《形勢與政策》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：113111123006 課程名稱（中/英文）：形勢與政策/TheSituationandPolicy課程類別：公共必修課學分：2總學時：64理論學時：64實驗/實踐學時：0適用專業(yè)：無機非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：思想道德與法治教學環(huán)境：線下或混合式教學開課學院：馬克思主義學院二、課程簡介1.課程任務與目的“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。本課的教學能使學生全面系統(tǒng)了解社會發(fā)展動態(tài)，認清時代潮流，把握時代脈搏，明確時代責任，正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛國主義和社會主義覺悟，提高分析和解決社會問題的能力，為成才報國打下堅實的思想基礎。2.對接培養(yǎng)的崗位能力通過本課程的學習，對學生著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。使學生從宏觀上把握所學專業(yè)發(fā)展的趨勢和方向、完善認知結構，培養(yǎng)正確認識、分析和解決問題的能力。。同時，通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的心理承受能力和社會適應能力，使學生的視野更加開闊，綜合素質得到進一步提升，社會適應能力和競爭能力得到明顯增強。三、課程教學目標1.課程對畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標點7.1]知曉和理解“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標SDG17”中環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內涵，以及無機非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應用等工程實踐對生態(tài)環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。[畢業(yè)要求指標點12.1]能在最廣泛的技術變革背景下，認識到自主和終身學習的必要性。。2.課程教學目標教學目標1：幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；支撐畢業(yè)要求指標點7.1。教學目標2：培養(yǎng)學生對社會問題的觀察力，提高學生對社會現(xiàn)象的判斷能力，培養(yǎng)學生分析和解讀國家政策的能力，進而全面提升學生的綜合素質。支撐畢業(yè)要求指標點12.1。四、教學課時安排主題或知識點教學內容總學時學時完成課程教學目標講課實驗實踐主題1開辟馬克思主義中國化時代化新境界22001、2主題2賡續(xù)歷史文脈譜寫當代華章22001、2主題3以新安全格局保障新發(fā)展格局22001、2主題4世界變亂交織中國篤定前行22001、2主題5……22001、2…………22001、2主題3222001、2合計6464（教學內容根據(jù)教育部下發(fā)的學期“教學要點”及“時事報告”進行更新）五、教學內容及教學設計主題1開辟馬克思主義中國化時代化新境界1.教學內容內涵博大精深，彰顯實踐偉力，綻放真理光芒。2.教學重點內涵博大精深。3.教學難點彰顯實踐偉力。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）課堂講授與線上自學相結合，在課堂講授過程中重點引入黨的創(chuàng)新理論最新成果，增強學生使命感和責任感。主題2賡續(xù)歷史文脈譜寫當代華章1.教學內容歷史悠久締造中華文化，培根鑄魂推動文化繁榮，篤定前行建設現(xiàn)代文明。2.教學重點中華文明的核心內涵，推動文化繁榮。3.教學難點建設現(xiàn)代文明。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）課堂講授與線上自學相結合，采用分組討論、啟發(fā)式教學方法，在知識講授的過程中，重點分析中華文明的核心內涵，增強學生的文化自信。主題3以新安全格局保障新發(fā)展格局1.教學內容保證國家安全是頭等大事，必須堅持總體國家安全觀，開創(chuàng)國家安全工作新局面。2.教學重點維護國家安全的重要性，總體國家安全觀的內涵。3.教學難點如何開創(chuàng)國家安全工作新局面。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）課堂講授與線上自學相結合，采用問題討論式、啟發(fā)式教學方法，在知識講授的過程中，由國家安全新形勢，引出確立總體國家安全感的必要性和重要性，引導學生樹立國家安全意識。主題4世界變亂交織中國篤定前行1.教學內容變革動蕩持續(xù)演進，大國關系深刻調整，中國智慧彰顯擔當。2.教學重點百年大變局形成的背景及其內涵，大國關系深刻調整。3.教學難點中國如何應對世界之變。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）課堂講授與線上自學相結合，采用問題討論式、啟發(fā)式教學方法，在知識講授的過程中，通過分析“兩個大局”，引導學生增強歷史責任感和使命感?！W生成績評定1.成績評定方法本課程理論教學考核方式采用過程性考核與結課考試相結合。過程性考核以五級制形式積分，結課考試以開卷形式，采用五級制形式計分。本課程成績考核評定辦法為：平時成績占60%，其中出勤、課堂表現(xiàn)30％，作業(yè)15%，階段測驗15%；期末考試占40%。學生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗答辯項目小論文其他√√√實驗成績比例%30151540其中平時成績評定標準如下表所示。