三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1教案3人教新起點(diǎn)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1教案3人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，如mom,dad,sister,brother等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員活動的詞匯，如read,watch,play等。

3.運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡單的交流，如"Whatdoesyourmotherdo?Shereads."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員和活動詞匯，進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)新的家庭成員和活動詞匯，以豐富他們的英語詞匯量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述家庭成員和他們的活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員和活動相關(guān)的詞匯，如mom,dad,sister,brother,read,watch,play等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的交流，如"Whatdoesyourmotherdo?Shereads."

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員和活動詞匯，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭生活和家庭成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭成員和活動詞匯進(jìn)行思考和表達(dá)，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，主動參與課堂活動，積極思考問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員和活動詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.句型的理解和運(yùn)用，如"Whatdoesyourmotherdo?Shereads."

難點(diǎn)：

1.對新詞匯的理解和記憶。

2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如角色扮演、小組活動等。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，積極思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括家庭成員的圖片、活動圖片、家庭成員關(guān)系圖等，以便在課堂上進(jìn)行展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。可以將教室內(nèi)的座位重新排列，形成小組合作的學(xué)習(xí)氛圍，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.教學(xué)卡片：制作含有家庭成員和活動詞匯的卡片，用于游戲和練習(xí)活動。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)材料，如練習(xí)冊、作業(yè)紙等，以便在課堂上布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

9.學(xué)習(xí)指南：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以便學(xué)生能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

10.評估工具：準(zhǔn)備評估工具，如測驗、練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否聽到過家人描述他們的活動嗎？”比如，媽媽說“Ireadabook.”爸爸說“IwatchTV.”等等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員和活動詞匯的基本概念。家庭成員包括媽媽、爸爸、姐妹、兄弟等，活動詞匯包括讀、看、玩等。這些詞匯是描述家庭成員日?；顒拥闹匾亍?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員和活動詞匯在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述家人的活動。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)家庭成員和活動詞匯這兩個重點(diǎn)。對于活動詞匯的學(xué)習(xí)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員活動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何使用所學(xué)的家庭成員和活動詞匯進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員活動詞匯在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員和活動詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.家庭成員的名稱和關(guān)系，如mom,dad,sister,brother等。

2.描述家庭成員活動的詞匯，如read,watch,play等。

3.運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡單的交流，如"Whatdoesyourmotherdo?Shereads."

知識點(diǎn)詳細(xì)梳理如下：

1.家庭成員詞匯：

-mom：媽媽

-dad：爸爸

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-grandma：奶奶

-grandpa：爺爺

-aunt：阿姨

-uncle：叔叔

-cousin：表親

2.活動詞匯：

-read：讀

-write：寫

-draw：畫

-play：玩

-watch：看

-cook：做飯

-clean：打掃

-exercise：鍛煉

3.句型：

-Whatdoesyourmotherdo?：你的媽媽做什么？

-Shereads.：她讀。

-Whatdoesyourfatherdo?：你的爸爸做什么？

-HewatchesTV.：他看電視。

4.家庭成員關(guān)系圖：

-媽媽（mom）和爸爸（dad）是夫妻關(guān)系。

-姐妹（sister）和兄弟（brother）是兄弟姐妹關(guān)系。

-奶奶（grandma）和爺爺（grandpa）是祖父母關(guān)系。

-阿姨（aunt）和叔叔（uncle）是親戚關(guān)系。

-表親（cousin）是親戚關(guān)系。

5.日常交流用語：

-Hello,howareyou?：你好，你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-I'mgood,thanks.：我很好，謝謝。

6.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時：描述家庭成員的常規(guī)活動。

-主語+動詞三單式：描述家庭成員的動作。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講授過程中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對家庭成員和活動詞匯的掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“Whatdoesyourmotherdo?”，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯回答。通過提問，我可以及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

（2）觀察：在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我將觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際操作中對家庭成員和活動詞匯的運(yùn)用情況。例如，我會觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們能否熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

（3）測試：在課堂最后，我將進(jìn)行一次簡單的測試，以了解學(xué)生對家庭成員和活動詞匯的掌握情況。測試形式可以是一份小測驗或者口頭提問，我會根據(jù)學(xué)生的回答情況給出及時的反饋和建議。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的評語。評語中不僅要指出學(xué)生的錯誤和不足，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評語和成績反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)我的建議進(jìn)行改進(jìn)。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們對自己充滿信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)習(xí)檔案評價：

（1）收集學(xué)生作品：在整個教學(xué)過程中，我會收集學(xué)生的作品，如課堂練習(xí)、作業(yè)、測試等，將這些作品整理成學(xué)習(xí)檔案。

（2）分析學(xué)生進(jìn)步：通過學(xué)習(xí)檔案，我可以直觀地看到學(xué)生在家庭成員和活動詞匯學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步情況，了解他們的學(xué)習(xí)成果和成長軌跡。

（3）反饋學(xué)生家長：我將定期將學(xué)習(xí)檔案反饋給學(xué)生家長，讓他們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長共同關(guān)注孩子的成長。

4.學(xué)生自我評價：

（1）鼓勵學(xué)生自我反思：在課程結(jié)束后，我會鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在家庭成員和活動詞匯學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）制定改進(jìn)計劃：根據(jù)自我評價，學(xué)生可以制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃，明確自己在哪些方面需要加強(qiáng)，如何提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過自我評價和改進(jìn)計劃，我可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加主動和積極。板書設(shè)計1.家庭成員詞匯：

-mom

-dad

-sister

-brother

-grandma

-grandpa

-aunt

-uncle

-cousin

2.活動詞匯：

-read

-write

-draw

-play

-watch

-cook

-clean

-exercise

3.句型：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Shereads.

-Whatdoesyourfatherdo?

-HewatchesTV.

4.家庭成員關(guān)系圖：

-媽媽（mom）和爸爸（dad）是夫妻關(guān)系。

-姐妹（sister）和兄弟（brother）是兄弟姐妹關(guān)系。

-奶奶（grandma）和爺爺（grandpa）是祖父母關(guān)系。

-阿姨（aunt）和叔叔（uncle）是親戚關(guān)系。

-表親（cousin）是親戚關(guān)系。

5.日常交流用語：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'mgood,thanks.

6.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時：描述家庭成員的常規(guī)活動。

-主語+動詞三單式：描述家庭成員的動作。

7.學(xué)習(xí)檔案評價：

-收集學(xué)生作品：課堂練習(xí)、作業(yè)、測試等。

-分析學(xué)生進(jìn)步：學(xué)習(xí)檔案展示學(xué)生進(jìn)步情況。

-反饋學(xué)生家長：定期反饋學(xué)習(xí)檔案。

8.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生自我反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。

-制定改進(jìn)計劃：根據(jù)自我評價制定改進(jìn)計劃。

-促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭活動場景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員和活動詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計一些與家庭成員和活動詞匯相關(guān)的游戲，如詞匯接龍、猜猜看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對家庭成員和活動詞匯的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。

2.在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要采取有效措施提高他們的積極性。

3.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價不夠全面和準(zhǔn)確，需要改進(jìn)評價方式和方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對家庭成員和活動詞匯的掌握問題，增加更多的練習(xí)機(jī)會，如詞匯填空、句子翻譯等，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.采取激勵措施，如小獎勵、表揚(yáng)等，鼓勵學(xué)生