—幅名揚中外的畫本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學目標（一）正確認讀“吏”“作”“乘”等生字，讀準“作”“乘”等多音字。（二）通過設計“名畫小名片”提煉信息，梳理課文內(nèi)容，并能利用“名畫小名片”總體介紹這幅畫。（三）通過默讀課文，能說出課文第二、三、四自然段是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，了解《清明上河圖》名揚中外的原因。通過講解、補充畫面內(nèi)容、續(xù)寫等方式，向別人介紹這幅名揚中外的畫。（四）感受古畫《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。二、教學準備學生完成預習單，制作微課、課件和《清明上河圖》的全圖視頻。三、教學過程（一）名畫欣賞，引出課題1.欣賞名畫。同學們，中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，有古老的傳統(tǒng)節(jié)日，有雄偉的建筑，還有價值連城的藝術(shù)珍品呢?。▌赢嬔菔尽肚迕魃虾訄D》）2.學生看后說說感受。（教師適時補充：這幅畫長528.7厘米、寬24.8厘米）3.引出課題。它就是——《清明上河圖》，這節(jié)課就讓我們走進《清明上河圖》，去了解為何稱它為“一幅名揚中外的畫”。（出示課題，齊讀課題）“名揚中外”是什么意思？你能給它換個詞嗎？（帶著理解再讀課題）（二）預習反饋1.檢查字詞。（出示預習反饋中的困難詞語：官吏、作坊、一乘轎子）（1）指名讀詞語，要求讀準字音。（2）識記理解詞語?！袄簟迸c“史”比較，想辦法記住“吏”與“史”?！白鞣弧保翰樽值?，“作坊”是指手工業(yè)工場，讀準多音字“作（zuo）”?！耙怀宿I子”：出示圖片，理解“乘”在這里是一個量詞，古代稱四匹馬拉的車，一輛為“一乘”；平時我們還可以說“一（）轎子”。2.交流名片設計。（1）出示預習單，學生匯報交流，完善修改預習卡上的“名畫名片”。畫名作者年代距今歷史畫面內(nèi)容保存地點（2）學生交流最感興趣的內(nèi)容，并說說理由。（3）根據(jù)名片內(nèi)容尋找相對應的課文段落。（第一自然段）（4）關(guān)注感興趣的內(nèi)容，進行重點讀。3.借助名片，總體介紹。請學生借助手里的名片，總體介紹一下這幅名揚中外的畫。（同桌互說，指名說，師生點評）（三）走進名畫，了解“名揚中外"的原因，介紹名畫1.學法回顧，遷移運用。（1）回顧本單元重要的表達方法。（課件出示：圍繞一個意思把一段話寫清楚）（播放微課）回顧《紙的發(fā)明》的第四自然段是圍繞“蔡倫改進了造紙術(shù)”這一意思來寫的，具體寫了造紙的經(jīng)過以及這種紙的優(yōu)點；《趙州橋》第三自然段是圍繞“趙州橋的美觀”這一中心意思，寫了橋欄板上的精美圖案。（2）找一找：這一課有哪幾個自然段也運用了這種表達方法，分別是圍繞哪個意思來寫的？（3）學生匯報：第二自然段圍繞“人物眾多”，第三自然段圍繞“街市熱鬧”，第四自然段圍繞“畫面?zhèn)魃瘛眮韺懙?。（根?jù)學生回答，板書3個關(guān)鍵詞）2.了解“名揚中外”的原因，試著介紹名畫。（1）聚焦“人物眾多”。（出示第二自然段）①默讀第二自然段，思考：作者是怎樣圍繞“人物眾多”，把一段話寫清楚的？預設：從數(shù)量“好幾百個”，排比句"有……有……有……”和標點“……”等幾個方面來寫清楚的。（板書：好幾百個、有……有……有……）②借助黑板上的關(guān)鍵詞，請學生介紹畫面的“人物眾多”。（學生介紹，師生點評）③小結(jié)：是呀，張擇端在一幅畫上畫出了如此眾多的人物，畫面內(nèi)容豐富精彩，所以我們稱《清明上河圖》是幅名揚中外的畫。（引讀課題）（2）感受“街市熱鬧”。①默讀課文第三自然段，圈畫出關(guān)鍵詞句，說說從哪里感受到“街市熱鬧”。預設：店鋪多、形態(tài)各異的人。（板書）②想象：畫上還會有哪些形態(tài)各異的人呢？（出示《清明上河圖》全圖視頻）用上“有的……有的……”句式接著往下介紹。③朗讀指導：是呀，琳瑯滿目的店鋪，來來往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會不熱鬧呢?。ㄖ该x、齊讀）④體會畫技高超：再讀這一自然段，你還從哪里感受到它是“一幅名揚中外的畫”？出示句子：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。這么小的地方，卻能把人物畫得如此清楚，你對這位畫家有何想法？正是畫家有如此高超的畫技，《清明上河圖》才稱得上是——（引讀課題）《一幅名揚中外的畫》。（齊讀句子）3.感悟“畫面?zhèn)魃瘛?。?）默讀課文第四自然段，說說作者是怎樣把“畫面?zhèn)魃瘛睂懬宄?。（預設：聚焦橋北頭的情景，以及那個人的動作，如“騎”“撞”“拽”等）（2）讀著這一段話，說說看到了什么，還聽到了什么。這么一個驚險的場面都被張擇端栩栩如生地畫出來了，這就是一神。（3）出示句子：你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！學生齊讀。小結(jié)：畫面如此地生動傳神，呼之欲出，所以稱它為幅名揚中外的畫。4.續(xù)寫名畫。（1）欣賞其他傳神的圖片。（2）學生們自由選擇一個畫面，圍繞一個意思把話寫具體。（3）學生匯報，師生點評。（四）總結(jié)提升，情感升華張擇端通過一幅畫，讓我們看到了八九百年前古都汴梁的風貌，看到了當時老百姓的生活情景，所以稱它是幅名揚中外的畫。其實，在我國悠久的歷史長河中，這樣的瑰寶還有很多，請同學們在音樂中靜靜欣賞我國古代十大傳世名畫。（課件播放）同學們，作為中國人，我們要發(fā)揚這些文化，把這些優(yōu)秀的文化繼續(xù)傳承下去，讓中國傳統(tǒng)文化在我們這一代中