安徽省合肥市廬陽區(qū)第四十二中學2024年中考語文全真模擬試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累與運用

1.下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（）

A.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》（文光書店1943年版）。

B.為了深入實施興化市中小學生素養(yǎng)提升五項工程，興化市教育局舉辦了《2019我們的節(jié)日?清明》經(jīng)典誦讀比賽。

C.父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。

D.吟誦《重修望海樓記》，怎能不喚起我們對家鄉(xiāng)的愛？怎能不激起我們建設家鄉(xiāng)的豪情？

2.名著閱讀

學好語文，就要多讀經(jīng)典好文，請根據(jù)自己的閱讀積累完成題目。選出下列表述中有誤的一項：（）

A.《海底兩萬里》的作者凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此的生動，使讀者如臨其境。

B.《簡愛》中，羅切斯特與簡愛舉行婚禮時，被中止了，因為梅森證實桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活

著的妻子伯莎。

C.“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完便站起來，走進房里去了。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》

中的一篇《父親的病》。

D.保爾，出生于貧苦的鐵路工人家庭，幼年喪父，靠母親替人洗衣做飯維持生計。

3.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①但是這些優(yōu)秀并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢。

③一個人的知識、能力優(yōu)勢都是后天點滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能，我們要結(jié)合新的時代精神傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B.在今后的學習和生活中，我們盡量避免不再出現(xiàn)類似的錯誤。

C.學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

D.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.學校教育要回歸本位、回歸初心，端正辦學理念，緊緊圍繞立德樹人為中心來組織開展各類教育教學活動。

B.該公司計劃今年將“中國速度”的成功經(jīng)驗大量復制到海外，通過增加包機、加開海外航線，服務遍布全球的廣

大消費者。

C.高遠路上的團霧具有突發(fā)性強、預測困難等特點，極易使駕駛?cè)嗽谛熊嚂r率驟然視線模糊、應對不及，從而導致

交通事故。

D.我們的民族歷經(jīng)挫折而奮起，歷經(jīng)苦難而輝煌，發(fā)生了前所未有的歷史巨變，實現(xiàn)了從高起來到強起來、站超來

的佛大飛躍。

6.非文學作品閱讀

鳳凰古城旅行攻略

從《邊城》到《從文自傳》再到《湘行散記》，沈從文以散淡而有韻味的文字營造了一座文字勝景。吊腳樓、茶帽

小街、沱江白塔……構(gòu)筑起了千百萬讀者心中的鳳凰古城，夢里的邊城風情。

鳳凰，位于湖南省湘西土家族自治州，有著“中國最美的小城”之譽和“畫鄉(xiāng)”的美稱。核心古城始建于清康熙

四十三年（1704年），歷經(jīng)300年風雨滄桑，古貌猶存。古城依山傍水，布滿山坡的吊腳木樓綻放湘西的古韻，靜謐

清淺的沱江緩緩流淌，紅色砂巖砌成的城墻佇立在岸邊。鳳凰春秋氣候宜人,7月和8月多雨?；疖嚂r刻表（溫州站一一

吉首站）

車次發(fā)貼發(fā)專時向w里桂段m時長全程務工

三價

元里到砧到砧時r可（及中日砧母留時同）

K24/IC94188溫州23:55

空調(diào)快速懷化22:33157際國

日你七信富叼、時3，■184起I

72M國懷化07:051天945N3分

曾快白苜09:18A線

15M/15S7匾溫州1＜：13

空調(diào)=僥臟澄23:231婚0吐里

O虺g停=2小時22分￥204*.5觸1

K1373/K1376廖潭01:451天

空的快速吉苜16:1。B線.

K8^76/K8^770溫州OZ：4O

快速金華西12:19160畛里

E9金*內(nèi)粒，卜時2g芋18g超1

K533/BCS36全華西1天2b時10

生W快迂吉百09:50C線

No.1沱江泛舟

沱江是鳳凰縣境內(nèi)最大的河流，也是沈從文老先生筆下的那個端午節(jié)可以捉鴨子，翠翠爺爺擺渡的地方。江上波

光鱗鱗，倒影裊裊，偶有江上漁舟搖曳而過，掀起漣漪陣陣。泛舟游于其上，一切塵世的喧囂都遠遠離去，只剩下艄

公的號子，一聲一聲地回響。

最佳游覽時間：清晨或傍晚

No.2漫步老街

寬不足5米的青石版街，自道門口往西，經(jīng)十字街、東正街、西正街、回龍閣、營哨沖、沈從文墓地直至天下第

一泉，全長3000多米。是鳳凰最繁華的商業(yè)街。道兩旁的建筑、街巷，都能讓您飽覽古鎮(zhèn)的萬種風情。

最佳游覽時間：早晨或傍晚

No.3拜謁從文故居

1902年12月28日，著名作家、歷史學家、考古學家沈從文先生就出生在這里，是一座具有明清建筑風格的小巧

院落。小院中間有個天井，共有10間房，是沈從文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈從文在這度過了他的童年

