Unit2BeSporty,BeHealthyGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BeSporty,BeHealthyGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第二冊(cè)，Unit2BeSporty,BeHealthy。主要內(nèi)容包括情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及與之相關(guān)的語(yǔ)法和表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞can來描述能力和傾向，同時(shí)通過課本中的實(shí)例掌握其否定和疑問形式的構(gòu)成。此外，課程還將重點(diǎn)講解情態(tài)動(dòng)詞can在特定情境下的用法，例如詢問能力、提出建議和表達(dá)可能性等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己的能力和傾向，并在日常交流中恰當(dāng)使用相關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力和傾向。通過分析課本中的實(shí)例，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的否定和疑問形式，并能運(yùn)用其表達(dá)可能性。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解情態(tài)動(dòng)詞can在不同文化背景下的用法，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生將通過小組討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的策略?？傊竟?jié)課旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞can的用法。學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can表示能力和傾向的用法，例如："Icanplayfootball."和"Hecanbeagoodteacher."。此外，學(xué)生還需要了解情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式和疑問形式，例如："Ican'tspeakFrench."和"Canyoufinishtheworktoday?"。通過這些實(shí)例，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己的能力和傾向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can在不同情境下的運(yùn)用。學(xué)生需要理解在不同情境下，如何使用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問能力、提出建議和表達(dá)可能性等。例如，學(xué)生需要掌握如何使用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問對(duì)方的能力，如："CanyouspeakEnglish?"，以及如何用情態(tài)動(dòng)詞can提出建議，如："Youcanaskhimforhelp."。此外，學(xué)生還需要了解情態(tài)動(dòng)詞can在表達(dá)可能性時(shí)的用法，如："Theremaybeafootballmatchtomorrow."。通過突破這些難點(diǎn)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行日常交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、粉筆、學(xué)生作業(yè)本、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和練習(xí)題。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育應(yīng)用程序、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、任務(wù)型學(xué)習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)。

5.教學(xué)輔助材料：課本、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)法圖表、情態(tài)動(dòng)詞can的例句卡片。

6.評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、口語(yǔ)測(cè)試、小組合作評(píng)估表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit2BeSporty,BeHealthy。在這個(gè)單元中，我們將了解到體育活動(dòng)和健康生活的重要性。首先，讓我們一起來做一個(gè)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，大家跟著我一起做運(yùn)動(dòng)。"

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，情態(tài)動(dòng)詞can的用法。情態(tài)動(dòng)詞can用來表示能力、傾向和可能性。我們先來看一些例子：Icanplayfootball.和Hecanbeagoodteacher.從這些例子中，我們可以看出情態(tài)動(dòng)詞can表示能力。接下來，我們來看一下情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式和疑問形式。否定形式是can't，疑問形式是Can。比如：Ican'tspeakFrench.和Canyoufinishtheworktoday?"

3.課本實(shí)例分析（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看一下課本中的實(shí)例。請(qǐng)大家翻到P34，我們可以看到一個(gè)關(guān)于體育活動(dòng)的對(duì)話。請(qǐng)大家跟讀這段對(duì)話，并注意其中的情態(tài)動(dòng)詞can的用法。讀完后，我們來討論一下這個(gè)對(duì)話的主題和情節(jié)。"

4.小組討論（10分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們喜歡的體育活動(dòng)，并使用情態(tài)動(dòng)詞can來描述你們的能力和傾向。每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的討論結(jié)果。"

5.語(yǔ)法練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些語(yǔ)法練習(xí)。請(qǐng)大家完成P35的練習(xí)題。這些題目主要考察情態(tài)動(dòng)詞can的用法。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，然后我們一起來核對(duì)答案。"

6.聽力練習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行聽力練習(xí)。請(qǐng)大家聽一段對(duì)話，并注意其中的情態(tài)動(dòng)詞can的用法。聽完后，我們來回答一些相關(guān)的問題。"

7.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。請(qǐng)大家用情態(tài)動(dòng)詞can來描述一下自己的能力和傾向?？梢院屯阑ハ嗑毩?xí)，也可以站起來向大家展示。"

