低值易耗品課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握低值易耗品的基本概念，理解其在企業(yè)運營中的重要性。

2.學(xué)會識別和分類常見的低值易耗品，了解其使用和管理方法。

3.掌握低值易耗品的會計處理方法，包括購置、折舊、報廢等環(huán)節(jié)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識對低值易耗品進(jìn)行有效管理的能力。

2.提高學(xué)生在實際工作中，對低值易耗品進(jìn)行會計處理的速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使他們在面對低值易耗品管理中的問題時，能夠提出合理的解決方案。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)資產(chǎn)管理工作的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使他們能夠在工作中與同事相互支持、共同進(jìn)步。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和職業(yè)道德觀念，讓他們在管理低值易耗品時，遵循相關(guān)規(guī)定，做到誠實守信。

本課程針對低年級學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)ζ髽I(yè)低值易耗品進(jìn)行有效管理，提高工作效率，為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使他們成為具有責(zé)任感、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本概念：講解低值易耗品的定義、特點及分類，使學(xué)生明確低值易耗品在日常生活中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第一章第一節(jié)

2.管理方法：介紹低值易耗品的管理流程，包括采購、驗收、保管、領(lǐng)用、報廢等環(huán)節(jié)。

教材章節(jié)：第一章第二節(jié)

3.會計處理：講解低值易耗品的會計核算方法，如直接購買、捐贈、盤盈等，以及折舊的計算和報廢處理。

教材章節(jié)：第二章

4.實務(wù)操作：通過案例分析和實際操作，讓學(xué)生掌握低值易耗品管理中的具體操作流程和注意事項。

教材章節(jié)：第三章

5.案例分析：分析企業(yè)低值易耗品管理中的典型問題，提出解決方案，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教材章節(jié)：第四章

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，遵循法律法規(guī)，誠信做人。

教材章節(jié)：第五章

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共分為6個課時，每個課時涵蓋上述教學(xué)內(nèi)容的一個部分。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備低值易耗品管理的理論知識，為實際工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和具體的實例，向?qū)W生傳授低值易耗品的基本概念、管理方法和會計處理等理論知識。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動效果。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第一章、第二章

2.討論法：針對低值易耗品管理中的實際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章、第四章

3.案例分析法：選擇企業(yè)低值易耗品管理的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，使學(xué)生在實際案例分析中掌握理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第四章、第五章

4.實驗法：設(shè)置模擬實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作低值易耗品的管理流程，包括采購、保管、領(lǐng)用、報廢等，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章

5.角色扮演法：組織學(xué)生模擬企業(yè)中的不同角色，如采購員、倉庫管理員、財務(wù)人員等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗低值易耗品管理的各個環(huán)節(jié)，提高溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第一章、第三章

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)低值易耗品管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的趣味性。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第一章、第二章、第三章

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、案例和習(xí)題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后鞏固。同時，開展線上討論和答疑，提高教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書章節(jié)

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：通過課堂提問、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度以及團(tuán)隊協(xié)作能力。此項評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書章節(jié)

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作任務(wù)。作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，以檢驗學(xué)生對低值易耗品管理知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第一章至第五章

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，包括選擇題、填空題、計算題和案例分析題等?？荚囍荚谌婵疾鞂W(xué)生對低值易耗品管理知識的掌握和應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書章節(jié)

4.案例分析報告：要求學(xué)生針對某一企業(yè)低值易耗品管理的實際問題，撰寫分析報告，提出解決方案。評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及書面表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第四章

5.實踐操作考核：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作熟練程度、規(guī)范性和解決實際問題的能力。通過此項評估，檢驗學(xué)生在實際工作中應(yīng)用低值易耗品管理知識的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章

6.小組項目：組織學(xué)生分組完成一個與低值易耗品管理相關(guān)的項目，評估學(xué)生在項目中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作和成果展示。此項評估旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書章節(jié)

7.自我評估：鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)方法和效果，提高學(xué)習(xí)效率。教師可根據(jù)學(xué)生的自我評估，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書章節(jié)

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作技能，使學(xué)生在評估過程中不斷成長和進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計6個課時，每個課時涵蓋一個教學(xué)模塊。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-課時1：基本概念及分類

-課時2：管理流程及方法

-課時3：會計處理及核算

-課時4：實務(wù)操作及案例分析

-課時5：情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-課時6：總結(jié)與復(fù)習(xí)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，將課程安排在每周一、三、五的上午進(jìn)行，每課時45分鐘，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：理論教學(xué)在教室進(jìn)行，實驗操作和案例分析則在實驗室或多媒體教室進(jìn)行，以便學(xué)生能夠更好地參與到實踐環(huán)節(jié)中。

4.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實踐案例。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，安排每周二、四下午的課外輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供個別指導(dǎo)和答疑。

6.作業(yè)與考試安排：每課時結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在下次課前提交。期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時，期末考試在課程結(jié)束后進(jìn)行。

7.調(diào)整機(jī)制：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求，適時調(diào)