和少年時光。

開放時間:7:30-18:00

No.4虹橋賞夜景

虹橋原名臥虹橋，又稱“風雨樓”，建于明洪武初年，橫臥于沱江之上。在虹橋上看整個鳳凰城，沱江兩岸的如

畫風景盡收眼底。虹橋分為上下兩層，一層主要是唱鋪和雜貨鋪，二層是民俗文化展。一到夜幕降臨的時候，橋上往

來的游人如織，橋下也燈火璀璨，看得人眼花繚亂，目不暇接。

“民俗文化展”開放時間：7:30-18:00

阿里巴巴：古城游客服務中心，可以咨詢、拿免費地圖，買票，聯(lián)票148元，學生票80元。

萬事通：去鳳凰沒有直達的火車，但在吉首火車站旁邊就有汽車站，車次很多，可以乘大巴直接到鳳凰。古城內(nèi)

不大，而且沒有出租車，徒步就能走遍古城。

清風明月：古城步行街上擺放著小吃的擔子隨處可見，街旁的閣樓里散發(fā)出剛打開的糯米酒香。走得累了就停下

來在路邊的小茶肆，喝一杯茶，發(fā)一會兒呆，接著漫無目的地閑逛。

野生苦?。涸缟希F氣還沒有散去，幾只鴨子就在沱江里面悠游，絕美！難忘！一定要找機會去坐坐小船，看看

沱江邊的吊腳樓群，如果遇上熱情的船夫，他們會唱山歌給你聽哦！

小小魚：我很喜歡沈從文的文字，帶著“邊城情節(jié)”去的。所以首先選擇了從文故居，那是一座古色古香的四合

院，就在那個書房里，他創(chuàng)作出了翠翠，爺爺，儺送……還買了本從文先生的書，蓋上故居紀念的印章，完美了！

暑期將至，陽陽想和家人一起前往鳳凰古城自助游，尋訪從文先生筆下的“邊城”，現(xiàn)在請你根據(jù)以上材料幫他

定制旅行攻略。

1.這是陽陽整理的旅游錦囊，其中不恰m的一項是（）

A.攜帶學生證，可以享受門票優(yōu)惠。

B.旅游服務中心就在古城入口，可先在此處購票、買地圖，再到住宿地中天國際青年旅舍。

C.從溫州坐火車需中轉(zhuǎn)到達吉首，坐車時要留意列車報站，以免出錯。

D.暑假是鳳凰的雨季，出行可攜帶雨傘。

2.陽陽一家打算7月1日從溫州出發(fā)，預計于7月2日到達住宿地鳳凰古城中天國際青年旅社，請你幫她設計一條最

便捷實惠的交通線路，并說明理由。

3.7月3日，陽陽一家計劃鳳凰古城一日游，追尋沈從文筆下的“邊城”，請你根據(jù)以上所給材料，仿照示例，繼續(xù)

擬定第二、第三站的行程安排。

示例：第一站:早上7點，從住宿地出發(fā)，到古城步行街，閑走，發(fā)呆，輕踩老街青石板，看看沿街老街店鋪，嘗嘗路

邊的特色小吃，感受從文先生筆下的湘西風情。

第二站：_____________________________________________

第三站：_____________________________________________

7.用課文原句填空五嶺逶迤騰細浪，。（毛澤東《七律長征》）,夜吟應覺月

光寒。（李商隱《無題》）愛惜芳心莫輕吐，o（元好問《同兒輩賦未開海棠》）閑來垂釣碧溪上,

o（李白《行路難》）岑參運用浪漫夸張的手法，"，”描寫

了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上發(fā)表重

要講話：興趣是最好老師，",”講的就是這個道理。領導干部應該把學習作為一種追

求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。（《論語?雍也》）

8.閱讀下文，回答問題。

操引關(guān)公朝見獻帝，帝命為偏將軍。公謝恩歸宅。操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關(guān)公，延之上座；又

