2023三年級數(shù)學(xué)上冊一動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識信息窗1千克的認(rèn)識教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊一動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識信息窗1千克的認(rèn)識教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：《動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識》信息窗1千克的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合青島版六三制三年級數(shù)學(xué)上冊教材，通過引入動物趣聞的情景，幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位克、千克、噸的概念。課程以千克的認(rèn)識為主題，通過互動游戲、實(shí)例演示等教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握千克的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.數(shù)量觀念：通過探索千克的概念，加深對質(zhì)量單位及其換算的理解，形成準(zhǔn)確的數(shù)值感知。

2.探索與問題解決：學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在合作交流中，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力：通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、推理和模型構(gòu)建等數(shù)學(xué)思維能力。

5.實(shí)踐與應(yīng)用：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對質(zhì)量單位有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的質(zhì)量比較和計(jì)量，掌握了克的概念，并了解了一些基本的換算關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等趣味性強(qiáng)的活動學(xué)習(xí)新知識。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索千克的概念時(shí)，學(xué)生可能會對千克與克之間的具體換算關(guān)系感到困惑，難以理解千克的實(shí)際意義和運(yùn)用場景。此外，將質(zhì)量單位應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會在問題分析、數(shù)據(jù)處理等方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動有趣的故事引入，講解千克的概念和換算關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量單位。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對千克的認(rèn)識和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過稱重物體，親身體驗(yàn)千克的實(shí)際意義，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、教學(xué)視頻等展示質(zhì)量單位的換算過程，形象生動地呈現(xiàn)千克的概念。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的質(zhì)量單位小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)實(shí)物教具：準(zhǔn)備不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對千克的認(rèn)識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位“克”，誰能告訴老師，“克”是什么意思？它在我們生活中有哪些應(yīng)用呢？

（2）很好，今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位“千克”。讓我們先通過一個(gè)有趣的動物故事來認(rèn)識千克吧。

2.故事導(dǎo)入

（1）播放動畫故事《小熊稱重》：小熊在森林里舉行了一場生日派對，邀請了眾多動物朋友。為了準(zhǔn)備食物，小熊需要稱一下各種食材的重量。在這個(gè)過程中，小熊發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量單位千克。

（2）同學(xué)們，故事中你們注意到了哪些有關(guān)千克的信息？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答：千克是比克大的質(zhì)量單位，1千克等于1000克。

3.探究千克的概念

（1）現(xiàn)在，我們知道了1千克等于1000克，那么千克在實(shí)際生活中是如何應(yīng)用的呢？

（2）請同學(xué)們分組討論，分享你在生活中見到過哪些使用千克作為單位的情況。

（3）學(xué)生匯報(bào)：超市里的水果、蔬菜、肉類等商品常常用千克作為單位。

4.實(shí)踐活動

（1）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動。我這里有一袋1千克的糖果，哪位同學(xué)愿意上來稱一下？

（2）請同學(xué)們分組，每組稱一下這袋糖果的重量，并記錄下來。

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1千克的質(zhì)量大約等于兩瓶礦泉水的重量。

5.知識講解

（1）現(xiàn)在，我們知道了千克的概念和它在生活中的應(yīng)用。那么，千克與克之間的換算關(guān)系是怎樣的呢？

（2）1千克等于1000克，1克等于0.001千克。同學(xué)們，你們能舉個(gè)例子來說明這個(gè)換算關(guān)系嗎？

（3）學(xué)生舉例：一個(gè)蘋果的重量約為200克，那么5個(gè)蘋果的重量就是1千克。

6.鞏固練習(xí)

（1）現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)題，鞏固我們剛才學(xué)習(xí)的知識。

（2）出示練習(xí)題，如：一個(gè)橙子的質(zhì)量是150克，那么4個(gè)橙子的質(zhì)量是多少千克？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)

（1）今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位“千克”，大家能告訴老師，1千克等于多少克嗎？

（2）非常好，我們知道了千克與克之間的換算關(guān)系，也了解了千克在生活中的應(yīng)用。

（3）希望同學(xué)們在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

8.課后作業(yè)

（1）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：觀察家里或超市里的商品，找出使用千克作為單位的質(zhì)量，并記錄下來。

（2）明天上課，我們一起來分享你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解千克的概念：學(xué)生能夠明確千克是質(zhì)量的一種單位，理解1千克等于1000克的換算關(guān)系，并在生活中找到千克的應(yīng)用實(shí)例。

