刷子李本教案為省級小學語文優(yōu)質課評比一等獎一、教學目標（一）自主學習字詞，正確理解“露餡兒”“派頭”“銜接”等詞語的意思。（二）默讀課文，整體把握內容，從多個方面感受刷子李技藝高超的特點。（三）體會作者抓住人物的外貌、語言、動作等細節(jié)描寫，正面刻畫人物形象的方法。二、教學準備預設的學案，課件，《作業(yè)本》。三、教學過程（一）回顧單元課文，導入新課1.出示單元語文要素?；仡櫳弦徽n《人物描寫一組》認識的人物和各自的特點，思考：作者通過什么描寫來凸顯他們的特點？預設：《摔跤》主要通過動作描寫，表現(xiàn)了小嘎子的聰明、機靈的特點；《他像一棵挺脫的樹》主要通過外貌描寫，表現(xiàn)了祥子的生命力；《兩莖燈草》主要通過動作描寫，表現(xiàn)了嚴監(jiān)生愛財如命、極度吝嗇的特點。小結：通過前一課的學習，我們感受到了每個人物鮮明的特點，習得了從不同的角度具體表現(xiàn)人物特點的方法。2.這一節(jié)課，我們來認識馮驥才筆下的一位奇人——刷子李。（板書課題）3.一起讀一讀課題。你從中獲取了哪些信息？預設：此人姓李，刷墻本領高……4.你們很會發(fā)現(xiàn)。的確，刷子李，這是天津人的稱呼方式：拿手的行當+姓氏。這個姓李的人，刷墻很拿手，所以就叫他——刷子李。有個姓魏的人，風箏做得很好，就可以稱他為——風箏魏。有個姓王的人，理發(fā)技術很高，就可以稱他為——剃刀王。5.《刷子李》出自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集——《俗世奇人》，對此書你有了解嗎？（學生自由說）6.老師這里有份資料，我們一起來看一下——（出示）《俗世奇人》，短篇小說集，作者馮驥才。全書包含18個大小故事，所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。人們給這本書的評價是“奇在人物、妙在故事”（二）整體感知內容，初識刷子李1.那么這個刷子李到底“奇”在何處？讓我們一起走進課文。（出示學習提示）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想想課文主要講了一件什么事，刷子李給你留下了怎樣的印象？（學生自主學習）2.（出示生字詞）交流。第一組：蘸漿發(fā)怔發(fā)傻有詐（關注“蘸”的結構，“怔”的偏旁，“詐”的意思）第二組：包袱師傅（注意“袱”“傅”標音不同，讀音一樣，都是輕聲）第三組：露餡兒扎眼（注意讀準多音字：“露”“扎”）3.簡要說說課文的主要內容。.4.說說刷子李給你留下了怎樣的印象。（預設：技藝高超）（三）聚焦刷子李，體會技藝高超1.快速默讀課文，用波浪線畫出描寫刷子李刷墻技藝高超的語句，讀讀體會體會，并完成《作業(yè)本》p63。（學生自主學習，完成作業(yè)，教師巡視）2.完成的同學和小組成員交流。3.結合《作業(yè)本》，全班交流。反饋《作業(yè)本》第四（1）題，表格里應該填什么呢？（預設如下，“_____”部分為學生填寫）4.仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？.預設：全文圍繞刷子李的高超技藝，從派頭十足和刷墻藝術感十足兩個方面來寫一派頭十足抓住了穿著奇和規(guī)矩奇來寫，刷墻藝術感十足從動作美、聲音美和效果美三個方面來寫。小結：是啊，這樣圍繞中心列提綱，條理清楚，板塊清晰。5.那作者是怎樣來具體描寫刷子李刷墻技藝高超這一特點的呢？請你結合《作業(yè)本》的提綱，在文中用橫線畫出相應的句子，讀一讀，寫一寫批注。6.隨機出示并交流。（1）預設一：穿著奇。①句子1：他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。出示普通粉刷匠滿身白漿的圖片，與插圖對比，進一步體會“身上絕沒有一個白點”。指導朗讀。課文中還有哪里也提到了刷子李穿著奇？②句子2：干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上的一桶白漿較上了勁。抓刷子李的外貌描寫，寫出他的穿著奇，凸顯技藝高超。（板書：穿著奇、外貌）小結：這一身黑衣、黑褲、黑布鞋，正是刷子李對自己的手藝自信的體現(xiàn)，也讓我們感受到了他的技藝高超。（2）預設二：規(guī)矩奇。①句子1：只要身上有白點，白刷不要錢。②句子2：一天只刷一間屋子。③句子3：每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。從兩個“只”，多個“一”中我們能感受到刷子李的規(guī)矩又多又奇。（板書：規(guī)矩奇）指導朗讀。小結：有本事才敢這樣擺架子，有本事才敢這樣打包票，我們從刷子李這三個規(guī)矩中深深地體會到了他刷墻技術高超，難怪他派頭十足。（板書：派頭十足）（3）預設三：動作美、聲音美、效果美①哪些詞句讓我們感受到刷子李把刷墻玩成了藝術，讓我們感受到他刷墻時的動作之美、聲音之美、效果之美？②句子1：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。抓“悠然擺來，悠然擺去”等動作體會刷子李刷墻的嫻熟和優(yōu)美。（板書：動作）思考：能不能去掉“如同伴著鼓點，和著琴音”？預設：不能。因為這里用了聯(lián)想，進一步感受到刷子李刷墻猶如在搞藝術，從而進一步體會技藝高超。抓“啪啪聲”體會刷子李刷墻像是在搞音樂，猶如音樂家。抓“天衣無縫”“雪白的屏障”體會效果之美。效果之美還體現(xiàn)在哪里？③句子2：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。學生談感受，體會刷子李技藝的高超。（4）齊讀第五自然段。7.看板書。剛才我們通過抓住刷子李的外貌和動作描寫，從他的穿著奇、規(guī)矩奇感受到了他“派頭十足”，又從動作美、聲音美和效果美體會到了他刷墻時“藝術感十足”。結合這兩個方面，從正面看到了刷墻技藝高超的刷子李。（板書：技藝高超正面）（四）揣摩人物語言，設疑結課1.全文還有兩處刷子李的語言描寫，讓我們一起來讀一讀。（板書：語言）（1）出示句子。①“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”②刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”（2）從對刷子李的語言描寫中你體會到什么？預設：刷子李底氣十足，對自己的手藝很自信，告誡曹小三要好好學本事。小結：正是因為有真本事，所以刷子李如此自信，讓