安徽省阜陽市語文高一上學(xué)期模擬試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。人生如茶張愛玲一在茶館里，人們喜歡邊喝茶邊聊天。一杯茶喝下去，天南地北都能聊到。然而，一杯茶喝完后，人們又得匆匆趕路，人生不也是這樣嗎？人生，如同一杯茶，從泡茶到喝茶，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了人生哲理。茶如人生，人生如茶。茶，是人生的縮影。二茶，如人生。茶的品質(zhì)，正如人生的態(tài)度。上等茶葉，泡出的茶水香氣濃郁，滋味甘醇；而劣質(zhì)茶葉，泡出的茶水則香氣淡薄，滋味苦澀。人生亦是如此，一個(gè)人的品質(zhì)，決定了他的命運(yùn)。高尚的品質(zhì)，猶如上等茶葉，能讓人在人生的道路上越走越寬廣；而低劣的品質(zhì)，猶如劣質(zhì)茶葉，只能讓人在人生的道路上越走越窄。茶，如人生。泡茶的過程，猶如人生的成長(zhǎng)。泡茶時(shí)，先要將茶葉放入茶壺中，然后用沸水沖泡。茶葉在沸水中翻滾，漸漸舒展開來，釋放出茶的香氣。這個(gè)過程，與人生的成長(zhǎng)過程何其相似。在人生的成長(zhǎng)過程中，我們也要像茶葉一樣，經(jīng)歷挫折和磨難，才能在人生的道路上茁壯成長(zhǎng)。茶，如人生。喝茶的過程，猶如人生的品味。喝茶時(shí)，先要品味茶湯的香氣，然后品味茶湯的滋味。品味茶湯的過程，是對(duì)人生的一種品味。在人生的道路上，我們也要學(xué)會(huì)品味，品味人生的酸甜苦辣，品味人生的喜怒哀樂。茶，如人生。品茶的過程，猶如人生的感悟。品茶時(shí)，我們要靜下心來，用心去品味茶的香氣、滋味和茶湯的變化。這個(gè)過程，讓我們對(duì)人生有了更深的感悟。在人生的道路上，我們也要學(xué)會(huì)感悟，感悟人生的真諦，感悟人生的美好。三茶如人生，人生如茶。茶，是人生的縮影，讓我們?cè)谄凡璧倪^程中，感悟人生的哲理。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描述茶館里的喝茶聊天，引出人生的哲理。B.文章將茶的品質(zhì)與人生的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，指出高尚的品質(zhì)決定命運(yùn)。C.文章通過描述泡茶的過程，將茶與人生成長(zhǎng)過程進(jìn)行類比。D.文章通過描述喝茶的過程，將茶與人生品味過程進(jìn)行類比。2.文章中“茶，如人生”這句話在文中的含義是什么？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.文章中“人生，如同一杯茶，從泡茶到喝茶，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了人生哲理”這句話在文中的作用是什么？5.文章的結(jié)尾段有何作用？答案：1.B2.這句話的含義是茶的品質(zhì)和人生的態(tài)度有相似之處，都決定了人生的走向。3.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，通過四個(gè)并列段落分別闡述茶與人生的相似之處，最后總結(jié)全文。4.這句話在文中的作用是引出下文對(duì)茶與人生相似之處的具體闡述。5.結(jié)尾段的作用是總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)茶與人生的相似之處，深化文章主題。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面的題目?！鹃喿x材料】在一個(gè)春天的下午，我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的小路上。路旁的小草綠得耀眼，花兒也爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我沿著小路一直走，突然，一陣微風(fēng)吹過，一片樹葉飄落下來，落在我的腳邊。我撿起這片樹葉，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它雖然已經(jīng)枯萎，但依然保持著優(yōu)美的形狀。我感嘆道：“這葉子真美啊！即使已經(jīng)枯萎，但它依然保持著生命的美麗?！边@時(shí)，一個(gè)老農(nóng)走過來，看到我手中的樹葉，微笑著說：“這葉子雖然枯萎了，但它曾經(jīng)是一片生機(jī)勃勃的綠葉，它曾經(jīng)見證過春天的到來，夏天的炎熱，秋天的豐收，冬天的寒冷。它的一生雖然短暫，但它的美麗卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶中?！蔽衣牶?，心中一動(dòng)，恍然大悟。原來，生活中處處都有美麗，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到生活的美好。【小題1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫春天鄉(xiāng)間的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。B.文章以樹葉為線索，講述了樹葉的一生，贊美了生命的美麗。C.文章通過老農(nóng)的話，揭示了生活中的美好，鼓勵(lì)我們要珍惜生命。