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法。希望大家能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can表示能力和傾向的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。作業(yè)是完成P36的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下節(jié)課的口語(yǔ)展示。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題：“TheImportanceofSportsinOurLives”

-文章內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文討論了體育活動(dòng)在日常生活中的重要性，包括身體健康、心理健康以及社交方面的影響。文章還提到了如何選擇適合自己的體育活動(dòng)以及如何保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于體育活動(dòng)的英文文章進(jìn)行閱讀，并嘗試用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法來分析和討論文章內(nèi)容。

-學(xué)生可以查找有關(guān)不同體育項(xiàng)目的英文資料，了解這些項(xiàng)目的規(guī)則和發(fā)展情況，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的體育活動(dòng)或者自己制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，實(shí)際體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的好處，并將自己的感受用英語(yǔ)表達(dá)出來。

3.課堂討論和展示

-在下一節(jié)課開始時(shí)，學(xué)生可以就自己在課后學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容進(jìn)行分享和討論。鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，用英語(yǔ)介紹這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則、特點(diǎn)以及參與這個(gè)項(xiàng)目的好處。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在情態(tài)動(dòng)詞can的用法教學(xué)中，通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，如體育課、健身房鍛煉等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，提高語(yǔ)言的實(shí)用性和情境適應(yīng)性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究情態(tài)動(dòng)詞can的用法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在學(xué)生口語(yǔ)展示環(huán)節(jié)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，既肯定學(xué)生的成果，也提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)，而有些環(huán)節(jié)又顯得緊湊。需要對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。需要尋找更有效的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用不充分，可以通過豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：重新設(shè)計(jì)課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。例如，可以適當(dāng)減少理論知識(shí)講解的時(shí)間，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。同時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到成就和進(jìn)步。

3.充分利用教學(xué)資源：教師要善于利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)體教具等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括表示能力和傾向的表達(dá)方式。通過實(shí)例分析、小組討論、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，大家已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，并能夠在實(shí)際交流中恰當(dāng)運(yùn)用。

-我們還通過體育活動(dòng)的主題，探討了健康生活的重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持身心健康。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成當(dāng)堂檢測(cè)的練習(xí)題。這些題目主要考察情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括選擇正確的形式填空、改寫句子等。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，然后我們一起來核對(duì)答案。

-練習(xí)題1：選擇正確的形式填空

例：I_____(can)playtheguitar.

a)canb)can'tc)couldn't

-練習(xí)題2：改寫句子

例：He_____(like)playingbasketball.

a)likesb)likingc)liked

3.答案解析

-現(xiàn)在，我們來一起核對(duì)答案。對(duì)于練習(xí)題1，正確答案是a)can，因?yàn)榫渥颖硎镜氖悄芰?。?duì)于練習(xí)題2，正確答案是a)likes，因?yàn)榫渥颖硎镜氖莾A向。

-在解答過程中，大家要注意情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式和疑問形式的構(gòu)成，以及在不同語(yǔ)境下的用法。

4.總結(jié)與提醒

-通過今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。

-請(qǐng)大家課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。如果有任何疑問，可以隨時(shí)向我提問。

-最后，希望大家能夠積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題1：填空題

-請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can的適當(dāng)形式填空。

例：She_____(can)speakChinesefluently.

-答案：can

2.例題2：改寫句子

-請(qǐng)將下列句子改寫為使用情態(tài)動(dòng)詞can的形式。

例：Heplayssoccerverywell.

-答案：Hecanplaysoccerverywell.

3.例題3：疑問句

-請(qǐng)將下列句子改寫為情態(tài)動(dòng)詞can的疑問形式。

例：Youswimveryfast.

-答案：Canyouswimveryfast?

4.例題4：否定句

-請(qǐng)將下列句子改寫為情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式。

例：Theyenjoywatchingmovies.

-答案：Theycan'tenjoywatchingmovies.

5.例題5：情境交際

-請(qǐng)根據(jù)下列情境，使用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行交際。

情境：你的朋友想要知道你是否會(huì)跳舞。

-答案：A:CanIdance?B:Yes,Icand