湘教版（2024）七年級上冊地理：第一章讓我們走進地理

第二節(jié)我們怎樣學地理教案

教學設計

課題1.2我們怎樣學地理

1.教學內(nèi)本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生了解學習地理的基本方法，指明地理知識獲取的途徑，為后續(xù)的

容分析學習打下基礎。本節(jié)教材安排了學會使用地圖、收集地理信息、思考地理問題和開展地

理考察4部分內(nèi)容。

2.學習者第一節(jié)學生知道了地理就在我們身邊，那我們該如何學習地理，學生還是不清楚的，可

分析以再接下來的學習中慢慢學習。第二節(jié)就是解決我們怎么去學習地理的問題，有什么地

理工具室我們需要掌握、需要學習怎么使用的。比如比例尺在小學有所接觸，但是比例

尺的運用，方向判斷以及基本的圖例和注記小學還沒有掌握，這節(jié)課就會深入去學習一

下，本節(jié)課不是很難，基本上都能夠接受。

3.學習目課標摘要：

標確定與L根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣。

教學重難2.結合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。

點3.結合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測等方面的應用。

課標分析：

重視培養(yǎng)學生讀圖、識圖和用圖的能力；達到學以致用；關注數(shù)字地圖的應用，感悟信

息技術發(fā)展給人們生活帶來的便捷。

學習目標：

1.能在地圖上辨別方向，運用比例尺量算實地距離，了解圖例與注記的含義；能根據(jù)需

要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。（地理實踐力）

2.了解電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應用實例。（地理實踐力和區(qū)域認知）

3.能認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步

樹立“地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具”的觀念，逐步養(yǎng)成在日常

生活中使用地圖的習慣。（綜合思維、地理實踐力）

4.通過實例了解收集地理信息的途徑和方法，學會觀察和思考地理問題，并逐漸養(yǎng)成在

戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習慣。（地理實踐力、區(qū)域認知、綜合思維）

重點：掌握地圖三要素

第1頁共14頁

難點：比例尺大小比較、比例尺大小與表示范圍大小、比例尺計算

4.教學評

評價指標評價等級及分值得分

價

能夠熟練地說在同學的

出比例尺定義能夠說出提示下能

自主和三種表達方比例尺定夠說出比

完成式以及數(shù)字式義和三種例尺定義

的兩種表達方表達方式和三種表

活動

式達方式

態(tài)度

(25參與積極

認真參與，

%)學習態(tài)度認真性一般，在

在同伴協(xié)

合作負責，努力達成同伴協(xié)助

助下達成

完成所有驅動性任下勉強達

大部分驅

務。成驅動性

動性任務

任務任

經(jīng)老師或

同學提醒

能主動思考、探很少主動

能積極思

問題究解決所有驅思考、探究

考、探究解

解決動性問題解決問題

課堂決大部分

評價驅動性問

(45題

%)

能比較正

能積極正確地確地回答很少回答

討論

回答老師提出老師提出老師提出

發(fā)言

的大多數(shù)問題的部分問的問題

題

第2頁共14頁

能夠較好能夠說出

地說出本本節(jié)課少

成果能夠清晰、流

節(jié)課的收部分收獲，

展示匯報暢、準確地說出

獲,本節(jié)課本節(jié)課知

（30交流本節(jié)課的收獲，

知識還有識還需較

%）獲得大家好評。

待補充完多地補充

善。完善。

5.學習活動設計

教師活動學生活動設計意圖/學習評價

任務一：1.你見過哪些類型的地圖。

導入：利用主題情景尋找湖南省華調(diào)動學生積極性

容縣在哪里引出地圖。

師：什么是地圖？

地圖是用繪制平面圖的方法，把地

球表面某一區(qū)域的景物，按一定比

例縮小，并用符號畫在平面的相應學生積極說出很多種地圖

位置上，注上必要的文字。根據(jù)不

同的需要，人們繪制了不同的地圖。

*-***a—K.

金曜二X

你見過哪些地圖？-a?一一._Z.一

任務二：地圖有哪三要素（紙質(zhì)和電子的）

L自主學習：地圖需包括哪些要1.方向、比例尺、圖例和注記培養(yǎng)學習積極性和主動學習

素？（仔細讀圖）能力。

舉手回答：每回答對得5分。

任務三：地圖上沒有指向標和有指向標如何判斷方向。

1.方向有哪些？表示方向的字母？1.東（E）、南（S）、西（W）、問題不難，培養(yǎng)學習積極性。

師：相同圖幅，不同的比例尺，表北（N）,東北、東南、西南、1.2.3題，每回答對一題得5

示范圍和內(nèi)容不同。西北分。

2.圖上沒有指向標如何判斷？2.上北下南，左西右東

第3頁共14頁

3.圖上指向標一般指哪里？有指向3.指向標箭頭的指向一般為北

標如何判斷？向。平移方向做方向的直角坐

4.判讀方向：標，然后按照上北下南，左西檢測學生掌握程度。培養(yǎng)綜合

1玉右東。思維。每對一答案得5分。

載學樓

4.判讀方向

(1)正北、東南、西南、西北

(2)西北

花

壇

綠

地

道

路

體

場

=育

建

物

筑

口

樹

池

塘

。采用"平移法"