D.文章的主題是：生活中處處都有美麗，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到生活的美好?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤，文章的主題是：生活中處處都有美麗，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到生活的美好。其他選項(xiàng)均正確地概括了文章的內(nèi)容。三、文言文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文，完成文后各題。昔者楚昭王與魯侯會(huì)于郊，昭王曰：“有讒人言，吾師師食雁，其志于楚乎？”魯侯曰：“請(qǐng)為君試之。吾師師有饋也，其饋也雁，昭王必食之，昭王食之，其志不在雁也；昭王不食之，其志在雁也。公試告之：‘師師饋雁，王弗食，以賜公?！濒敽钍谷藞?bào)昭王曰：“吾師師饋雁，王弗食，以賜公?！闭淹踉唬骸胺蜃雍窝砸?？”對(duì)曰：“王言‘師師食雁，其志于楚乎’，故告之：‘師師饋雁，王弗食，以賜公?！闭淹踉唬骸叭粍t夫子之志于楚乎？”對(duì)曰：“非敢有志于楚也。蓋聞君子之愛人也，以德，細(xì)人愛人也，以姑息。吾聞師師之姑息也，故告之：‘王弗食，以賜公?！闭淹踉唬骸吧?。”遂與魯侯為好。（選自《韓非子·難一》）【小題1】下列對(duì)文中“其志于楚乎”這句話中“其”的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．他的B．那C．那（這）個(gè)D．他【小題2】下列對(duì)文中畫波浪線句子停頓劃分，正確的一項(xiàng)是（）A．昭王/曰/夫子何言也B．昭王/曰/夫子/何言也C．昭王/曰/何/夫子言也D．昭王/曰/何/言/夫子也【小題3】下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．昭王問魯侯“師師食雁，其志于楚乎”，魯侯認(rèn)為昭王對(duì)師師有誤會(huì)，故建議昭王“試之”。B．魯侯讓人告訴昭王：“師師饋雁，王弗食，以賜公?！闭淹醭粤损佡?zèng)的大雁，說明昭王對(duì)師師沒有誤會(huì)。C．昭王問“夫子之志于楚乎”，魯侯回答：“非敢有志于楚也”，說明魯侯回答問題很謹(jǐn)慎。D．魯侯認(rèn)為“師師之姑息也”，所以建議昭王“以賜公”?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）①昭王曰：“夫子何言也？”②蓋聞君子之愛人也，以德。【小題5】魯侯為什么要告訴昭王“師師饋雁，王弗食，以賜公”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（）【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】B【小題4】①昭王問：“你說了什么話？”②我聽說君子愛民，是用道德；小人愛民，是用姑息?！拘☆}5】魯侯認(rèn)為昭王對(duì)師師有誤會(huì)，故建議昭王“試之”。他先讓昭王吃饋贈(zèng)的大雁，如果昭王吃了饋贈(zèng)的大雁，說明昭王對(duì)師師沒有誤會(huì)，就不會(huì)再懷疑師師對(duì)楚有二心。如果昭王不吃饋贈(zèng)的大雁，說明昭王對(duì)師師有誤會(huì)，就會(huì)懷疑師師對(duì)楚有二心。魯侯讓昭王“以賜公”，就是讓昭王把大雁賜給自己，這樣昭王就會(huì)認(rèn)為師師是忠于楚的，從而消除誤會(huì)。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題?！炯住康躯X雀樓[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！疽摇窟^香積寺[唐]王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪非所求。小題1：（5分）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析下列對(duì)詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”的理解是否正確。A.正確。詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的愿望。B.錯(cuò)誤。詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未知世界的探索。答案：A小題2：（5分）比較《登鸛雀樓》和《過香積寺》兩首詩(shī)的意境，簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的異同。相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的手法，表現(xiàn)了壯闊的自然景觀。不同點(diǎn)：《登鸛雀樓》著重描繪了黃河、白日等自然景觀的雄偉壯闊，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未知世界的向往；而《過香積寺》則著重描繪了古木、深山等幽靜的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往。