《長征勝利萬歲》預習教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《長征勝利萬歲》預習教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學內容《長征勝利萬歲》預習教學設計，選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第三單元。教學內容主要包括：1.了解長征的背景、原因及意義；2.學習毛澤東的《七律·長征》，分析其藝術特色；3.閱讀課文《長征勝利萬歲》，理解長征過程中的重要事件和英雄人物；4.探討長征精神在當代的意義和價值。通過對教材內容的學習，使學生深入感受長征精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習《長征勝利萬歲》，培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：1.增強歷史使命感和社會責任感，傳承長征精神，弘揚民族精神；2.提高文學鑒賞能力，分析《七律·長征》的藝術特色，培養(yǎng)審美情趣；3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，通過探討長征精神在當代的意義和價值，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新；4.強化語言表達能力，學會運用生動、形象的語言描述長征過程中的重要事件和英雄人物，提升語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了相關歷史知識，如對中國近現(xiàn)代史的基本了解，對于長征的歷史背景有初步的認識。在語文方面，學生具備一定的文學鑒賞能力和文本分析技巧，能夠理解古詩詞的基本意蘊。

2.學生對歷史故事和英雄人物通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索背后的故事和深層含義。在能力上，學生的批判性思維能力正在發(fā)展中，他們能夠進行一定程度的思考和分析。學習風格方面，學生中存在多樣性，有的擅長記憶，有的善于思辨，有的則喜歡通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于《七律·長征》中的古文詞句理解存在障礙；對長征精神的深入理解和當代價值的探討可能感到抽象和難以把握；在表達自己對長征精神的理解時，可能缺乏恰當?shù)恼Z言組織和表達能力。此外，對于長征歷史事件的細節(jié)掌握程度不同，可能影響對課文內容的深入理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對長征歷史背景和《七律·長征》的詩詞解析，通過生動講述，激發(fā)學生興趣，加深對長征精神的理解；

2.討論法：組織學生分組討論長征精神在當代的意義和價值，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力；

3.情境教學法：通過多媒體展示長征路線圖和相關的歷史圖片、視頻，讓學生身臨其境地感受長征的艱辛，增強對課文內容的感知。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示長征相關歷史資料，幫助學生直觀理解教學內容；

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，設計長征知識問答游戲，提高學生的學習興趣和參與度；

3.網絡資源：引導學生利用網絡查閱長征相關的歷史資料和文學作品，拓展學生的知識視野。教學過程第一課時

一、導入新課

同學們，我們已經學習過中國近現(xiàn)代史的一些內容，了解了我們偉大祖國在歷史的長河中走過的艱辛歷程。今天，我們要學習的是一段充滿英雄主義和堅韌精神的歷史篇章——《長征勝利萬歲》。首先，請大家談談對長征的初步了解。

（學生回答，教師點評）

二、整體感知

1.學生自讀課文，了解長征的背景、原因及意義。

2.教師提問：課文主要講述了長征過程中的哪些重要事件和英雄人物？

（學生回答，教師點評）

三、課文解析

1.分析《七律·長征》的藝術特色

同學們，我們先來學習毛澤東的《七律·長征》。這首詩是如何描繪長征的艱辛和英勇的？請大家分組討論，分析其藝術特色。

（學生分組討論，教師點評）

2.課文主旨內容探究

（學生思考，教師引導）

四、課文細讀

1.學生細讀課文，理解長征過程中的重要事件和英雄人物。

2.教師提問：課文中哪些事件或人物給你留下了深刻印象？請結合課文內容談談你的感受。

（學生回答，教師點評）

第二課時

一、鞏固拓展

1.讓學生運用所學知識，分析長征精神在當代的意義和價值。

2.教師提問：如何將長征精神融入到我們的學習、生活和工作中？

（學生回答，教師點評）

二、實踐演練

1.學生分組，根據(jù)課文內容編排短劇，展現(xiàn)長征的艱辛和英勇。

2.各組進行表演，其他同學觀看并給予評價。

（學生表演，教師點評）

三、總結提升

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了長征的背景、原因、意義以及長征精神。希望大家能夠將長征精神融入到自己的學習、生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