備綾錦及金銀器皿相送。關(guān)公都送與二嫂收貯。關(guān)公自到許昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，

使侍關(guān)公。關(guān)公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內(nèi)門外躬身施禮，動問二嫂安否。二夫人回問皇叔之事畢,

日“叔叔自便”，關(guān)公方敢退回。操聞之，又嘆服關(guān)公不已。

一日，操見關(guān)公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈。關(guān)公受之，穿于衣底，上仍用舊袍罩

之。操笑曰：“云長何如此之儉乎？”公曰：“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜

而忘兄長之舊賜，故穿于上?！辈賴@曰：“真義士也！”然口雖稱羨，心實不悅。

1.選文出自古典名著《》，作者是元末明初小說家o

2.文中表現(xiàn)曹操厚愛關(guān)羽的地方有哪些？

3.從選文所給情節(jié)中，你看到了一個怎樣的關(guān)羽？

二、閱讀

9.古詩詞閱讀

赤壁

(唐)杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.這是一首詠史詩，詩人借“這一歷史遺物，以小見大，題詠歷史上一次重大的戰(zhàn)例，這個戰(zhàn)例是

2.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？

10.自古書契多編以竹簡，其用帛者謂之為紙。《周禮》有史官掌邦國大事書于策小事簡牘而已。而古又用札?！夺?/p>

名》云：“札者，櫛①也，如櫛之比編之也，亦策之類也。”漢興，已有幡紙②代簡，而未通用。至和帝時，蔡倫，字

敬仲，用樹皮及敝布魚網(wǎng)以為紙，奏上，帝善其能。自是，天下咸謂之蔡侯紙。

蜀中多以麻為紙，有玉屑、屑骨之號。江浙間多以嫩竹為紙。北土以桑皮為紙。翔溪③以藤為紙。海人以苔為紙。

浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄焉，以麥稿、油藤為之者尤佳。

夥、歙④間多良紙，有凝霜、澄心之號。復有長者，可五十尺為一幅。蓋歙民數(shù)日理其楮⑤，然后于長船中以浸之，數(shù)十

夫舉抄以抄之，傍一夫以鼓而節(jié)之，于是以大熏籠周而焙⑥之，不上于墻壁也。由是自首至尾，勻薄如一。①櫛：梳子,

篦子。②幡紙：古代將絹帛裁成一定規(guī)格，用于寫字。③刻(shan)溪，水名。④夥(yD、歙(she)：地名。⑤楮：

一種落葉喬木，樹皮可造紙。⑥焙：用微火烘。

1.用“/”給下列句子斷句，斷兩處。

《周禮》有史官掌邦國大事書于策小事簡牘而已

2.下列加點字意思相同的一項是

A.其用帛者串之為紙是可喟善學者矣

B.夥、歙間多單紙息多趣味

C.蓋歙民數(shù)日理其楮爾輩不能究物攀

D.然后于色船中以浸之故曰：教學相片也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。用樹皮及敝布魚網(wǎng)以為紙，奏上，帝善其能。浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄焉，以麥稿、

油藤為之者尤佳。

4.根據(jù)文意填空。選文是從、和紙的制法工藝三個方面介紹紙文化的。根據(jù)原文推斷：最早

“"，所以“紙”的表意形旁為“名”；文中描寫古法造紙工藝中“撈紙”程序的句子是

“"。（用原文內(nèi)容填空）

11.閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

不染

高三生楊直，清華、北大任他選讀。

老師和同學都這么認為。

但楊直家的鄰居們不見得這樣認為。

楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：開這么長的大尾巴

會，耽誤窮人半天工。

被人連坐幾莊，又抱怨：瞧瞧，這個背點，運氣都讓家長會磨嘰沒了。

楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不允許抽煙，但在楊直家

可以。

在楊直家?guī)缀鯖]什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。

話太不能上臺面時，有敦厚些的鄰居朝著楊直的小房間努嘴。

楊直家是老少屋，他住一小間。

楊直和父母房間的屋門隔著一個開放式廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙

氣和人散發(fā)出的臭氣都會從玻璃窗縫隙擠到小屋來。

楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便，我兒子聽不見，①他學習的時候什么也聽不見。”

