2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和跨文化交流能力。

3.幫助學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)將引入新的詞匯，如"breakfast","lunch","dinner","hometown"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"Whatdoyoudo?"和"Igoto..."等句型來描述日?；顒雍偷攸c(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在使用句型時(shí)可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等問題。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物展示等多種方式幫助學(xué)生記憶詞匯，同時(shí)進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型，同時(shí)進(jìn)行分組練習(xí)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)定日常生活的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)和使用新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，如小組合作、角色扮演等，以提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，輔助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

4.采用差異化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的任務(wù)和活動，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張自己一天的日程安排圖，向?qū)W生提問：“CanyouguesswhatIdoinaday?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己的日?；顒?，從而引出本節(jié)課的主題——描述日常活動。

2.講授新課（10分鐘）

教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“breakfast”,“l(fā)unch”,“dinner”,“hometown”等，并示范如何用這些詞匯和句型描述自己的日常活動。同時(shí)，教師板書句子模板，如“Whatdoyoudo?”和“Igoto...”，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些句型的用法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺演示如何用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的日?；顒?，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和互動。接著，教師組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括用新學(xué)的詞匯和句型填空、改寫句子等。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的日?；顒?。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣本節(jié)課的重難點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的實(shí)際操作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和跨文化交流能力，幫助他們形成積極的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語動畫片：《PeppaPig》中有一集叫做《MyFirstDayatSchool》，講述佩奇第一天上學(xué)的故事，通過觀看這一集，學(xué)生可以更好地理解日常活動的表達(dá)方式。

(2)英語繪本：《MyDay》是一本適合四年級學(xué)生的英語繪本，通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以了解到不同孩子的日常活動，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(3)線上學(xué)習(xí)平臺：可引導(dǎo)學(xué)生利用“人教版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”等線上學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中嘗試用英語記錄自己的一天，并與其他同學(xué)分享，提高他們的口語表達(dá)能力和寫作能力。

(2)學(xué)生可以利用周末時(shí)間，參觀一些有趣的地方，如博物館、公園等，并用英語描述這些地方的特征，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

(3)家長可以鼓勵孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他小朋友一起用英語交流，提高他們的口語水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(4)學(xué)生可以嘗試觀看一些英文電影或電視劇，如《Friends》、《ModernFamily》等，關(guān)注其中的日常對話和表達(dá)方式，提高他們的聽力水平和語言感知能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出日常活動詞匯和句型的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，以免分散學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動的插圖、顏色標(biāo)注、符號標(biāo)記等方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

Whatdoyoudo?

Igotoschool.

Ihavebreakfast.

Ihavelunch.

Ihavedinner.

Myhometownis...教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、交流溝通能力以及小組整體的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對日?；顒釉~匯和句型的運(yùn)用情況。

3.隨堂測試：通過發(fā)放練習(xí)題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度，包括拼寫、用法和實(shí)際運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給予具體的反饋和建議，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)生詞匯描述自己的日常活動。

答案：Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.ThenIgotoschool.Ihavelunchatschoolat12o'clock.Intheafternoon,Igototheplaygroundandplaysports.Afterschool,Ihavedinnerathome.ThenIdomyhomeworkandreadbooks.Finally,Igotobedat9o'clock.

2.例題二：用所學(xué)生句型詢問他人的日?；顒?。

答案：A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Iwakeupandhavebreakfast.

A:Whatdoyoudointheafternoon?

B:Igotoschoolandhavelunch.

A:Whatdoyoudointheevening?

B:Idomyhomeworkandreadbooks.

3.例題三：用所學(xué)生詞匯和句型編寫一個小故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLiMing.Shelivedinabeautifulhometown.Inthemorning,shewenttoschoolandhadclasses.Intheafternoon,sheplayedwithherfriendsintheplayground.Intheevening,shehelpedhermotherwithhouseholdchores.LiMinglovedherlifeandwashappyeveryday.

4.例題四：用所學(xué)生詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

答案：A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:Hello,mynameisLiMing.Whatdoyoudo?

A:Igotoschoolandstudy.Whataboutyou?

B:Igotoschool,too,andIhaveclasseswithmyfriends.

5.例題五：用所學(xué)生詞匯和句型完成對話。

答案：A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Iwakeupandhavebreakfast.ThenIgo