2024春新教材高中地理5.1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.掌握環(huán)境問(wèn)題的基本類型和主要表現(xiàn)，提高對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)，對(duì)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行綜合分析與評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從多種信息來(lái)源獲取有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的信息，并運(yùn)用這些信息進(jìn)行地理環(huán)境的綜合分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及其表現(xiàn)。

2.環(huán)境問(wèn)題的類型和主要特點(diǎn)。

3.環(huán)境保護(hù)的方法和措施。

4.運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)分析和評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性。

2.人類活動(dòng)與環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性。

3.環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施和效果評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生具體了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

2.利用多媒體教學(xué)，展示環(huán)境問(wèn)題的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性。

3.分組討論，讓學(xué)生共同探討環(huán)境保護(hù)的方法和措施，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)分析和評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘教版高中地理必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集和整理與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如全球氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等案例的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如地圖、地球儀、標(biāo)本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前調(diào)查和整理與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)境新聞、學(xué)術(shù)文章、專家觀點(diǎn)等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究。

6.教具準(zhǔn)備：制作和準(zhǔn)備與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的教具，如模型、沙盤等，以幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)和影響。

7.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)軟件正常運(yùn)行，如多媒體播放器、投影儀等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。

8.應(yīng)急預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如設(shè)備故障、資料丟失等，制定應(yīng)急預(yù)案，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境問(wèn)題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的基本概念、主要類型和表現(xiàn)。

過(guò)程：

講解環(huán)境問(wèn)題的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹環(huán)境問(wèn)題的主要類型和表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境問(wèn)題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問(wèn)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理學(xué)科知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境問(wèn)題的基本概念、主要類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理學(xué)科知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境問(wèn)題的定義及分類：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等類型。

2.資源枯竭的表現(xiàn)及影響：資源過(guò)度開采導(dǎo)致資源枯竭，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生存。如水資源、礦產(chǎn)資源等。

3.環(huán)境污染的來(lái)源及危害：工業(yè)排放、生活污染、農(nóng)業(yè)面源污染等導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量惡化，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。如大氣污染、水污染、土壤污染等。

4.生態(tài)破壞的原因及后果：人類活動(dòng)破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化。如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

5.環(huán)境問(wèn)題的全球性特征：環(huán)境問(wèn)題跨越國(guó)界，影響全球范圍內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)。如氣候變化、海洋污染等。

6.環(huán)境保護(hù)的方法和措施：政策法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)保宣傳教育、國(guó)際合作等。

7.可持續(xù)發(fā)展理念：在滿足當(dāng)前人類需求的基礎(chǔ)上，不損害后代滿足其需求的發(fā)展方式。

8.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互影響、相互制約，需要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。

9.環(huán)境問(wèn)題的解決方案：針對(duì)不同類型的環(huán)境問(wèn)題，采取相應(yīng)的治理措施和技術(shù)手段。如治理污染、恢復(fù)生態(tài)、節(jié)約資源等。

10.公民環(huán)保行動(dòng)：提高環(huán)保意識(shí)，踐行綠色生活方式，參與環(huán)保志愿活動(dòng)等。

11.環(huán)境保護(hù)政策法規(guī)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)體系，包括憲法、環(huán)境保護(hù)法、各類專項(xiàng)法規(guī)等。

12.環(huán)保技術(shù)的研究與應(yīng)用：新能源技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)、污染物治理技術(shù)等。

13.環(huán)保宣傳教育：通過(guò)各種渠道和方式，提高公眾環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保的積極性。

14.國(guó)際合作與全球環(huán)境治理：國(guó)際組織在全球環(huán)境治理中的作用，如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等。

15.環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展：以環(huán)保為主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)，如清潔能源、環(huán)保設(shè)備制造等。

16.綠色生活方式：倡導(dǎo)低碳、節(jié)能、環(huán)保的生活方式，如減少一次性用品使用、垃圾分類等。

17.環(huán)境倫理觀念：尊重自然、珍惜資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

18.環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估：通過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，評(píng)估環(huán)境質(zhì)量，為環(huán)境管理提供科學(xué)依據(jù)。

19.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急：預(yù)防和應(yīng)對(duì)環(huán)境污染事故，降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

20.生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與重建：對(duì)受損生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和重建，恢復(fù)生態(tài)功能。典型例題講解1.例題一：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