如果正趕上爸爸和了，他一推磚墻說：看楊直了吧，那就是未來清華大學生的風采。

鄰居們心里狐疑A,這環(huán)境能出清華大學生？不凈扯嗎？

當然鄰居們是看著楊直長大的，公認他是個好孩子，有人甚至氣憤不過說，楊直簡直就不是這對狗男女生的！

事實上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去的不說，就說現(xiàn)在，他們等于在家里開著一個最低級的賭場,

除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時幾乎連軸轉(zhuǎn)。

賭客們玩到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，

所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙，按支出售，一支五元。

兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。

鄰居老太太說起楊直就嘆息：這孩子，天養(yǎng)活的。

楊直有時聽到了也不說什么，禮貌地笑笑就走過去了。

楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母，但②自己的心靈一定要自己養(yǎng)活。

楊直高一軍訓時，由于沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過

媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。

幾天的工夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。惹得鄰

居老太太又嘆息：我這話放在這，將來那兩口子必要借兒子的大光，等著吧，吃香的喝辣的享福。

偶爾得閑，楊直會徑直奔向胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶γ嬉谎鄄徽地盯著棋盤。吳爺爺就

一眼不眨C地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂,悠然道來：“貴人不頂眾發(fā)。”“我的頭發(fā)很多。”楊直仍低著頭。

“哈哈，孩子，這眾字你道是多的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”

楊直抬起頭來，目光炯炯D地看著吳爺爺,兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。

轉(zhuǎn)眼兩年過去了，楊直迎來了高考。

寫高考作文時，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨做論據(jù)，就

在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，于是寫了一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背

單詞，偶然看見一個芽兒已經(jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一愣，下意識伸手要

拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭，但楊直最后把手停在了半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那芽兒，他憂心

忡忡矛盾叢生擔心它會夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，③芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，并脫胎換骨，由一棵鵝黃羸

弱的芽兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒！

楊直的作文得了滿分。

楊直實現(xiàn)了人生的第一個夢想，考入了清華大學。

④當然，楊直考入清華大學，并不僅僅依靠他的滿分作文。

1.下面對文中加方框詞語的理解，有誤的一項是（）

A.A處“心里狐疑”寫出了鄰居對楊直父母的懶惰、低俗、不負責任的行為的反感和指責。

B.B處的“一眼不?！鄙鷦有蜗髮懗隽藯钪笨磪菭敔斚笃鍤埦謺r的專注神情。

C.C處的“一眼不?！睂懗隽藚菭敔攲钪碧幱谶@樣家庭環(huán)境能夠不受影響，始終堅定自己信念的贊賞的神情。

D.D處的“目光炯炯”寫出了楊直從老爺爺?shù)难凵裰凶x懂了老爺爺對自己的贊賞和鼓勵，讓他得到鼓勵，樹立信心。

2.下面對文中加橫線句子的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①句側(cè)面表現(xiàn)了楊直對學習的專注與癡迷，不會因環(huán)境的不利而影響自己的學習。

B.第②句表現(xiàn)了楊直始終保持著自己堅定的理想和人生目標，自強自立。

C.第③句寫芽兒抵抗住了來自巨石的壓力，茁壯成長；實際寫出了楊直在那樣不利的家庭環(huán)境下能夠堅持走自己的

道路，尋找自己的目標，最終實現(xiàn)人生的第一個夢想。

D.第④句寫出了楊直考上清華大學，除了他寫的滿分作文以外，還有他自己端正的學習態(tài)度，老師的關(guān)懷教育和同

學的無私幫助。

3.下面對文章標題的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.楊直在這樣不利的家庭環(huán)境下能夠出淤泥而不染，堅持走自己的道路，尋找自己的目標，最終實現(xiàn)人生的第一個

夢相/0、o

B.對于楊直的父母來說打麻將比參加家長會更重要，他們語言粗俗，不顧忌影響兒子；在家設賭局，而且抽紅，賺

昧心錢；不給兒子做早飯。對于這樣的家庭環(huán)境，楊直都不受影響，努力實現(xiàn)自己的理想。

C.楊直在吳爺爺?shù)墓膭钕拢l(fā)憤圖強，自強自立，最終還能實現(xiàn)自己的夢想。

D.楊直勤奮學習，刻苦鉆研，不被家庭所影響，終于考上了清華大學。

12.閱讀下面文章，回答問題。

在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈

①沒有華美的舞臺，沒有絢麗的燈光，只是一尺方桌、一位讀者、幾封書信，卻如涓涓山泉，沁人心脾，在熒屏

內(nèi)外，收獲掌聲無數(shù)。近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目一《見字如面》，持續(xù)霸屏朋友圈?！坝卸嗑?/p>

