《真假火焰山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識本課的生字，會正確書寫，能正確讀寫、理解詞語。理解課文內(nèi)容，學(xué)會分辨真假火焰山。過程與方法：通過閱讀指導(dǎo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并了解說明文的語言特點，以及和文學(xué)作品的區(qū)別。情感與價值：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對于大自然各種自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情懷。教學(xué)重難點：1、重點：通過講解字詞，使學(xué)生正確認(rèn)讀本課生字，掌握本課生字、生詞。并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點：理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，學(xué)會分辨真假火焰山。了解說明文的語言特點，以及和文學(xué)作品的區(qū)別。教學(xué)方法：情境法、感悟法、引導(dǎo)法、朗讀法、合作探究法課時安排:3課時教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，查閱生字詞。教師準(zhǔn)備教案及多媒體課件第一課時導(dǎo)人新課。大家看過《西游記》這部電視劇嗎？大家是否還記得其中有一集：孫悟空三借芭蕉扇呢？明代吳承思在神話小說《西游記》中，寫到一座天下奇山——火光沖天的火焰山?，F(xiàn)在，火焰山是新疆吐魯番盆地著名的景點，在炎熱的夏季，烈日照射下的赤褐色山體灼灼內(nèi)光，炎熱的氣流翻滾上升，就像熊熊烈焰。地球上還有噴發(fā)熔巖的火山和地下煤層燃燒產(chǎn)生的火焰山。那么，現(xiàn)實和神話中的這幾種山哪一種才是真正的火焰山呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《真假火焰山》。（二）初讀課文，理解字詞1、齊讀課文，找出學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音，同時讓學(xué)生在讀的過程中圈畫出自己不理解的詞語。2、檢査學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問字詞積累中的生字、生詞。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起弄清字、詞的確切意思，初步了解課文內(nèi)容。講解字詞的時候注意生字的讀音、字形以及生詞的意義，注意區(qū)分多音字、同音字等。教師示范，學(xué)生動筆書寫生字。完成課后“積累運用”第四題。(1)字詞積累照射夸張炎熱鐵銹呈現(xiàn)噴發(fā)熾熱熔巖歐洲花費治理彌漫認(rèn)定原料回收設(shè)想成本沉寂儲備日益(2)多音字曲：①曲折qū②歌曲qǔ漲：①漲價zhǎng②頭昏腦漲zhàng積累運用第四題：選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M詞(熔、融)巖鐵(銹、繡)(彌、秘)漫歐(州、洲)(畢、必)_競花_(費、廢)通過同音字的選擇訓(xùn)練，積累、掌握課文中出現(xiàn)的重點詞語。答案：熔巖鐵銹彌漫歐洲畢竟花費深入理解重點詞語的含義，并能靈活運用。結(jié)合課后“積累運用”第五題，根據(jù)做題情況進(jìn)行講解。給下列劃橫線的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、原來是紅色巖石構(gòu)成的山嶺,在陽光照射下看起來好像火焰一般A、生成B、組成C、完成D、落成2、經(jīng)研究認(rèn)定,地下的煤層已經(jīng)停止燃燒A、認(rèn)識B、確認(rèn)C、定義D、結(jié)論3、但是煤層在地下的燃燒如果能為我們控制，壞事便能變成好事A、應(yīng)用B、利用C、握住D、掌握4、現(xiàn)在技術(shù)上已成為可能，但成本太高，因而尚未投入生產(chǎn)A、費用B、浪費C、成績D.利潤設(shè)計意圖:通過選擇詞語義項，考察學(xué)生理解文中詞語意義的能力。參考答案：1.B2.B3.D4.A第二課時初步感知、理解內(nèi)容1、通讀全文，理解課文內(nèi)容。嘗試將相關(guān)自然段的段意進(jìn)行整合，利用合并同類的方法劃分段落層次。通過上下文之間內(nèi)容的比較，將說明同一問題的自然段組合在一起，理清文章的結(jié)構(gòu)層次；在通過對所劃分段落層次的內(nèi)容和綜合，概括出各段的大意。