2.應(yīng)用千克解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠運(yùn)用千克這一單位來描述物體的質(zhì)量，解決一些簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算多個(gè)物體的總質(zhì)量等。

3.增強(qiáng)數(shù)值感知：通過實(shí)踐活動，學(xué)生增強(qiáng)了對于質(zhì)量單位的數(shù)值感知，能夠更加準(zhǔn)確地估計(jì)物體的質(zhì)量。

4.提高數(shù)學(xué)交流能力：在小組討論和分享過程中，學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了數(shù)學(xué)交流能力。

5.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在探索千克與克之間的換算關(guān)系時(shí)，進(jìn)行了抽象思維和推理思維的活動，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過故事導(dǎo)入、實(shí)踐活動等教學(xué)方式，學(xué)生對質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

7.增強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用意識：學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)了實(shí)踐與應(yīng)用意識。

-學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成千克與克之間的換算題目。

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確計(jì)算多個(gè)物體組合的質(zhì)量，并使用千克作為單位。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，主動尋找并記錄生活中的千克質(zhì)量實(shí)例，如大米、面粉、礦泉水等。

-在小組討論中，學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，如千克在超市購物中的應(yīng)用、如何快速估算物體的質(zhì)量等。

-學(xué)生能夠用千克來描述日常生活中的物體質(zhì)量，如書包、水果、蔬菜等。

-學(xué)生在課堂總結(jié)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)千克的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并對質(zhì)量單位有了更深入的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們完成課后練習(xí)冊中關(guān)于千克的認(rèn)識和換算的練習(xí)題。

（2）觀察家里的物品，選擇3-5個(gè)使用千克作為質(zhì)量單位的物品，記錄它們的質(zhì)量，并嘗試計(jì)算這些物品總質(zhì)量。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考千克在生活中的應(yīng)用，并與家人分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對于千克與克換算的掌握程度，針對錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行記錄。

（2）針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如換算不準(zhǔn)確、問題分析不清晰等，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）在課堂上，對作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步明顯的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）針對共性問題，進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生掌握千克的概念和換算方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考千克在生活中的應(yīng)用，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《千克的認(rèn)識》

-引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.關(guān)鍵概念：

-千克=1000克

-強(qiáng)調(diào)千克與克之間的換算關(guān)系。

3.主要內(nèi)容框架：

-導(dǎo)入：動物趣聞

-1.千克的概念

-2.千克與克換算

-3.千克在實(shí)際中的應(yīng)用

4.實(shí)例與應(yīng)用：

-例如：1千克=?克

-展示不同物品的質(zhì)量，如蘋果、書本等。

5.重要提示與總結(jié)：

-觀察生活中的千克實(shí)例。

-運(yùn)用千克解決實(shí)際問題。

6.板書特色：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用簡圖或圖標(biāo)，增加趣味性和直觀性。

-保持板書的整潔和條理性，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書周圍可添加與課程相關(guān)的插畫或圖案，如小熊稱重圖。

-設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲或挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)：

-我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式，學(xué)生們對千克的認(rèn)識產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加投入。但在實(shí)踐活動中，我意識到部分學(xué)生對于千克與克之間的換算關(guān)系仍存在一定的困惑。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些更具互動性和操作性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中加深對質(zhì)量單位換算的理解。

2.學(xué)生參與度：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話題不感興趣或表達(dá)能力有限。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的表達(dá)空間。

3.作業(yè)布置與反饋：

-通過對學(xué)生的作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)他們在千克與克換算方面的問題較為突出。為了幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)，我決定在未來的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)題，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行換算。

4.教學(xué)方法與手段：

-在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體設(shè)備和實(shí)物教具，提高了教學(xué)效果。但我也注意到，有些學(xué)生在操作過程中并未充分理解千克的概念。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在操作中更加關(guān)注質(zhì)量單位的概念和實(shí)際意義。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)踐活動中，增加學(xué)生對質(zhì)量單位換算的操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行稱重實(shí)驗(yàn)，加深對千克與克之間關(guān)系的理解。

2.豐富課堂討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)際中尋找質(zhì)量單位的例子，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.優(yōu)化作業(yè)布置，增加千克與克換算的針對性練習(xí)題，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們掌握這一知識點(diǎn)。

4.在教學(xué)方法與手段上，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位的概念和實(shí)際意義，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)