9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我的戰(zhàn)友邱少云》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，讓六年級(jí)學(xué)生深入理解邱少云的英勇事跡，感受英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以課文為基礎(chǔ)，設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，分析人物形象，體驗(yàn)情感，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：深入理解課文內(nèi)容，感悟邱少云的英勇精神，體會(huì)英雄為國(guó)家和人民利益英勇獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)。

2.鑒賞與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)分析人物形象，評(píng)價(jià)課文的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.表達(dá)與交流：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和感慨，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.思維與發(fā)展：通過(guò)小組討論、思考問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

5.文化與傳承：了解革命歷史，傳承紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解和情感體驗(yàn)：把握邱少云的英雄形象和獻(xiàn)身精神。

2.語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞：學(xué)會(huì)分析課文中的修辭手法和表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.英雄形象的深入理解：學(xué)生可能難以完全體會(huì)到邱少云的英雄氣概和犧牲精神。

2.文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生可能在分析課文藝術(shù)手法時(shí)遇到困難。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史背景和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英雄事跡的感知。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，深入體會(huì)課文情感。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流，分享對(duì)課文的理解和感受。

4.教師提供具體例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分析課文藝術(shù)手法的方法。

5.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、情境教學(xué)法。

-講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象，解讀修辭手法。

-討論法：組織學(xué)生分小組討論，分享對(duì)邱少云英雄事跡的感悟。

-情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文情感。

2.教學(xué)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、情景劇表演。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的人物，增強(qiáng)對(duì)英雄形象的理解。

-小組討論：就課文內(nèi)容、人物形象等方面展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

-情景劇表演：學(xué)生將課文內(nèi)容編排成情景劇，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、圖片、音頻等資源。

-多媒體課件：展示課文背景、英雄事跡等相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片、音頻：輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)時(shí)期的場(chǎng)景嗎？有誰(shuí)知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄故事？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本課主題：《我的戰(zhàn)友邱少云》。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

b.教師講解課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解邱少云的英雄事跡。

c.分析課文，講解以下重點(diǎn)：

-邱少云的形象特點(diǎn)及英勇行為；

-課文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果；

-邱少云獻(xiàn)身精神的意義和價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂提問(wèn)（5分鐘）：

-邱少云在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇品質(zhì)？

-課文中哪些句子或段落讓你印象深刻？為什么？

b.小組討論（5分鐘）：

-結(jié)合課文內(nèi)容，討論邱少云的英雄事跡對(duì)當(dāng)代青少年的啟示；

-學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.情境互動(dòng)（10分鐘）

a.角色扮演（5分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)扮演邱少云，其他同學(xué)扮演戰(zhàn)友或敵軍；

-根據(jù)課文內(nèi)容編排情境劇，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗(yàn)英雄形象。

b.課堂分享（5分鐘）：

-每組展示情境劇，其他同學(xué)觀看并發(fā)表意見(jiàn)；

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)邱少云英勇事跡的感染力和教育意義。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將邱少云的英勇精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄精神的重要性。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，教師充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)情境互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。同時(shí)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入感悟邱少云的英雄精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-邱少云的英雄事跡背景和具體經(jīng)過(guò)。

-邱少云在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)的英勇品質(zhì)和犧牲精神。

-課文描述邱少云的語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)手法。

2.人物形象分析

-邱少云的形象特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私、忠誠(chéng)。

-通過(guò)課文中的具體描寫(xiě)，分析邱少云形象的形成。

3.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-課文中的修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-課文中的情感表達(dá)：如何通過(guò)語(yǔ)言文字傳達(dá)作者對(duì)邱少云的敬意和懷念。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-課文的敘述結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合。

-課文的開(kāi)頭和結(jié)尾如何相互呼應(yīng)，強(qiáng)化主題。

5.主題思想理解

-課文傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和英雄主義精神。

-邱少云的精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示和影響。

6.文化歷史背景

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-邱少云所在部隊(duì)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

7.語(yǔ)文技能訓(xùn)練

-朗讀技巧：如何通過(guò)朗讀傳達(dá)課文的情感。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物形象。

