八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11中國石拱橋教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11中國石拱橋教案新人教版教材分析《八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11中國石拱橋教案新人教版》是一篇介紹中國石拱橋的課文。本課文主要通過對(duì)中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造等方面的介紹，使學(xué)生了解中國石拱橋的獨(dú)特之處，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。本課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語、句式，提高自己的語言表達(dá)能力；

2.分析課文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)；

3.了解中國石拱橋的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高文化意識(shí)；

4.欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造等方面的知識(shí)；

（2）語言運(yùn)用：掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句式，提高語言表達(dá)能力；

（3）思維品質(zhì)：通過分析課文的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

（4）文化意識(shí)：了解中國石拱橋的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛；

（5）審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造等方面的知識(shí)：學(xué)生對(duì)于古代建筑的歷史背景和專業(yè)技術(shù)知識(shí)了解較少，難以理解石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)；

（2）課文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)于課文中的論證方式和邏輯關(guān)系難以把握，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解；

（3）文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化知識(shí)掌握不足，難以理解石拱橋所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；

（4）文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的欣賞和評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力較弱，難以欣賞和評(píng)價(jià)課文中的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法為主，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，系統(tǒng)地介紹中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討中國石拱橋的文化意義和藝術(shù)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.使用多媒體教學(xué)輔助，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示中國石拱橋的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文中的內(nèi)容。

4.結(jié)合實(shí)地考察或虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.運(yùn)用角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬石拱橋的設(shè)計(jì)者和建造者，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國石拱橋歷史的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供中國石拱橋的圖片、視頻和簡要介紹，要求學(xué)生了解石拱橋的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“石拱橋在中國古代建筑中的地位是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看石拱橋的圖片和視頻，閱讀相關(guān)介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題展開思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)石拱橋有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一座著名的石拱橋圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)石拱橋的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石拱橋的歷史、特點(diǎn)和構(gòu)造，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論石拱橋的設(shè)計(jì)原理，讓學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師提出改進(jìn)方案。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)石拱橋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握石拱橋的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)石拱橋知識(shí)點(diǎn)的理解，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于石拱橋的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生收集不同地區(qū)的石拱橋資料。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)的歷史文化書籍，訪問博物館網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致評(píng)語，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)研報(bào)告，整理所收集的資料。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本次課程的學(xué)習(xí)過程，提出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過調(diào)研報(bào)告鞏固學(xué)生對(duì)石拱橋的知識(shí)點(diǎn)掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造等方面的知識(shí)，對(duì)石拱橋在中國古代建筑中的地位和價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生通過課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，將提升自己的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將深入了解中國石拱橋所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高文化意識(shí)。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生通過模擬設(shè)計(jì)師、參與小組討論等活動(dòng)，將提升自己的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、調(diào)研報(bào)告等活動(dòng)，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

6.審美情趣：學(xué)生通過欣賞和評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，將提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過反思總結(jié)，將能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，提出改進(jìn)建議，提升學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.調(diào)研報(bào)告：要求學(xué)生選擇一座當(dāng)?shù)氐氖皹蜻M(jìn)行調(diào)研，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值，并撰寫一份調(diào)研報(bào)告。

示例答案：

調(diào)研報(bào)告：

課題：xx市xx座石拱橋調(diào)研報(bào)告

一、歷史背景：

xx市xx座石拱橋建于xx年，是xx市最古老的石拱橋之一。它見證了中國古代建筑的發(fā)展和演變。

二、建筑特點(diǎn)：

該石拱橋采用了中國傳統(tǒng)的石拱橋建筑技術(shù)，橋身由多個(gè)石拱組成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，造型美觀。橋兩側(cè)刻有精美的石雕，體現(xiàn)了中國古代藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

三、文化價(jià)值：

xx市xx座石拱橋不僅是一項(xiàng)重要的交通工具，也是中國古代文明的象征。它承載了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，對(duì)于研究中國古代建筑和歷史具有重要意義。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：要求學(xué)生以石拱橋?yàn)殪`感，設(shè)計(jì)一種現(xiàn)代建筑或公共設(shè)施，并闡述其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新之處。

示例答案：

創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

課題：石拱橋靈感下的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：將石拱橋的傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代建筑風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)造出具有歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代感的建筑。

創(chuàng)新之處：

（1）采用石拱橋的拱形結(jié)構(gòu)，使建筑具有穩(wěn)定的支撐和美觀的外觀；

（2）在建筑材料上，結(jié)合現(xiàn)代材料科技，使用新型材料與傳統(tǒng)石材相結(jié)合，提高建筑的耐久性和環(huán)保性能；

（3）在建筑設(shè)計(jì)中融入綠色環(huán)保理念，如設(shè)置屋頂花園、雨水收集系統(tǒng)等，使建筑與自然環(huán)境和諧共生。

3.對(duì)比分析：要求學(xué)生找尋中國其他著名的石拱橋，與本節(jié)課所學(xué)的石拱橋進(jìn)行對(duì)比分析，探討它們之間的異同點(diǎn)。

示例答案：

對(duì)比分析：

課題：中國著名石拱橋?qū)Ρ确治?/p>

石拱橋一：趙州橋

石拱橋二：盧溝橋

異同點(diǎn)：

（1）相同點(diǎn)：兩座石拱橋都具有悠久的歷史，是中國古代建筑的瑰寶；都采用了石拱結(jié)構(gòu)，具有穩(wěn)定的承載能力；都承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

（2）不同點(diǎn)：趙州橋以其獨(dú)特的單孔徑和優(yōu)美的弧形拱頂而聞名，盧溝橋則以其多孔徑和堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)而著稱；趙州橋位于平原地區(qū)，盧溝橋則位于山河之間，兩座橋的地理位置和環(huán)境有所不同。