四、布置作業(yè)

1.結合課文內容，撰寫一篇關于長征精神的感悟。

2.查閱資料，了解長征過程中的其他英雄人物，下節(jié)課分享。

第三課時

一、復習導入

同學們，上節(jié)課我們學習了長征精神，并分享了關于長征英雄人物的故事。這節(jié)課，我們將進一步探討長征精神在當代的意義和價值。

二、課堂討論

1.教師提問：結合現(xiàn)實生活，你們認為長征精神在哪些方面具有指導意義？

（學生討論，教師點評）

2.學生分享自己查閱到的長征英雄人物事跡，交流感悟。

三、課文回顧

1.教師引導學生回顧課文內容，總結長征過程中的重要事件和英雄人物。

2.教師提問：課文中哪些情節(jié)或人物給你留下了深刻印象？為什么？

（學生回答，教師點評）

四、總結提升

五、布置作業(yè)

1.結合本節(jié)課的學習，思考如何將長征精神融入到自己的學習、生活和工作中。

2.撰寫一篇關于長征精神在當代意義的作文。教學資源拓展一、拓展資源

1.長征相關的歷史書籍：《長征：一部全新的歷史》、《長征：決定中國命運的傳奇》等，這些書籍詳細記載了長征的歷史背景、過程及其對中國歷史的影響。

2.長征主題的紀錄片和電影：《長征》、《大轉折》等，通過影像資料，讓學生更直觀地感受長征的艱辛和英雄氣概。

3.長征時期的詩詞作品：除了《七律·長征》外，還有許多其他詩人創(chuàng)作的與長征相關的詩詞，如《長征組歌》等，這些作品展現(xiàn)了長征精神的不同側面。

4.長征英雄人物的傳記：如《朱德的扁擔》、《聶榮臻的長征》等，通過個人傳記了解長征英雄的生平和貢獻。

二、拓展建議

1.閱讀長征相關書籍和英雄傳記，深入了解長征的歷史細節(jié)和英雄人物的事跡，撰寫讀后感，加深對長征精神的理解。

2.觀看長征主題的紀錄片和電影，從視覺和聽覺上感受長征的歷程，討論影片中的典型場景和人物形象，分析其藝術表現(xiàn)手法。

3.研究長征時期的詩詞作品，比較不同詩人的創(chuàng)作風格和主題表達，探討詩詞如何傳達長征精神。

4.開展“我心中的長征英雄”主題活動，學生可以選擇一位長征英雄，通過講故事、制作手抄報等形式，展現(xiàn)英雄的形象和長征精神。

5.組織實地考察，如訪問長征路線上的紀念館、遺址等，讓學生在實踐中感受長征的歷史印記，增強歷史責任感和使命感。教學反思在本次《長征勝利萬歲》的教學中，我盡力將長征的歷史背景、過程和精神內涵呈現(xiàn)給學生。通過講授、討論、情境教學等多種教學方法，我希望能夠激發(fā)學生對這段歷史的興趣，引導他們深入理解長征精神。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對長征的歷史故事表現(xiàn)出很高的熱情，他們在討論和分享環(huán)節(jié)積極發(fā)言，展示了自己對長征精神的理解。尤其是在編排短劇、講述英雄人物事跡等實踐活動中，學生們充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，將長征精神融入其中，讓我深感欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，對于長征歷史事件的細節(jié)掌握，部分學生還存在不足。在今后的教學中，我應加強學生對歷史知識的積累，提高他們的歷史素養(yǎng)。其次，在引導學生探討長征精神在當代意義的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對此感到困惑，難以將抽象的精神內涵與實際生活相結合。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中，通過更多實例和情境創(chuàng)設，幫助學生將長征精神內化為自己的行動指南。

此外，教學資源的拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對實地考察、觀看紀錄片等拓展活動表現(xiàn)出濃厚興趣。今后，我將進一步豐富教學資源，充分利用校內外資源，為學生提供更多實踐學習的平臺。