8.價(jià)值觀教育

-培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

9.思維能力培養(yǎng)

-分析和評(píng)價(jià)課文中的論點(diǎn)、論據(jù)。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我以《我的戰(zhàn)友邱少云》為例，嘗試引導(dǎo)學(xué)生深入理解英雄事跡，感受英雄精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境體驗(yàn)等，讓學(xué)生在參與中更好地理解課文。

2.課堂提問(wèn)的有效性：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題的設(shè)置較為主觀，導(dǎo)致學(xué)生的回答較為泛泛。為了提高提問(wèn)的有效性，我將在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加注重針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的思維活力。

3.教學(xué)資源的利用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然使用了多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)歷史背景的了解仍顯不足。未來(lái)，我計(jì)劃增加相關(guān)歷史資料和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

4.課堂氛圍的營(yíng)造：在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，我將在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，提高他們的自信心。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)。例如，在分析人物形象時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，深入體驗(yàn)英雄精神。

2.優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入思考。

3.充分利用教學(xué)資源，豐富學(xué)生的歷史背景知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)觀看紀(jì)錄片、邀請(qǐng)歷史老師進(jìn)行講座等方式，讓學(xué)生更全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和核心價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，深入了解了邱少云的英勇事跡和英雄精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握邱少云的英雄形象和獻(xiàn)身精神；

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)效果，提高文學(xué)鑒賞能力；

3.感受英雄精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

一、選擇題

1.邱少云在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇品質(zhì)？（）

A.勇敢、堅(jiān)定

B.無(wú)私、忠誠(chéng)

C.A和B

D.聰明、機(jī)智

2.以下哪項(xiàng)是課文中所使用的修辭手法？（）

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對(duì)比

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述邱少云在戰(zhàn)斗中的英勇行為。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

三、思考題

1.你認(rèn)為邱少云的英勇精神對(duì)當(dāng)代青少年有何啟示？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)國(guó)主義的理解。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成檢測(cè)題，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。在課后，希望你們能夠繼續(xù)深入思考，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》

一、英雄形象

-勇敢、堅(jiān)定

-無(wú)私、忠誠(chéng)

二、修辭手法

-比喻

-擬人

-排比

三、情感體驗(yàn)

-愛(ài)國(guó)主義

-英雄主義

四、精神啟示

-堅(jiān)定信念

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-舍身取義

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，采用對(duì)稱(chēng)布局，左邊為課文內(nèi)容分析，右邊為精神啟示。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地了解課文的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英雄精神的思考和學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)性和趣味性主要體現(xiàn)在字體設(shè)計(jì)和色彩搭配上，適當(dāng)使用彩色粉筆，使板書(shū)更具吸引力。重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析邱少云的形象特點(diǎn)。

**參考答案**：

邱少云的形象特點(diǎn)主要表現(xiàn)在勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私、忠誠(chéng)等方面。在戰(zhàn)斗中，他臨危不懼，堅(jiān)守陣地，舍身取義，充分展現(xiàn)了一名革命戰(zhàn)士的英勇品質(zhì)。

2.**修辭手法分析題**：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

**參考答案**：

課文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“邱少云像一座山，屹立在敵人的炮火之中”，通過(guò)比喻手法生動(dòng)形象地描繪出邱少云的英勇形象；“邱少云的鮮血染紅了土地”，通過(guò)擬人手法表達(dá)了邱少云的英勇精神；排比句式“他勇敢、他堅(jiān)定、他無(wú)私、他忠誠(chéng)”，強(qiáng)調(diào)了邱少云的英勇品質(zhì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.**情感體驗(yàn)題**：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)邱少云英勇事跡的感悟。

**參考答案**：

通過(guò)學(xué)習(xí)邱少云的英勇事跡，我深深感受到了他的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他為了國(guó)家和人民的利益，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。這讓我深刻理解到，英雄精神是我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的寶貴財(cái)富。

4.**主題思想題**：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義的理解。

**參考答案**：

通過(guò)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義和英雄主義是我們民族精神的核心。愛(ài)國(guó)主義是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