時間，沒有提起筆來好好寫一封信了？”節(jié)目甚至不斷激發(fā)起觀眾提筆寫信的沖動。同樣被譽為“綜藝清流”的《中

國詩詞大會》和《朗讀者》，也以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，接連贏得超高口碑。典雅文化與大眾娛

樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更是引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。傳統(tǒng)的文化形式，何以能

夠跨越時間的長河，即便歷經(jīng)歲月沖刷，卻依舊能散發(fā)光澤、觸動人心？

②人的情感都是相通的，最能打動人的無疑是那份最純粹的情感。就拿寫信來說，作為私人內(nèi)心話語的承載，一

筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真誠。而字跡又往往能印刻下書寫人的性情，古人甚至有“尺牘書疏，千里

面目”的說法，見信如晤，讀信之人見字便能捕捉對方寫信時的表情。字如其人，不加掩飾地將自己完整地展現(xiàn)在對

方面前，正是這種純粹和真誠，更令人神往。我們會被畫家黃永玉給曹禺寫的信所感動，恐怕就是“心在樹上，你摘

就是”的直白。而歌手蔡琴寫下的“楊德昌，你怎么可以就這樣走了呢”，讓人直嘆“看哭了”，也正在于其真摯的

感情。

③如果說，信件是人們內(nèi)心的琴弦，那么，聲音就是撩動琴弦的撥片。正如《朗讀者》的主持人董卿所言，“文

字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”。當普通夫婦對念起朱生豪的情詩,

“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛”，我們很難說不感動于斯；當96歲高齡的翻譯家許淵沖說到動情處，感慨

“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，我們心中也很難不起敬意?！皩⒅档米鹬氐纳椭档?/p>

關(guān)注的文字完美結(jié)合，如一股清風喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏?！边@樣的評價，也足以道出這幾檔文化節(jié)目

受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊，而在于真情實感。

④飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征。人們常說，腹有詩書氣自華。文化素養(yǎng)能改變一個人的氣質(zhì)。

曾經(jīng)有人問道，“為什么要學習古代詩詞？”一個得到最多人點贊的答案是這樣回答的：舉個例子，當看到天邊飛鳥,

你會說：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色?！倍皇牵骸鞍パ?，好多鳥。"當你失戀時你低吟淺唱道：“人生若

只如初見，何事秋風悲畫扇?！倍皇乔f遍地悲喊：“藍瘦，香菇！”更重要的是，隨氣質(zhì)改變的，還有人的精神

生命。經(jīng)典之所以為經(jīng)典，傳統(tǒng)文化之所以能散發(fā)恒久魅力，就在于它能滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗

的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因。

⑤很難說，這幾檔節(jié)目受到熱捧，就意味著綜藝節(jié)目的格局就此改變。但這至少證明，詩和遠方并非是博物館里的陳

列品，傳統(tǒng)文化更非與現(xiàn)代文明格格不入。只不過，傳承文脈也需要大眾傳播的載體?！懊總€人都需要了解和思考自

己以及所處的世界,找到自己的位置和生命的價值，很多體驗若不能親歷,就會期待在別人的故事里找到啟發(fā)和依據(jù)”。

《見字如面》導演關(guān)正文的總結(jié)，大概也是人們內(nèi)心的呼喚吧。

1.綜觀全文，請簡要概括“綜藝清流”的共同特征。

2.第①段在文中有何作用？

3.第③段劃線句子用了什么論證方法？有什么作用？請簡要分析。

4.請簡述本文的論證思路。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

艾葉香中尋玉佩

鄒鳳嶺

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤

氤的艾香中，我又想起了兒時的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細

地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指

縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面

的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗根與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗杈下擺著老舊的石磨,