(1)教學樓在花壇的方向

體育場在科技樓的方向

池塘在宿舍樓的方向

圖書館在體育場的方向

5.學生經(jīng)濟討論，單向流向提

(2)火車站在賓館的方向。

醒即會，雙向不容易。經(jīng)過講

解，很快掌握。

單向：自西向東、自北向南

5.合作討論：河流流向或山脈走向

如何表示？雙向：東西走向、東北----西

單向南走向

河流方向：自___向.

雙向

公路方向/山脈走向：東西走向，南北走向，

東北一西南走向，東南一西北走向，

6.課堂小練:

6.課堂小練：①自西向東②自

判斷以下河流的走向

西南向東北③自東北向西南

①②③

第4頁共14頁

④東西走向⑤西北—東南⑥東

北-西南

任務四：說出兩種野外判斷方向的方法。

在野外或生活中有哪些定向的學生非常積極舉手回答。培養(yǎng)學習地理的興趣。每說出

方法？指南針、太陽、北極星、樹葉、一個得5分。

年輪、手表等

任務五：說出比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的相互關系

1.自主學習：比例尺公式？比例尺1.比例尺等于圖上距離除以培養(yǎng)自主學習和合作學習能

有哪些表示方式？實際距離。數(shù)字式、文字式、力。

2.合作討論：說出比例尺大小與表線段式每回答對一個答案得5分。

示范圍、內(nèi)容詳略的相互關系？（提2.合作討論：學生討論熱烈。

示：以P11圖1-26和1—27為例填比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)

寫下表）容詳略程度的關系

比例尺范圍內(nèi)容

小詳細

大簡略

3.學習積極記憶常見的圖例符

號

4.河流細端為發(fā)源端，粗端為

注入端

3.地圖的三要素一一圖例和注記。

4.教師簡單解釋，特別注意河流粗

第5頁共14頁

細介紹流向。自主學習5,回答:遙感和電子

自主學習：5.地圖分類一舊的紙質(zhì)地圖。遙感圖像：具有覆蓋面

地圖和現(xiàn)代地圖，現(xiàn)代地圖有哪些大、信息豐富、空間位置準確、

特點？快捷、直觀的優(yōu)勢。

師：總結。地圖的選擇方法。電子地圖：克服了傳統(tǒng)地圖攜

出現(xiàn)"地形、氣候、植被、交通”等帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不

地理詞匯時，找相關詞匯的選項。足，具備快速獲取地理信息的

乘車選交通；公園、商場選導游；優(yōu)點。

時事政治選政區(qū)。

出現(xiàn)具體位置、個人出行選電子地

圖；國家、企業(yè)業(yè)務選遙感。

任務六：說出你有哪些學習地理的好方法。

1.除了學會閱讀地圖，說出你還有學會收集地理信息；學會思考吸引學習地理的興趣和積極

哪些學習地理的好方法？地理問題；學會開展地理考察性。每說出兩種方法得5分。

閱讀地理圖書；訪問互聯(lián)網(wǎng)站；

2.討論完成實踐與探究（P15）參觀自然博物館；天文觀測等

6.板書設計

—

子班圉■

我

們

怎

樣—收集地理信息

雪

學思考地理問題

地

理

■

7.拓展學習設計：判斷學校校門的方位和圖書館所在的方位。

第6頁共14頁

8.課堂作業(yè)：（2024?河北?模擬預測）2024年五一假期，家住石家莊的小林同學計劃到河北省博

物院參觀游覽，下圖示意小林同學用手機查詢的交通出行信息。據(jù)此完成下面小題。

1.小林去往博物院的大致行進方向是（C）

A.先向東再向北B.先向南再向東C.先向北再向西D.先向西再向南

2.小林想提前了解博物院周邊的餐館位置，他可以（B）

A.縮小地圖比例尺，查看更大的范圍B.放大地圖比例尺，查看更詳細信息C.縮小地圖比例尺，

查多詳細信息D.放大地圖比例尺，查看更大的范圍

3.到達博物院后，小林想知道各場館的位置，他應該查閱（C）

A.河北省地形圖B.石家莊政區(qū)圖C.博物院平面圖D.博物院位置圖

（2024?黑龍江?中考真題）“東北小凍梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龍江哈爾濱火爆出圈