4.論述題：要求學(xué)生論述石拱橋在中國古代建筑中的地位和價(jià)值，以及其對(duì)現(xiàn)代建筑的啟示。

示例答案：

論述題：

石拱橋在中國古代建筑中的地位和價(jià)值：

石拱橋在中國古代建筑中具有重要地位，它不僅是交通運(yùn)輸?shù)闹匾O(shè)施，也是古代文明的象征。石拱橋的設(shè)計(jì)和建造技術(shù)體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。在中國古代，石拱橋還常常被用作宣傳政績和展示國力的手段。

石拱橋?qū)ΜF(xiàn)代建筑的啟示：

石拱橋在現(xiàn)代建筑中依然具有很高的價(jià)值。它可以啟發(fā)現(xiàn)代建筑師在設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)元素，創(chuàng)造出具有歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代感的建筑。此外，石拱橋的穩(wěn)定性和美觀性也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代建筑可以借鑒石拱橋的結(jié)構(gòu)原理，提高建筑的耐久性和美觀度。

5.探究題：要求學(xué)生探討石拱橋在當(dāng)代社會(huì)的保護(hù)和傳承問題，并提出自己的建議。

示例答案：

探究題：

石拱橋在當(dāng)代社會(huì)的保護(hù)和傳承問題：

隨著城市化進(jìn)程的加快，許多石拱橋面臨著被破壞和遺忘的困境。為了保護(hù)和傳承石拱橋這一文化遺產(chǎn)，政府和社會(huì)各界應(yīng)采取以下措施：

（1）加強(qiáng)立法和監(jiān)管，制定嚴(yán)格的法律規(guī)定，保護(hù)石拱橋不被破壞和濫用；

（2）開展石拱橋的普查和研究工作，記錄石拱橋的歷史和文化價(jià)值，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)；

（3）加強(qiáng)石拱橋的維修和加固工作，確保石拱橋的structuralstability；

（4）通過教育和社會(huì)宣傳，提高公眾對(duì)石拱橋保護(hù)和傳承的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)公民的文化意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生應(yīng)能夠描述中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)和構(gòu)造，理解石拱橋在中國古代建筑中的地位和價(jià)值。

2.技能提升：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)和思維品質(zhì)，分析課文的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生應(yīng)能夠理解中國石拱橋所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高文化意識(shí)。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生應(yīng)能夠參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，提升自己的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)拓展資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述中國石拱橋的歷史背景和特點(diǎn)。

答案：中國石拱橋的歷史悠久，可以追溯到公元前200年的春秋戰(zhàn)國時(shí)期。石拱橋以石材為主要材料，具有堅(jiān)固耐用、美觀大方的特點(diǎn)。在中國古代，石拱橋不僅是交通運(yùn)輸?shù)闹匾O(shè)施，也是古代文明的象征，體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.請(qǐng)分析課文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，闡述其對(duì)課文內(nèi)容的理解。

答案：課文中的論證方法主要采用舉例論證和對(duì)比論證，通過列舉具體的石拱橋?qū)嵗?，如趙州橋、盧溝橋等，說明石拱橋的特點(diǎn)和價(jià)值。同時(shí)，課文還通過對(duì)比分析，展示不同石拱橋之間的異同，進(jìn)一步加深對(duì)石拱橋的理解。

3.請(qǐng)談?wù)勚袊皹蛩N(yùn)含的文化內(nèi)涵，以及如何傳承和保護(hù)這一文化遺產(chǎn)。

答案：中國石拱橋蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，它不僅是交通運(yùn)輸?shù)闹匾O(shè)施，也是中國古代文明的象征，承載著中華民族的文化傳統(tǒng)和智慧。為了傳承和保護(hù)這一文化遺產(chǎn)，我們需要加強(qiáng)立法和監(jiān)管，制定嚴(yán)格的法律規(guī)定，保護(hù)石拱橋不被破壞和濫用。同時(shí)，開展石拱橋的普查和研究工作，記錄石拱橋的歷史和文化價(jià)值，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。此外，加強(qiáng)維修和加固工作，確保石拱橋的structuralstability，也是保護(hù)石拱橋的重要措施。最后，通過教育和社會(huì)宣傳，提高公眾對(duì)石拱橋保護(hù)和傳承的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)公民的文化意識(shí)。

4.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勈皹蛟诂F(xiàn)代建筑中的啟示。

答案：石拱橋在現(xiàn)代建筑中提供了許多啟示。首先，石拱橋的拱形結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定的支撐和美觀的外觀，可以啟發(fā)現(xiàn)代建筑師在設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)元素，創(chuàng)造出具有歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代感的建筑。其次，石拱橋的耐久性和美觀性也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代建筑可以借鑒石拱橋的結(jié)構(gòu)原理，提高建筑的耐久性和美觀度。最后，石拱橋的綠色環(huán)保理念，如設(shè)置屋頂花園、雨水收集系統(tǒng)等，也為現(xiàn)代建筑提供了有益的借鑒，使建筑與自然環(huán)境和諧共生。

5.請(qǐng)談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

答案：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國石拱橋有了更深入的了解，包括其歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造和文化價(jià)值。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，增強(qiáng)了文化意識(shí)。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析和解決實(shí)際問題?？傊?，本節(jié)課讓我受益匪淺，不僅提高了我的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①歷史背景

-中國石拱橋的歷史悠久，起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期

-唐代以后，石拱橋成為橋梁建筑的主要形式

-石拱橋在宋代達(dá)到鼎盛，趙州橋、盧溝橋等著名橋梁建于此時(shí)

②特點(diǎn)和構(gòu)造