答案：相同點(diǎn)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生；不同點(diǎn)：《登鸛雀樓》著重描繪壯闊景觀，表達(dá)對(duì)未知世界的向往；《過香積寺》著重描繪幽靜景象，表達(dá)對(duì)寧?kù)o生活的向往。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)默寫《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句話的正確版本。答案：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。解析：這句話出自屈原的《離騷》，是中國(guó)古代文學(xué)中的名句。其中，“路漫漫”形容道路漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)，“修遠(yuǎn)”指追求真理的道路漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，“上下而求索”則表示無論高低，都要去尋求真理。這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)追求真理的堅(jiān)定信念和執(zhí)著精神。在默寫時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1.“路”字寫法要正確，為“路”而非“迷”或“陸”。2.“漫漫”兩個(gè)“曼”字要寫正確，為“曼”而非“漫”或“慢”。3.“修遠(yuǎn)”兩個(gè)字的“遠(yuǎn)”字要寫正確，為“遠(yuǎn)”而非“運(yùn)”或“預(yù)”。4.“吾”字寫法要正確，為“吾”而非“五”或“烏”。5.“上下而求索”中的“而”字不要寫成“爾”或“耳”?？傊?，正確默寫這句話需要準(zhǔn)確掌握每個(gè)字的寫法和意義，同時(shí)也要注意詩(shī)句的整體結(jié)構(gòu)和韻律。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成19～21題。書香中國(guó)，全民閱讀①“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！敝腥A民族歷來崇尚讀書，書香一直伴隨著中華民族的成長(zhǎng)與發(fā)展。讀書不僅僅是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)風(fēng)氣，一種民族的精神追求。中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國(guó)，一個(gè)重要原因，就在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。②“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。閱讀，不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，更關(guān)乎國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。一個(gè)熱愛讀書的民族，必定是一個(gè)大有希望的民族；一個(gè)崇尚閱讀的社會(huì)，必定是一個(gè)充滿活力的社會(huì)。③然而，我們也必須清醒地看到，當(dāng)前我國(guó)的全民閱讀狀況并不容樂觀。據(jù)調(diào)查，我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量遠(yuǎn)低于世界平均水平，數(shù)字閱讀雖然發(fā)展迅速，但存在碎片化、快餐化等問題。這些問題不僅影響了人們的閱讀質(zhì)量，也制約了全民閱讀氛圍的形成。④因此，推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。政府應(yīng)加大投入，完善閱讀設(shè)施，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)閱讀教育，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力；家庭應(yīng)樹立閱讀榜樣，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。同時(shí)，我們每一個(gè)人也應(yīng)自覺養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活的一部分。⑤“讀萬卷書，行萬里路?！弊屛覀償y手共進(jìn)，以閱讀為舟，以知識(shí)為帆，共同駛向更加美好的未來。19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中華民族崇尚讀書，書香一直伴隨著中華民族的成長(zhǎng)與發(fā)展。B.讀書是一種個(gè)人行為，也是一種社會(huì)風(fēng)氣，一種民族的精神追求。C.當(dāng)前我國(guó)的全民閱讀狀況并不容樂觀，人均紙質(zhì)圖書閱讀量遠(yuǎn)低于世界平均水平。D.推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。答案：B（“讀書是一種個(gè)人行為”表述錯(cuò)誤，原文為“讀書不僅僅是一種個(gè)人行為”，選項(xiàng)忽略了“不僅僅”這一限定詞。）