這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在

灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周,

我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻,

做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的

甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼

身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹

笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的

香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我

跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。

雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的

紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。

祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍

了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？"奶奶不言語。母親說：“是

要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。

（選自《做人與處世》）

1.作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。

①一教“我”磨面做餅f給“我”壓歲錢一②一病中思念爺爺一臨終不說玉佩的去向

2.請結(jié)合語境，按要求品析文中兩處畫線句。

（1）催春的雨，引得山茶厚紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點詞的表達效果）

（3）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這

句話的妙處）

3.聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。

4.玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。

三、語言表述

14.根據(jù)下面提供的情景，以“風”為重點，擴展成一段話，不少于30字。

夏日傍晚風

四、寫作

15.下面兩道作文題，請任選一題作文。閱讀下面這則材料，按要求作文。

面對緊張而忙碌的學習生活，越來越多的同學感慨“三點一線”的日子一成不變，枯燥乏味，然而殊不知，生活

中不是缺乏改變，也不是缺乏激情，而是缺乏一顆善于感知、尋找美好的心。只要你擁有積極的生活態(tài)度，善于抓住

細微的改變，或者放慢腳步，換一種角度去體會，就會深深地明白生活不只是茍且，還有詩和遠方。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。

王笑笑在學校是一個十分特殊的人。一天，壬笑笑應邀參加了一次活動，這次活動的經(jīng)歷讓他終身難意，回到學

校后，同學們發(fā)現(xiàn)，他變了，變優(yōu)秀了。

要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

B錯誤，主題應用雙引號，不用書名號。

2、C

【解析】

C.有誤。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《五猖會》。

3、B

【解析】

本題考查句子的排序，根據(jù)句子內(nèi)容，先確定②還是③句開頭的問題，比較這兩個句子，③是這段話的中心句，而不

是②句，排除A和D.②句談的與①句一樣優(yōu)秀”有關(guān)，排除C句，故答案為B。

4、A

【解析】

B.“避免”與“不再”矛盾；C.一面對兩面的錯誤；D.“月光”不能發(fā)出沙沙的聲響。所以選A。

5、A

【解析】

此題考查的是病句的辨析。B：成分殘缺，缺賓語中心語。應改為：通過加開包機、海外航線的方式。C：語序不當。

應該是：視線驟然模糊。D.語序不當，應改為實現(xiàn)了從站起來到強起來、富起來的偉大飛躍。故選A。

6、1.B

2.①選擇C線路，坐火車到達吉首，因為C線路可以在11號到達吉首而且用時較短，價格也比較優(yōu)惠；選擇A線路

無法按時到達，選擇B線路價格太高。②在吉首火車站旁邊的汽車站坐汽車到達鳳凰古城；③步行至住宿地中天國際

青年旅社。

3.示例：第二站：中午，從古城步行街出發(fā)，拜謁沈從文故居，小巧的院落，感受從文先生的童年和少年時光

的生活環(huán)境，這個溫蘊了一代文豪的地方，令人遐想。第三站：傍晚，從沈從文故居走出，至沱江，泛舟江上，

看碧波蕩漾，聽艄公號子，搖曳中懷念“邊城”的時光。

【解析】

1.B錯誤，中天國際青年旅舍離入口太遠了。

2.選擇路線可以從時間、票價、方便幾個方面來考量。A線花費時間太長，B線票價高，只要選擇C線用時較短，價

格也比較優(yōu)惠；而且方便到達至住宿地中天國際青年旅社。

3.設計路線古義從住宿地中天國際青年旅社開始，要追尋沈從文筆下的“邊城”。還是一日游，第一站的早上，那么

第二站就在中午，第一站的重點是到古城步行街，那第二站的開始就是到古城步行街，沈從文故居，去感受從文先生

的童年和少年時光的生活環(huán)境。第三站就是傍晚了，自然就是泛舟沱江，去欣賞優(yōu)美的夕陽照耀下的沱江，去聽船工

瞭亮的號子聲。

7、烏蒙磅礴走泥丸曉鏡但愁云鬢改且教桃李鬧春風忽復乘舟夢日邊瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝知

之者不如好之者好之者不如樂之者

【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三

是答題時不能寫錯別字。磅礴“鬢“瀚“凝”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

8、1.三國演義羅貫中

2.待關(guān)羽為上賓；送與金銀珠寶并美人數(shù)名服侍；為關(guān)羽制新袍。

3.示例：忠義雙全，不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)。

【解析】

1.文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與《三國演義》有關(guān)的文學常識?！度龂萘x》的作者是元末明初小說家羅貫中。

2.考查對文章重要信息的提取。按題干要求提取相關(guān)信息即可。如''操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關(guān)公，

延之上座”是說待關(guān)羽為上賓；“又備綾錦及金銀器皿相送”是說送與金銀珠寶；“又送美女十人，使侍關(guān)公”是說

送美人數(shù)名服侍；“操見關(guān)公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈”為關(guān)羽制新袍。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“關(guān)公都送與二嫂收貯”“關(guān)公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又二n一次于內(nèi)

