三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4比一比∣北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4比一比∣北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4比一比∣北師大版《比一比》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1）體會生活中得大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)得必要性（２）激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣。２、過程與方法（1）通過“比一比"活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)得大小得方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)得大小。（2)感受大數(shù)得意義，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)分析、解決問題得能力.3、情感態(tài)度和價值觀（1）在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息得能力,提高自主學(xué)習(xí)、合作探究得意識.（2）體會數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題得自信。二、教材分析本節(jié)課得內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)得大小，比較數(shù)得大小是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到得問題。學(xué)生有一定得圣后經(jīng)歷和大數(shù)得學(xué)習(xí)基礎(chǔ).但學(xué)生要把以往對萬以內(nèi)大數(shù)比較方法得分散得不規(guī)范得感性認(rèn)識上升到科學(xué)得規(guī)范得理性認(rèn)識,并進(jìn)行抽象得語言描述，對于二年級小學(xué)生來說有一定得困難.結(jié)合情境先教學(xué)“四位數(shù)與三位數(shù)得比較”再教學(xué)“兩個四位數(shù)得比較”,最后進(jìn)行“兩個最高位相同得四位數(shù)得比較"。由淺入深地探究萬以內(nèi)數(shù)得大小比較得方法。學(xué)情分析結(jié)合情境先教學(xué)“四位數(shù)與三位數(shù)得比較”再教學(xué)“兩個四位數(shù)得比較",最后進(jìn)行“兩個最高位相同得四位數(shù)得比較”。由淺入深地探究萬以內(nèi)數(shù)得大小比較得方法。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握比較萬以內(nèi)數(shù)得大小得方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)得大小。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較萬以內(nèi)數(shù)得大小得方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)得大小。教學(xué)準(zhǔn)備課件七、教學(xué)過程(一）導(dǎo)入新課（情境導(dǎo)入)師：今天這節(jié)課啊,老師要帶同學(xué)們到我們祖國得名山大川去看一看，去領(lǐng)略那里秀麗神奇得風(fēng)光。同學(xué)們想不想看一看啊？學(xué)生齊答：想.老師播放課件第2頁。師：這是我國比較著名得四座山（出示圖片）,您們知道她們得海拔分別是多少米嗎？想知道嗎?您們來猜一猜吧.(課件第3頁)生1:黃山海拔約1865米。生2:香山海拔約575米。生3:泰山海拔約1533米.生4：華山海拔約215５米。師:今天我們就用這些數(shù)學(xué)信息來比一比數(shù)得大小。（板書課題）

探究新知看一看,讀一讀。四座山得高度,誰最矮？

同桌討論，匯報。

說說您是怎么比得？

（課件第４頁）學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流,教師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生1:在四座山中，三座都是1０00多米,只有香山低于1000米，所以香山最矮。

學(xué)生2：香山高度是三位數(shù)，其她都是四位數(shù),四位數(shù)比三位數(shù)大.給予學(xué)生鼓勵.

小結(jié)：也就是不同數(shù)位得數(shù)比較,數(shù)位多得就大。

師:我們結(jié)合數(shù)位順序表來看一看。(課件第5頁）教師讓學(xué)生讀一讀數(shù)位表。2、下面我們再來觀察，下面這三座山中誰最高?

（課件第6頁）學(xué)生獨(dú)立思考，在交流,匯報。

說說您是怎么比得？

學(xué)生思考,教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生1：三個數(shù)都是四位數(shù),先看最高位，華山千位最高，所以最高。