20.文章第②段畫線句子使用了什么論證方法？有什么作用？（6分）答案：使用了引用論證（道理論證）和對(duì)比論證的方法。引用名言“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”論證了讀書的重要性；通過對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步和國(guó)家繁榮富強(qiáng)的雙重意義，增強(qiáng)了文章的說服力。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“讀萬卷書，行萬里路”的理解。（6分）答案：“讀萬卷書，行萬里路”這句話強(qiáng)調(diào)了讀書與實(shí)踐的重要性。讀書可以讓我們獲取知識(shí)，開闊視野，提升思想境界；而行路則能讓我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。兩者相輔相成，共同促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。在推動(dòng)全民閱讀的今天，我們不僅要注重閱讀，更要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，做到知行合一。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成7-8題?！鹃喿x材料】秋日的回憶秋風(fēng)輕拂過窗欞，帶著一絲涼意，也帶來了我心頭久違的記憶。那是多年前的一個(gè)秋天，我和幾位好友結(jié)伴去郊外游玩。那時(shí)的我們，年輕而充滿活力，對(duì)世界充滿了好奇與憧憬。我們漫步在金黃的稻田間，感受著豐收的氣息；攀爬在陡峭的山路上，享受著挑戰(zhàn)的樂趣；駐足于清澈的小溪旁，聆聽著自然的聲音。最難忘的是，那天傍晚，我們?cè)谏巾斏峡吹搅私k爛的日落，夕陽將天際染成一片火紅，仿佛整個(gè)世界都被這溫暖的顏色所包圍。那一刻，我們的心靈得到了前所未有的凈化與升華，仿佛找到了生命的意義所在。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，那些美好的日子已成往事，但那份感動(dòng)與美好卻永遠(yuǎn)鐫刻在心間。每當(dāng)秋風(fēng)吹起，我的心中便不由自主地回想起那個(gè)秋天，那個(gè)充滿詩(shī)意與夢(mèng)想的日子。它提醒著我，無論世事如何變遷，心中的那份純真與向往永遠(yuǎn)不會(huì)改變。【題目】7.文章通過描述作者與好友的一次秋日郊游經(jīng)歷，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（6分）8.結(jié)合文章最后一段，談?wù)勀銓?duì)“心中的那份純真與向往永遠(yuǎn)不會(huì)改變”的理解，并聯(lián)系實(shí)際生活闡述你的觀點(diǎn)。（6分）【參考答案】7.本文通過對(duì)一次秋日郊游的美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)青春時(shí)光的懷念，以及對(duì)自然美景的贊美之情。作者描述了與好友們一起漫步稻田、攀登山路、聆聽溪水等場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了他們當(dāng)時(shí)無憂無慮的生活狀態(tài)和對(duì)大自然由衷的喜愛。特別是對(duì)于日落美景的描寫，更是將這份愉悅之情推向高潮，顯示出一種心靈上的凈化與升華，傳遞出作者對(duì)生活的熱愛以及對(duì)美好事物的向往。8.“心中的那份純真與向往永遠(yuǎn)不會(huì)改變”意味著即使隨著時(shí)間流逝，外界環(huán)境發(fā)生改變，人們內(nèi)心深處對(duì)于美好事物的追求和對(duì)生活的熱愛是不會(huì)隨波逐流的。聯(lián)系實(shí)際生活來看，盡管現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，壓力增大，但我們?nèi)匀粦?yīng)該保持一顆純真的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好，堅(jiān)持自己的理想和信念，這樣才能讓生活更加充實(shí)有意義。八、寫作題（60分）題目：以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇記敘文。要求：1.內(nèi)容要具體，真實(shí)，貼近生活；2.敘事要完整，描寫要生動(dòng)；3.字?jǐn)?shù)在800-1000字。示例：成長(zhǎng)的力量人生就像一場(chǎng)馬拉松，我們每個(gè)人都在其中奔跑。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了許多挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們不斷成長(zhǎng)，擁有了戰(zhàn)勝一切的力量。那是一個(gè)初秋的午后，陽光灑在金色的田野上，一片豐收的景象。我剛剛踏入高一的校園，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境充滿了好奇