2023年湖北襄陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】題目二：閱讀下面材料，按要求作文?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“結(jié)論”一詞的釋義如下：（1）從推理的前提中推論出來(lái)的判斷。（2）對(duì)人或事物所下的最后的論斷。參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，請(qǐng)以“結(jié)論”為話題寫一篇文章。要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②請(qǐng)自擬題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。把握發(fā)問(wèn)與結(jié)論的價(jià)值發(fā)問(wèn)本身是具有兩層次的。一是對(duì)于結(jié)論的探究，即“是什么”；二是對(duì)于結(jié)論背后原因的探究，即“為什么”。小時(shí)候，人們的問(wèn)題是囊括兩者，而成人后的問(wèn)，往往停留于第一層義，看重結(jié)論。而我認(rèn)為，在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)明辨二者各自的價(jià)值，兼為己用。好奇是世界留給人們的第一把鑰匙。人們降臨于世，人們對(duì)于世界是新生的。為未知與陌生所裹挾，人們傾向于了解萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律與事物的發(fā)展順序。而這便催化了人們進(jìn)行第二層次。對(duì)“為什么”的發(fā)問(wèn)，對(duì)于客觀規(guī)律及其背后本質(zhì)的探尋一方面利于拓寬人們認(rèn)知，另一方面也同邏輯推理一起，賦予了人們舉一反三，從已知邁向未知的權(quán)利與可能性。而成長(zhǎng)，便是人在與外界的互動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而此時(shí)，不斷變化的世界與新生的事物對(duì)于長(zhǎng)大后的人而言是新生的，而長(zhǎng)期暴露于變化的認(rèn)識(shí)下的人們?cè)诔砷L(zhǎng)中降低了對(duì)未知的敏感度，在這逐漸趨于刺激麻木的過(guò)程中，人們便走向被動(dòng)接受的道路。從事物的發(fā)展規(guī)律而言，這份不敏感的趨向是極為正常的。而從認(rèn)識(shí)的角度，長(zhǎng)大后的人們會(huì)自詡為十分了解這個(gè)世界的居民在受限的認(rèn)知與面對(duì)“生乎吾后”卻先于吾聞道的人的面子問(wèn)題下，人們也趨向于停于結(jié)論。而這為人詬病于“不知其所以然”的處世策略實(shí)則是當(dāng)代社會(huì)下自然選擇的產(chǎn)物，是適者生存與優(yōu)勝劣汰下的一種智慧。對(duì)于結(jié)論的掌握而忽略其背后的原因在許多情況下意味著學(xué)習(xí)成本的降低是一種節(jié)約時(shí)間的策略，在“跨學(xué)科”概念風(fēng)靡的今天，對(duì)于非專業(yè)學(xué)科的介入往往意味著踏足一片新的領(lǐng)域，而你需要的往往只是一抔沃土。此時(shí)對(duì)于結(jié)論的重視便能免于陷入知識(shí)與未知的漩渦。而這，實(shí)際上，是人們?cè)谶@個(gè)高速迭代的社會(huì)與大量信息流涌入下的無(wú)奈之舉。互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)每隔十年便面臨一次幾乎翻天覆地的革新。而這意味著學(xué)習(xí)力、體力落后于剛習(xí)得新技術(shù)的畢業(yè)大學(xué)生們的老技術(shù)員要以更高的薪酬與他們競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，人們不得不選擇放棄，放棄了思考的時(shí)間。人們妄圖永遠(yuǎn)追逐社會(huì)的步伐，不惜以“快餐文化”為代價(jià)。事實(shí)上，我們應(yīng)不時(shí)駐足于時(shí)代之洪流中，衡量此時(shí)此刻、此情此景下發(fā)問(wèn)與結(jié)論的價(jià)值，決定自己究竟應(yīng)究根問(wèn)底，還是停于結(jié)論。說(shuō)到底，這是價(jià)值的把握與權(quán)衡，是經(jīng)濟(jì)效益的考慮。這是正常的必然現(xiàn)象，但值得我們反思與擔(dān)憂。發(fā)問(wèn)與結(jié)論的價(jià)值，我們都應(yīng)把握?！久麕熃忸}】2023年湖北襄陽(yáng)卷中考作文題一如往年，是“二選一”形式。題一是命題作文，限定文章應(yīng)圍繞“這一刻”和“這三年”來(lái)寫，立意容易把握，考生可發(fā)揮的余地很大。題二是話題作文，材料給出了“結(jié)論”的兩個(gè)含義，要求考生圍繞“結(jié)論”這個(gè)話題，從中選擇一個(gè)方向來(lái)寫作。題二結(jié)論材料中的提示語(yǔ)揭示了“結(jié)論”的內(nèi)涵——“從一定的前提推論得到的結(jié)果”“人們對(duì)事物做出的總結(jié)性判斷”。我們都知道：結(jié)論是相對(duì)一定條件而言的，結(jié)論與條件互為因果關(guān)系。結(jié)合毛澤東在《反對(duì)本本主義》中所說(shuō)的“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”，考生可將本話題的立意點(diǎn)放在：(1）從現(xiàn)象到結(jié)果的推論過(guò)程。(2）結(jié)論面前回首調(diào)查的始末。③從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，得出判斷，比如體育訓(xùn)練的成效、對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、懷疑背后的真相等。這樣取材生活，扣題寫作，展現(xiàn)推理、判斷的過(guò)程就能突出主題。【構(gòu)思角度提示】1、數(shù)學(xué)課上同學(xué)的推理過(guò)程和結(jié)論。在某次數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們遇到了一個(gè)復(fù)雜的題目，這道題有不同的解法，答案也不唯一。當(dāng)大家都局限于某一種解法時(shí)，“我”的同學(xué)展示了他的另一種推理過(guò)程和結(jié)論，讓大家都對(duì)他刮目相看。2、“小偷風(fēng)波”背后的真相。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)“抓小偷