平時成績評定及考核標準考核環(huán)節(jié)考核結果及標準評估項目及權重優(yōu)秀(90~100分)良好(80~90分)中等(70~80分)及格(60~70分)不及格(＜60分)考勤、課堂表現(xiàn)（30分）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象；積極參加課堂討論，并有自己獨到的見解；能夠準確回答所有問題。無遲到、早退現(xiàn)象；較為積極參加課堂討論，并提出自己的見解；能夠正確回答問題。偶有遲到、早退現(xiàn)象；能夠主動參加課堂討論；主要問題回答正確。有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象；參與課堂討論；基本能夠回答相關問題。遲到、早退、曠課較多；不能有效參加課堂討論；回答不出主要問題。作業(yè)（15分）能夠獨立完成作業(yè)，能夠靈活運用所學知識和理論解決問題，并獲得正確結論，作業(yè)完成質量優(yōu)秀能夠獨立完成作業(yè)，能夠運用所學知識和理論解決問題，并獲得正確結論，作業(yè)完成質量較高。能夠獨立完成作業(yè)，能夠運用所學知識和理論解決問題，并獲得有效結論，完成質量符合要求。基本能夠獨立完成作業(yè)，部分題目解答不準確，運用所學知識和理論解決問題的能力基本符合要求。不能獨立完成作業(yè)，作業(yè)提交不及時，準確率較低，運用所學知識和理論解決問題的能力不足。階段測驗（15分）完成所有階段測驗，準確率高。完成所有階段測驗，準確率較高。完成所有階段測驗，準確率中等?；就瓿呻A段測驗，準確率較低?；就瓿呻A段測試，準確率低。2.課程教學目標考核方式本課程教學目標與考核方式評價權重如下表所示：課程教學目標與考核方式評價權重表課程教學目標支撐畢業(yè)要求指標點考核評價方式權重（%）考勤、課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗實驗期末考試合計教學目標1指標點7.1157.57.502050教學目標2指標點7.1157.57.502050合計301515401003.課程教學目標評價標準課程教學目標評價標準量規(guī)表教學目標優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學目標1熟練掌握課程基礎知識，全面了解國內外形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心堅定，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；主動獲取知識的意識強，對課堂中問題積極主動參與討論。準確掌握課程基礎知識全面了解國內外形勢，準確地理解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心堅定，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；主動獲取知識的意識較強，能參與課堂問題討論。正確掌握課程基礎知識了解國內外形勢，準確地理解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心比較堅定，能投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；主動獲取知識的意識較差，偶爾參與課堂問題討論?；菊莆照n程基礎知識了解國內外形勢，基本能理解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心不太堅定，能投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；主動獲取知識的意識差，被動參與課堂問題討論。不能掌握課程基礎知識不了解國內外形勢，不能理解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心不堅定，不能投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)；，主動獲取知識的意識差，不參與課堂問題討論。教學目標2對社會問題的觀察力，對社會現(xiàn)象的判斷能力強，分析和解讀國家政策的能力強，具備全面的綜合素質。討論問題時所表達觀點完全正確，有較強的創(chuàng)新性，條理非常清晰。對社會問題的觀察力，對社會現(xiàn)象的判斷能力較強，分析和解讀國家政策的能力較強，具備比較全面的綜合素質。討論問題時所表達觀點正確，有一定創(chuàng)新性，條理比較清晰。對社會問題的觀察力，對社會現(xiàn)象的判斷能力一般，分析和解讀國家政策的能力一般，具備一些綜合素質，但不全面。討論問題時所表達觀點較為準確，有一定條理性。對社會問題的觀察力，對社會現(xiàn)象的判斷能力較弱，分析和解讀國家政策的能力較弱，具備一些綜合素質，但不全面。討論問題時思路較為清晰，所表達觀點基本正確。對社會問題的觀察力，對社會現(xiàn)象的判斷能力弱，分析和解讀國家政策的能力弱，不具備一般性的綜合素質。討論問題時思路不清晰，不能正確表達觀點。七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡資源建議教材：時事報告大學生版雜志編輯部.時事報告（大學生版）.2023—2024學年上學期.北京.時事報告大學生版雜志社出版.2023.8.主要參考書：[1]《習近平談治國理政》（第一、二、三、四卷）.外文出版社.[2]2023年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點.2023.8.[3]習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要（2023年版）.人民出版社.2023.4.[4]李捷.從建設新民主主義文化到建設中華民族現(xiàn)代文明.光明日報.2023.6.23.[5]擔負起新的文化使命努力建設中華民族現(xiàn)代文明.人民日報.2023.6.3.[6]總體國家安全觀研究中心.以