在提高學生的學習興趣和主動性。通過課前自主探索，學生能夠提前了解乘除法練習三的知識點，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。課中強化技能部分，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解乘除法的運算規(guī)則，掌握實際運算技能。課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學生在實踐中鞏固所學知識，拓寬知識視野。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：

1.課堂活動的設計可以更加多樣化，增加學生的參與度和興趣。例如，可以設計一些競賽、游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘除法。

2.在講解知識點時，可以更加注重學生的理解程度。通過提問、討論等方式，及時了解學生的學習狀況，針對學生的疑問進行解答和指導。

3.在作業(yè)布置方面，可以更加注重學生的個體差異。根據(jù)學生的學習能力和進度，設置不同難度的題目，讓每個學生都能在作業(yè)中找到挑戰(zhàn)和成就感。

4.在反饋作業(yè)時，可以更加關注學生的思維過程和思維質量。對于學生的創(chuàng)新性和批判性思維，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習狀況，優(yōu)化教學方法和手段，提高教學效果。針對學生在學習過程中存在的問題，我將及時進行解答和指導，幫助學生克服困難，取得進步。同時，我將注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的綜合素質。典型例題講解例題1：小明有20個蘋果，他分給小紅一些蘋果后，還剩8個蘋果。請問小明分給了小紅多少個蘋果？

答案：小明分給了小紅（20-8）=12個蘋果。

例題2：小華有30個橘子，她分給小麗一些橘子后，還剩15個橘子。請問小華分給了小麗多少個橘子？

答案：小華分給了小麗（30-15）=15個橘子