門外躬身施禮，動問二嫂安否”“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊

賜，故穿于上”等情節(jié)或描寫中可概括出關(guān)羽是一個不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)且忠義雙全的人。所以一定要讀

懂情節(jié)與描寫。

二、閱讀

9、1.折戟；赤壁之戰(zhàn)

2.不好。雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失

敗后的屈辱。（或：通過以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運）；而“國破

人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。（語意相近即可）

【解析】

1.這是一首詠史詩，詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁之

戰(zhàn)的風云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感?！冻?/p>

壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

2.本題考查學生個性化解讀重點詩句的能力。這類題型可從這些方面思考：詩歌的內(nèi)容和主題，詩歌的寫作背景和作

者的經(jīng)歷，表達的情感，韻律和節(jié)奏等。詩的創(chuàng)作必須用形象思維，而形象性的語言則是形象思維的直接現(xiàn)實。如果

我們將“銅雀春深鎖二喬”改寫成“國破人亡在此朝”，平仄、韻腳雖然無一不合，但一點詩味也沒有了。杜牧在此

詩里，通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，寫曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，這正是他在藝術(shù)處理上

獨特的成功之處。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。以二喬的命運形象代表東吳的命運，

更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。所以改后不好。

10、L《周禮》有史官掌邦國/大事書于策/小事簡牘而已

2.A

3.（1）他用樹皮、破布、漁網(wǎng)制作紙張，進獻給皇帝，和帝稱贊他的本領。

（2）浙江人用麥莖、稻稈所造的紙既脆又薄，用麥稿、油藤造的紙尤其好。

4.（1）發(fā)展過程制作材料（2）用帛者謂之為紙數(shù)十夫舉抄以抄之

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚?/p>

標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到

小，層層劃分。本句可注意“大事”“小事”兩句在結(jié)構(gòu)上相對應的句式即可。故在“大”和“小”之前斷開。

2.本題考查文言實詞，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等

現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言實詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。

A.謂：稱作/稱作

B.良：好/很

C.理：整理/道理

D.長：長度大，與“短”相對/提高，促進

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

（1）敝，破；為，制作；上，皇帝；善，稱贊。

（2）以，用；為，制作；尤，尤其。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。（1）在理解文意的基礎上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第一段，“自古書契多編以竹簡，其

用帛者謂之為紙”“古又用札”“漢興，已有幡紙代簡”“至和帝時，蔡倫，……，天下咸謂之蔡侯紙”介紹了紙的

發(fā)展過程；第二段，“麻”“嫩竹”“桑皮”“藤”“苔”“麥莖、稻稈”“麥稿、油藤”介紹了紙的制作材料；第

三段，“數(shù)日理其楮，然后于長船中以浸之，數(shù)十夫舉抄以抄之，傍一夫以鼓而節(jié)之，于是以大薰籠周而焙之”介紹了

紙的制法工藝。（2）找到”與“紙”的關(guān)系的句子即可?！钡囊馑际峭ā敖z”，本意與絲線、紡織、布匹有

關(guān)，而選文中“其用帛者謂之為紙”表明了“紙”與絲織品的關(guān)系；要找到描寫古法造紙工藝中“撈紙”程序的句子,

需首先理解文意，第三段介紹了紙的制法工藝，“數(shù)十夫舉抄以抄之”的意思是數(shù)十個人拿著撈紙工具一一撈紙竹簾

不停地撈，故此句描寫“撈紙”的程序。

參考譯文：

自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。《周禮》記載有個史官掌管國事，把大事記在長竹簡

上，小事就記在短竹簡上，而在古代都是用的木片。《釋名》里說：“札，就是梳子，像梳子那樣把木片編排起來，

就像竹簡之類?！睗h代興起，已經(jīng)開始出現(xiàn)絹帛紙代替竹簡，到了漢和帝時期，蔡倫，字敬仲，他用樹皮、麻頭以及

破布、魚網(wǎng)造成紙，并上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都把這叫做“蔡侯紙”。