吸引大量游客，據(jù)此完成下面小題。

4.游客要了解黑龍江省所在的位置應查閱（D）

A.中國氣候圖B.中國地形圖C.世界政區(qū)圖D.中國政區(qū)圖

5.游客利用電子地圖前往中央大街，若放大手機屏幕圖像，改變的是地圖中的（A）

A.比例尺B.方向C.圖例和注記D.以上三個都不對

（2024?湖南長沙?中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖，完成下面

教2

學

區(qū)

教

0學

樓

（苗木園）III1:5000

1:10000||口菜園O氣象站藍

小題。校園勞動實踐園地布局

6.圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個地塊，占地面積最小的是（）

A.藥材園B.桂花園C.苗木園D.地理園

7.①②菜園土壤質(zhì)地及施肥澆水條件基本相同。發(fā)現(xiàn)同一品種的喜光蔬菜在②地長勢較好，是因為

這里位于教學樓面，光照較好（）

A.東B.西C.南D.北

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(2024?寧夏?中考真題)【圖繪校園筑夢中國】閱讀圖文材料，完成下列問題。

地圖是日常生活和學習不可缺少的工具，下圖是某同學在“平安校園”主題活動中繪制的校園平面

圖。

■建筑物匚二I運動場館口綠地==校園道路

校園平面圖

(1)指出校園平面圖中缺失的地圖基本要素之面，并將其補充在圖中適當位置。

■建筑物匚二|運動場館O綠地==校園道路

校園平面圖

(2)你認為校園中哪些空間可作為應急避難場所。(運動場、活動廣場)

(3)在圖中繪制出從圖書館到應急避難場所的安全逃生路線。

■建筑物匚二］運動場館■綠地ss校園道路

校園平面圖

(4)評價該校園設計是否合理？并說明理由。(合理或不合理合理，理由：道路主干道寬闊;

或不合理，理由：實驗樓到達避難場所距離較遠。)

(5)說說你在日常學習生活中使用過哪些地圖。(電子地圖。)

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明。

特色資源：引用大家關心的洪澇災害導入；技術手段：使用多媒體技術教學。

10.教學反思與改進

本節(jié)課根據(jù)地理核心素養(yǎng)的要求引導學生，學生課堂活躍，積極回答問題。實踐與探究鍛煉學生綜

合思維和地理實踐力。

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附作業(yè)設計+作業(yè)評價

第二節(jié)我們怎樣學地理

一、單選題（24分）

1.（23-24七年級上?遼寧沈陽,期末）下列圖例是來自某鄰國的同學從“中國政區(qū)圖”上描畫

下來的.可能描畫錯誤的是（）

A?1?4?國界B.JirLTL.公路

c.二^?nZMM=鐵路D.-----O—水庫

【答案】B

【詳解】由圖可知，四個選項中，選項ACD所示圖例正確，分別代表國界、鐵路、水庫，

ACD正確；選項B所示的圖例代表的是長城，不是公路，B錯誤。故選B。

2.（23-24七年級上?河北承德?期末）教室里貼有四幅地圖：①世界地圖；②中國地圖；

③磁縣交通圖；④磁縣旅游圖。如果想了解磁縣有哪些旅游景點，應該選擇（）

A.①B.②C.③D.④

【答案】D

【詳解】在龐大的地圖家族中，有自然地圖和社會經(jīng)濟地圖.自然地圖包括地形圖、氣候圖、

水文圖、植被圖等，社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等.日

常生活中，我們應根據(jù)實際需要選擇合適的地圖，想知道磁縣有哪些旅游景點，要選擇④

磁縣旅游圖（城市旅游圖），故選D。

（2024?湖南長沙?中考真題）長沙某中學“地理+”校園勞動實踐教育初見成效。讀圖,

完成下面小題。

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教

學

區(qū)

0

1:500

路

站~道

氣象

局

地布

踐園

動實

校園勞

）

是（

小的

積最

地面

，占

地塊

四個

理園

及地

木園

園、苗

、桂花

藥材園

圖中的

3.

理園

D.地

園

苗木

C.

花園

B.桂

園

藥材

A.

較

長勢

②地

菜在

光蔬

的喜

品種

同一

發(fā)現(xiàn)

同。

本相

件基

水條

肥澆

及施

質(zhì)地

土壤

菜園

①②

4.

）

好（

照較

面，光

學樓一

位于教

為這里

是因

好，

D.北

南

C.

B.西

東

A.

4.C

D

】3.

【答案

實

所以其

同，

尺相

比例

，且

相同

大小