題目：列舉三種人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并簡(jiǎn)述其影響機(jī)制。

答案：三種人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響如下：

（1）過(guò)度開采資源：過(guò)度開采礦產(chǎn)資源、水資源等導(dǎo)致資源枯竭，生態(tài)破壞，如沙漠化、水土流失等。

（2）工業(yè)污染：工業(yè)排放的廢氣、廢水、固體廢棄物等污染環(huán)境，造成大氣污染、水污染、土壤污染等。

（3）城市化進(jìn)程：城市化進(jìn)程加快，導(dǎo)致土地利用變化，生態(tài)系統(tǒng)破壞，生物多樣性喪失，如城市綠地減少、野生動(dòng)物棲息地破壞等。

2.例題二：環(huán)境問(wèn)題的類型及特點(diǎn)

題目：區(qū)分環(huán)境問(wèn)題的主要類型，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

答案：環(huán)境問(wèn)題的主要類型及特點(diǎn)如下：

（1）資源枯竭：指自然資源過(guò)度開采后導(dǎo)致資源量減少、質(zhì)量下降甚至枯竭的現(xiàn)象，如礦產(chǎn)資源、水資源等。

（2）環(huán)境污染：指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過(guò)環(huán)境自凈能力，造成環(huán)境質(zhì)量惡化，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

（3）生態(tài)破壞：指人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，導(dǎo)致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化，如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

3.例題三：環(huán)境保護(hù)的方法與措施

題目：列舉五種環(huán)境保護(hù)的方法與措施，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：五種環(huán)境保護(hù)的方法與措施如下：

（1）政策法規(guī)：通過(guò)制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，規(guī)范人類活動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（2）技術(shù)創(chuàng)新：研發(fā)環(huán)保技術(shù)，減少污染物排放，提高資源利用效率，如清潔能源技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)等。

（3）環(huán)保宣傳教育：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，提高公眾環(huán)保參與度，如環(huán)保宣傳廣告、公眾參與活動(dòng)等。

（4）國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際間的環(huán)境保護(hù)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、海洋污染等。

（5）綠色生活方式：倡導(dǎo)低碳、節(jié)能、環(huán)保的生活方式，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，如減少一次性用品使用、垃圾分類等。

4.例題四：環(huán)境問(wèn)題的全球性特征

題目：闡述環(huán)境問(wèn)題的全球性特征，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：環(huán)境問(wèn)題的全球性特征如下：

環(huán)境問(wèn)題往往跨越國(guó)界，影響全球范圍內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)。例如，氣候變化是一個(gè)全球性問(wèn)題，由于溫室氣體排放導(dǎo)致的全球氣候變暖，影響世界各地的氣候模式和生態(tài)環(huán)境。

5.例題五：可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐

題目：結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展理念在實(shí)踐中的應(yīng)用。

答案：可持續(xù)發(fā)展理念在實(shí)踐中的應(yīng)用如下：

（1）循環(huán)經(jīng)濟(jì)：以資源循環(huán)利用為核心，減少資源消耗和廢物排放，如廢物回收利用、再生資源等。

（2）生態(tài)城市：在城市規(guī)劃和發(fā)展中，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，如綠色建筑、城市綠化等。

（3）綠色能源：發(fā)展和利用可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。

（4）環(huán)保產(chǎn)業(yè)：培育和發(fā)展以環(huán)保為主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)，如清潔能源、環(huán)保設(shè)備制造等。

（5）低碳出行：推廣低碳交通工具，減少交通運(yùn)輸領(lǐng)域的能源消耗和污染排放，如公共交通、電動(dòng)汽車等。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境問(wèn)題的定義及分類：環(huán)境問(wèn)題是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等類型。

②資源枯竭的表現(xiàn)及影響：資源過(guò)度開采導(dǎo)致資源枯竭，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生存。如水資源、礦產(chǎn)資源等。

③環(huán)境污染的來(lái)源及危害：工業(yè)排放、生活污染、農(nóng)業(yè)面源污染等導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量惡化，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。如大氣污染、水污染、土壤污染等。

④生態(tài)破壞的原因及后果：人類活動(dòng)破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化。如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

⑤環(huán)境問(wèn)題的全球性特征：環(huán)境問(wèn)題跨越國(guó)界，影響全球范圍內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)。如氣候變化、海洋污染等。

⑥環(huán)境保護(hù)的方法和措施：政策法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)保宣傳教育、國(guó)際合作等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①利用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

③引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

④使用幽默、生動(dòng)的比喻或故事，使板書內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和想法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和探索精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、內(nèi)容、觀點(diǎn)、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，包括環(huán)境問(wèn)題的定義、分類、特點(diǎn)、影響等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、理解深度、創(chuàng)新性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和鼓勵(lì)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)和反饋，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

8.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

9.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)