學(xué)生２:黃山和泰山都是一千多米，而華山是兩千多米。所以華山最高.給予學(xué)生鼓勵。

小結(jié):三個數(shù)都是四位數(shù)，先看最高位，最高位上得數(shù)字大，這個數(shù)就大。

師：我們結(jié)合數(shù)位順序表來看一看.（課件第7頁）

3、現(xiàn)在我們再來觀察,黃山和泰山誰高誰矮？

（課件第8頁)學(xué)生先獨(dú)立思考,在交流匯報。

說一說您是怎么比得？

學(xué)生1：比較得位數(shù)相同，最高位也相同,看下一位學(xué)生２：千位相同,比較百位給予學(xué)生鼓勵。

小結(jié)：

在數(shù)位相同,最高位也相同得情況下,我們就比下一位，直到分出大小為止。我們再結(jié)合數(shù)位順序表來看一看。４、您能把這四座山得高度按照從小到大得順序排列嗎？(課件第9頁）

學(xué)生獨(dú)立解決，集體匯報。

說一說您是怎么比得？

學(xué)生獨(dú)立解決,教師巡視給有困難得學(xué)生幫助.小結(jié)：萬以內(nèi)數(shù)大小得比較方法：先數(shù)數(shù)位，數(shù)位多得數(shù)字大。當(dāng)數(shù)位相同時，就比較最高位,最高位得數(shù)字大這個數(shù)就大.當(dāng)數(shù)位相同，最高位也相同時，就比較下一位，以此類推，直到比出大小為止。課堂練習(xí)完成書本28頁得試一試。(課件第1０頁）先標(biāo)一標(biāo)，再比一比。學(xué)生獨(dú)立完成。在數(shù)線上標(biāo)出３200得位置.（課件第１１頁)您是怎么想得？說說您得想法.生：我先標(biāo)出350０得位置，在想３20０離3０0０更近一些。完成課本２8頁得練一練第1題.（課件第１2頁）學(xué)生先獨(dú)立完成,然后集體匯報交流.生1:小兔收得最多，因?yàn)樗盏饺Ф喔衩?生2：小熊收得最少,因?yàn)樗€沒有到一千。生3：小熊收得玉米是三位數(shù)，所以最少，而小兔收得玉米在四位數(shù)中得最高位又是最多得，所以小兔收得玉米最多.生4：按從大到小得順序3650>1503〉1４68〉７40完成課本28頁練一練得第2題。(課件第13頁）學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報成果。完成課本２9頁練一練得第3題。課件第14頁）學(xué)生先找規(guī)律，然后完成。在集體匯報，并說說理由。生：我看出來這個規(guī)律是每格是500，所以我依次往下寫就可以了。完成課本29頁練一練得第4題。（課件第１５頁）學(xué)生先獨(dú)立完成，并同桌討論,您得方法是什么？生:因?yàn)?９52比較靠近4000，所以位置就和4０0０很近.作業(yè)布置完成課本２9頁得第5題?；丶液透改缸鲆蛔龅?題得數(shù)學(xué)游戲。（五）全課小結(jié)(課件16頁）通過這節(jié)課得學(xué)習(xí),您有哪些收獲？生1：我知道了萬以內(nèi)得數(shù)比大小。生2：我學(xué)到了數(shù)位多得數(shù)就大。師:同學(xué)們學(xué)到了很多知識啊。老師再送給您們一句順口溜:數(shù)位不同直接比,數(shù)位相同比首位，首位相同依次比。板書設(shè)計(jì)比一比萬千百十個１8６5５7515332１5５５7５<1533〈１865＜21５5教學(xué)反思教學(xué)反思《比一比》是北師大版二年級下冊第三單元《生活中得大數(shù)》中得內(nèi)容。是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)數(shù)得大小比較以及萬以內(nèi)得讀寫法得基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)得。反思本課教學(xué)，有以下幾個成功之處:

1、在情境圖上也作了巧妙得處理，如:帶領(lǐng)學(xué)生一起去游覽我國得名山大川,領(lǐng)略祖國得優(yōu)美景色。通過出示四座名山得海拔高度，增強(qiáng)了學(xué)生得愛國熱情，并且通過比較四座大山得海拔高度進(jìn)而探索了“萬以內(nèi)數(shù)得大小比較”得學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

２、學(xué)生得知識和能力得獲得都是在教師得激勵得指導(dǎo)下,讓她們借助舊知識和已掌握得方法進(jìn)