蜀中大多以短麻作為造紙原料，這種紙有玉屑、屑骨的稱號。江浙地區(qū)大多用嫩竹子作為造紙原料。北方用桑樹皮作

為造紙的原料。知溪地區(qū)的用藤蔓作為造紙的原料。海邊的人用海苔作為造紙的原料。浙江地區(qū)的人用麥莖、稻稈制

造的紙脆而薄，而用麥稈、油藤制造的紙最佳。

夥、歙地區(qū)的紙多好紙，這里的紙有凝霜、澄心的稱號。還有長的，大約五十尺（約15米）為一幅。原來是歙地的人

民將數(shù)日理出來的樹皮，將樹皮放在長長的船上并用水浸泡之后，數(shù)十個人拿著撈紙工具一一撈紙竹簾不停地撈，旁

邊一人有節(jié)奏的擊鼓，再用大熏籠放在四周，烤干到紙張不粘墻壁。按照這樣的做法，將紙從頭到尾揭下來，紙張厚

薄勻稱。

n、i.A

2.D

3.C

【解析】

1.A”寫出了鄰居對楊直父母的懶惰、低俗、不負責任的行為的反感和指責”對文中加方框詞語的理解有誤?！靶睦?/p>

狐疑”應該是對楊直在那樣的家庭環(huán)境能考上清華大學持懷疑的態(tài)度。

2.D“老師的關(guān)懷教育和同學的無私幫助”錯。楊直考上清華大學除了他寫的滿分作文以外，更主要的是他能堅定的

人生目標，自強自立，不受環(huán)境所影響的學習意志和毅力。文中沒有“老師的關(guān)懷教育和同學的無私幫助”的表達。

3.C對文章標題的理解不恰當?！叭尽笔鞘苡绊懀安蝗尽笔遣皇苡绊?，根據(jù)文章的內(nèi)容，是指不受不良的家庭環(huán)境

所影響，堅定自己的信念，實現(xiàn)自己的人生目標。C選項“楊直在吳爺爺?shù)墓膭钕?，發(fā)憤圖強，自強自立，最終還能

實現(xiàn)自己的夢想”一句沒有談到“影響”，其它幾項都談到了這一點。

12、1.①充滿真情實感，②飽含書卷氣，③滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。

2.①由《見字如面》等文化節(jié)目接連贏得口碑的現(xiàn)象引出議論話題。②運用問句引發(fā)思考，引出下文對'‘綜藝清流”

走紅原因的分析。③吸引人，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.舉例論證。列舉了畫家黃永玉給曹禺寫的信以及歌手蔡琴寫給楊德昌的信，具體有力地論證了“書信最能打動人的，

無疑是那份最純粹的情感”這一觀點。

4.（1）首先由《見字如面》節(jié)目霸屏朋友圈的火熱現(xiàn)象入手，引出對“綜藝清流”走紅原因的分析。

（2）接著②③兩段分別從寫信和聲音（朗讀）兩個方面論述這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：在于趨勢的

情感。

（3）然后第④段論述了飽含書卷氣是“綜藝清流”走紅的另外原因。

（4）最后第⑤段總結(jié)全文，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體。

【解析】

1.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀文章，結(jié)合第③段“道出這幾檔文化節(jié)目受觀

眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊，而在于真情實感”，第④段“飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特

征”“它能滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因”來

提煉作答即可。

2.本題考查學生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般

為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據(jù)證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性?？款^由《見

字如面》等文化節(jié)目接連贏得口碑的現(xiàn)象引出議論話題，并運用問句引發(fā)思考，引出下文對“綜藝清流”走紅原因的

分析，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

3.本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第③段句子列舉畫家黃永玉給曹禺寫的信以及歌手蔡琴寫給楊德昌的

信，具體有力地論證了“書信最能打動人的，無疑是那份最純粹的情感”這一觀點。

點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作

答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）

比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……

與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論

證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學性，更具說服力。

4.本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題一分析問題一解決問題。在理清

段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。仔細閱讀文章，可

以看出第①段由《見字如面》節(jié)目引出對“綜藝清流”走紅原因的分析；接著②③段分別從寫信和朗讀兩個方面論述

這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因在于趨勢的情感；然后第④段論述了飽含書卷氣是“綜藝清流”走紅的另

外原因；最后第⑤段總結(jié)全文，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體。據(jù)此分析具體作答即可。

13、1.①帶“我”摘艾葉②荒年做艾餅（意思對即可）

2.（1）化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)（競相開放）。

（2）運用了排比的修辭手法，強調(diào)了老屋的簡樸，表達了“我”對老屋的親切感。

3.表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（嬌羞的樣子）；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。

4.“清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅”這句

話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊，表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+

結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。作答時，答案要仿照題目中的示例來

寫。

2.試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分

析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具

體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手

法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）

人或事物……的情感、心理、性