東北大學(xué)c語言課程課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解C語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，掌握變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式的使用。

2.學(xué)會(huì)使用C語言進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。

3.掌握數(shù)組和字符串的基本操作，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

4.理解函數(shù)的定義和調(diào)用，能夠編寫簡單的函數(shù)解決問題。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用C語言編寫簡單的程序，解決實(shí)際問題。

2.學(xué)會(huì)使用C語言的調(diào)試工具，能夠自主調(diào)試程序，找出并修正錯(cuò)誤。

3.培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，如規(guī)范命名、注釋清晰、代碼整潔等。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)勇于嘗試、不斷調(diào)整心態(tài)，具備解決問題的信心和毅力。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)編程有一定興趣，但編程經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握C語言的基本知識(shí)和技能。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際編程能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語言基礎(chǔ)知識(shí)：包括C語言發(fā)展歷程、編譯環(huán)境搭建、第一個(gè)C程序編寫等，對(duì)應(yīng)教材第一章內(nèi)容。

2.數(shù)據(jù)類型、變量和常量：講解基本數(shù)據(jù)類型、變量定義與賦值、常量的使用，對(duì)應(yīng)教材第二章內(nèi)容。

3.運(yùn)算符和表達(dá)式：介紹各類運(yùn)算符的使用及其優(yōu)先級(jí)，表達(dá)式的編寫，對(duì)應(yīng)教材第三章內(nèi)容。

4.順序結(jié)構(gòu)：講解C語言程序的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)教材第四章內(nèi)容。

5.選擇結(jié)構(gòu)：介紹if語句、switch語句的使用，對(duì)應(yīng)教材第五章內(nèi)容。

6.循環(huán)結(jié)構(gòu)：講解for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)的用法，對(duì)應(yīng)教材第六章內(nèi)容。

7.數(shù)組：介紹一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義和使用，對(duì)應(yīng)教材第七章內(nèi)容。

8.函數(shù)：講解函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞、遞歸函數(shù)等，對(duì)應(yīng)教材第八章內(nèi)容。

9.字符串處理：介紹字符串的基本操作，如拼接、截取、比較等，對(duì)應(yīng)教材第九章內(nèi)容。

10.綜合案例：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)際案例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高編程能力。

教學(xué)進(jìn)度安排：按照教材章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，每章分配適當(dāng)課時(shí)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對(duì)于C語言的基本概念、語法規(guī)則等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過清晰的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握C語言的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.討論法：在講解復(fù)雜語法和編程技巧時(shí)，采用討論法。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的看法和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：針對(duì)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案。通過案例分析法，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，親自動(dòng)手編寫代碼、調(diào)試程序，培養(yǎng)實(shí)際編程能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作完成。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課后作業(yè)與輔導(dǎo)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，提供線上和線下輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

7.比賽和激勵(lì)機(jī)制：組織編程比賽和分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。通過比賽和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的編程技能。

8.翻轉(zhuǎn)課堂：將部分教學(xué)內(nèi)容制作成視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生討論和解答問題，提高課堂互動(dòng)性。

9.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

10.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂出勤、參與程度、提問與回答問題、小組討論等。通過這些指標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，占總評(píng)成績的一定比例。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的編程規(guī)范、代碼質(zhì)量、解題思路等。定期批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高編程能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和問題解決能力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總評(píng)成績的一定比例。

4.期中考試：設(shè)置期中考試，以閉卷形式進(jìn)行。考試內(nèi)容涵蓋前半學(xué)期的知識(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)C語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

5.期末考試：期末考試采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐能力?？荚囶}型包括選擇題、填空題、簡答題和編程題。

6.項(xiàng)目作品評(píng)估：設(shè)置課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，要求學(xué)生分組完成。根據(jù)作品的完成度、創(chuàng)新性、實(shí)用性和演示效果進(jìn)行評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課堂小測驗(yàn)：不定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)近期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

8.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

9.同伴評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品和表現(xiàn)，提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

10.教師綜合評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在整個(gè)課程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試等，給出綜合評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周安排2課時(shí)理論教學(xué)和2課時(shí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。理論教學(xué)按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)C語言知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課程與理論課程同步進(jìn)行，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：理論課程安排在每周的固定時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程沖突。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排在理論課程之后，方便學(xué)生及時(shí)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用PPT、教學(xué)視頻等資源進(jìn)行教學(xué)。上機(jī)實(shí)驗(yàn)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能親自動(dòng)手實(shí)踐。

4.課外輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排1課時(shí)課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑、討論問題的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)時(shí)間可根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

5.考試安排：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，期末考試安排在課程結(jié)束前進(jìn)行?？荚嚂r(shí)間、地點(diǎn)提前通知學(xué)生，確保學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備。

6.課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行討論、提問和分享經(jīng)驗(yàn)，提高課堂氛圍。

7.課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目：課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇項(xiàng)目主題。項(xiàng)目進(jìn)度安排合理，確保學(xué)生在課程結(jié)束前完成。

8.課外自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生