（學(xué)生在上下左右的空白處做簡短有效的批注。）2、學(xué)生自主思考討論，結(jié)合課后的思考理解第一題，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次：“引出話題——真假辨析——分析作用”，并概括每部分的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步把握作者的思路，并對文章的三個部分加深理解。明確：本文以火焰山為說明對象，描述了真火焰山的基本特點，文章分為三部分。引出話題(第1段)：由《西游記》引出話題。提問：為什么從《西游記》寫起？答：《西游記》是老幼皆知的古典名著，里面有關(guān)于火焰山的描寫。從《西游記》寫起，是為了引起讀者的閱讀興趣。真假辨析(第2-6段)：通過對現(xiàn)實中存在的三種火焰山成因的分析，指出真正的火焰山是由于地下煤層燃燒形成的。(3)分析作用(第7-9段)：分析火焰山的利弊，說明控制利用地下煤層燃燒的可能性及其應(yīng)用前景。明確：①火焰山的利弊？弊：地下煤層燃燒，浪費能源。利：煤層氣化，可利用。②為什么說“火焰山”有可能成為“能源工廠”？A將來開發(fā)利用煤層的技術(shù)成熟。B煤氣可以代替石油。3、組織語言，嘗試復(fù)述課文。第三課時回顧課文內(nèi)容，提出問題。真火焰山是什么樣的？假火焰山是什么樣的？它們的區(qū)別是什么？梳理課文的主要脈絡(luò)：作者從《西游記》里的火焰山說起，引人對真假火焰山的辨析，細(xì)致地區(qū)分了“火山”“火焰山”的概念，描述了真火焰山的特征——由地下煤層燃燒形成，進(jìn)而引導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿骰鹧嫔降睦梅椒皯?yīng)用前景。文章體現(xiàn)了作者保護(hù)自然的社會責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。2、第二部分通過對現(xiàn)實中存在的三種火焰山成因的分析，指出真正的火焰山是由于地下煤層燃燒形成的，告訴我們火山與火焰山的區(qū)別。默讀課文后，讓學(xué)生總結(jié)這幾種山的情況。如新疆吐魯番盆地北緣的火焰山有什么特點，噴發(fā)熔巖的火山有什么特點，山西大同七峰山又有什么特點。(1)明確：名稱位置特點真假火焰山吐魯番盆地的火焰山吐魯番盆地的北緣紅色巖石構(gòu)成，沒有過燃燒和火焰(火焰山為什么是紅色的)假火焰山正在噴發(fā)的火山地球上的許多地方火光沖天,濃煙升起,流出熾熱熔巖，不是燃燒產(chǎn)生的假火焰山中國古書中的火山山西大同七峰山、河曲縣;新疆白楊山”河井因等地有火焰，是地下煤層燃燒的結(jié)果真火焰山總結(jié)第二部分，給第二部分分段，并給段落起小標(biāo)題。①（2-4段）吐魯番盆地紅色的山不是真正的火焰山②（5段）噴發(fā)熔巖的山不是真正的火焰山③（6段）地下煤層燃燒的山是真正的火焰山讓學(xué)生把它們寫到這些段落的旁邊空白處。尋找關(guān)鍵語句，課文多次用到轉(zhuǎn)折連詞“但是”，找出來并說說它承接了哪些內(nèi)容，完成課后“思考理解”第三題。下列句子都是由表示轉(zhuǎn)折的連詞“但是”領(lǐng)起的，表意精確、嚴(yán)密。結(jié)合上下文，試做具體分析。1.但是不管怎樣熱，畢竟沒有過火，這不是其正的火焰山。2.但是嚴(yán)格說來，火山還是不能算真正的火焰山。3.但是煤層在地下的燃燒如果能為我們控制，壞事便能變成好事。4.但是從長遠(yuǎn)的角度來看，地球上的能源儲備，煤比石油要多得多。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的轉(zhuǎn)折詞語，理解一些轉(zhuǎn)折語句的意思，體會文中說明語言的精確性和嚴(yán)密性。參考答案:1.承接上文，指出吐魯番盆地北緣的“火焰山”盡管曾經(jīng)很熱現(xiàn)在也很熱,但畢竟不是由于燃燒引起的,所以不是作者所說的“火培山”。2.承接上文對正在噴發(fā)的火山的描寫,轉(zhuǎn)而指出這樣的“火山"不是“火培山”，引出下文的論述。3.承接上一段有關(guān)地下煤層燃燒現(xiàn)象的描述，轉(zhuǎn)而展望控制、利用這種燃燒的技術(shù)前景。4.承接上文所說的控制、利用地下煤層燃燒的難度較大,轉(zhuǎn)而從能源儲備和長遠(yuǎn)使用的角度,重申地下煤層氣化的可能性和重要意義。4、了解文章的語言特點。(1)語言精確、嚴(yán)密，從課文中多次用到轉(zhuǎn)折連詞“但是”可以看出。(2)文章對科學(xué)內(nèi)容的解說平實、易懂，避免了生疏感和神秘感。(3)文章富有條理性，段落間的內(nèi)在聯(lián)系緊密，上下文承接