在今后的教學中，我還將注意以下幾點：

1.加強課堂互動，鼓勵更多學生參與討論，提高他們的思辨能力和表達能力。

2.注重分層教學，針對不同學生的認知水平和學習風格，設計更具針對性的教學活動。

3.不斷更新教學觀念，關注學生的全面發(fā)展，將歷史教學與素質教育相結合。板書設計①重點知識點：

-長征背景與原因

-長征勝利的意義

-長征精神的內涵

-毛澤東《七律·長征》藝術特色

②關鍵詞：

-英勇

-堅韌

-拼搏

-夢想

-犧牲

-勝利

③重點句：

-"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"

-"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。"

-"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"

板書設計示例：

```

《長征勝利萬歲》

├──長征背景與原因

│├──歷史背景

│└──戰(zhàn)略轉移

├──長征勝利的意義

│├──民族精神的象征

│└──黨的歷史轉折點

├──長征精神

│├──英勇

│├──堅韌

│├──拼搏

│└──犧牲

├──《七律·長征》

│├──藝術特色

││├──比喻

││└──對比

│└──重點句

│├──"紅軍不怕遠征難..."

│├──"五嶺逶迤騰細浪..."

│└──"更喜岷山千里雪..."

└──關鍵詞

├──夢想

├──勝利

└──奮斗

```

板書設計采用樹狀結構，清晰展示了課文的知識點和關鍵詞，重點突出，便于學生記憶。同時，通過引用《七律·長征》中的經典句子，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節(jié)課，我們一起學習了《長征勝利萬歲》，回顧了長征的歷史背景、原因、過程以及長征精神。通過對毛澤東的《七律·長征》的賞析，我們領略了長征途中的艱難困苦和英勇豪情。希望通過本節(jié)課的學習，同學們能夠深刻理解長征精神的內涵，將其融入到自己的學習、生活和成長中。

二、當堂檢測

1.選擇題

（1）長征的主要原因是什么？

A.國內外形勢變化

B.黨內路線斗爭

C.經濟困難

D.地方勢力割據(jù)

（2）《七律·長征》中，哪句詩描繪了長征途中的艱難險阻？

A.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

B.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸

C.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

D.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏

2.簡答題

（1）請簡要闡述長征勝利的意義。

（2）結合實際，談談你對長征精神的理解。

3.實踐題

以小組為單位，討論并設計一個關于長征精神的主題活動，如演講比賽、知識競賽、講故事等，要求能體現(xiàn)長征精神的價值和意義。典型例題講解例題1：結合課文內容，分析《七律·長征》的藝術特色。

解答：《七律·長征》通過生動的比喻和強烈的對比，展現(xiàn)了長征途中的艱難險阻和紅軍的英勇豪情。例如，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”用比喻的手法，形象地描繪了紅軍翻山越嶺的壯麗景象；“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”則通過對比，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險、勇往直前的精神風貌。

例題2：闡述長征精神在當代的意義。

解答：長征精神在當代具有重要的意義。首先，它體現(xiàn)了中國共產黨和人民軍隊堅定的信念和英勇的斗志，是我們戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)夢想的重要力量。其次，長征精神強調了集體主義和犧牲精神，鼓勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇往直前，團結協(xié)作。最后，長征精神也提醒我們要始終保持艱苦奮斗的作風，不忘初心，繼續(xù)前進。

例題3：以《長征勝利萬歲》為例，談談你對長征精神的理解。

解答：通過對《長征勝利萬歲》的學習，我深刻理解到長征精神的核心是英勇、堅韌、拼搏和犧牲。紅軍在長征過程中，面對重重困難，始終保持著堅定的信念和英勇的斗志，他們不畏艱險，勇往直前，展現(xiàn)了堅韌不拔的精神風貌。同時，紅軍在長征中表現(xiàn)出的拼搏和犧牲精神，也讓我深受感動。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的勝利，不惜付出生命的代價，這種精神是我們今天仍然需要學習和傳承的。

例題4：請你談談如何將長征精神融入到自己的學習和生活中。

解答：要將長征精神融入到自己的學習和生活中，我認為首先要樹立堅定的信念，相信自己能夠克服困難，取得成功。其次，要勇于面對挑戰(zhàn)，不畏艱難，始終保持積極向上