北師大版數(shù)學六年級上冊5.3身高的情況教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學六年級上冊5.3身高的情況教學設計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學六年級上冊第五章第三節(jié)“身高的情況”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生能夠通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，了解身高的分布情況，并能夠運用統(tǒng)計圖來表示身高的分布情況。具體內(nèi)容包括：

1.收集和整理身高數(shù)據(jù)：讓學生通過調(diào)查問卷的方式收集班級同學的身高數(shù)據(jù)，并利用表格的形式進行整理。

2.分析身高數(shù)據(jù)的分布情況：通過觀察身高數(shù)據(jù)的分布情況，讓學生了解身高的分布特點，并能夠用語言進行描述。

3.制作身高分布統(tǒng)計圖：讓學生選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖形式，如條形圖、折線圖或餅圖等，來表示身高的分布情況。

4.解讀身高分布統(tǒng)計圖：通過觀察和分析身高分布統(tǒng)計圖，讓學生能夠獲取身高分布的相關信息，并能夠用語言進行描述。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.數(shù)據(jù)分析：通過收集和整理身高數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生對于數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力，使學生能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，了解身高的分布情況。

2.統(tǒng)計思維：通過制作和解讀身高分布統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維能力，使學生能夠運用統(tǒng)計學的知識來分析和解決問題。

3.語言表達能力：在收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計圖的過程中，要求學生能夠用準確的語言進行描述和表達，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

4.團隊協(xié)作：在調(diào)查問卷的填寫和數(shù)據(jù)收集的過程中，要求學生能夠與同學們進行良好的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作身高分布統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖形式來表示身高的分布情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是六年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對于數(shù)據(jù)的收集和分析有一定的了解和經(jīng)驗。在知識方面，他們已經(jīng)學習了條形圖、折線圖和餅圖等統(tǒng)計圖的形式，并能夠通過觀察和分析統(tǒng)計圖來獲取信息。在能力方面，他們具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。在素質方面，他們具備了一定的團隊合作意識和溝通能力，能夠與同學們進行良好的協(xié)作。

然而，在行為習慣方面，六年級的學生存在著一些問題。首先，他們可能存在著拖延癥，對于課堂任務的完成可能不夠積極主動。其次，他們可能存在著依賴心理，對于問題的解決可能過于依賴老師和同學的幫助，缺乏自主學習能力。此外，他們可能存在著注意力不集中的問題，容易在課堂上分心和走神。

這些學情特點對于課程學習產(chǎn)生了一定的影響。對于知識的學習，學生可能需要更多的實際操作和動手實踐的機會，以加深對于統(tǒng)計圖的理解和應用。對于能力的培養(yǎng)，學生可能需要更多的引導和激勵，以提高他們的自主學習和解決問題的能力。對于素質的培養(yǎng)，學生可能需要更多的團隊合作和溝通的機會，以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的學情特點，采取相應的教學策略和方法。例如，可以通過設置有趣的課堂活動和小任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，可以通過組織小組討論和合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。此外，教師還需要注重課堂管理和紀律維護，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解身高的統(tǒng)計知識，讓學生了解身高數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。通過生動的案例和實際數(shù)據(jù)，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生思考和探索身高分布的特點。

（2）討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己收集的身高數(shù)據(jù)，并共同分析和討論身高數(shù)據(jù)的分布情況。通過小組合作和互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（3）實踐操作法：教師可以設計一些實踐活動，如讓學生自己制作身高分布統(tǒng)計圖，并解讀圖表中的信息。通過實際操作和動手實踐，加深學生對于統(tǒng)計圖的理解和應用，提高學生的實際操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，如投影儀和電腦，展示身高數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表和案例，使學生更直觀地了解身高數(shù)據(jù)的分布情況。通過圖文并茂的展示，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）教學軟件：教師可以使用教學軟件，如互動式教學軟件或在線調(diào)查工具，來收集學生身高數(shù)據(jù)，并進行實時分析和展示。通過教學軟件的使用，提高教學的互動性和實時性，增加學生對于數(shù)據(jù)分析的參與感。

（3）教學資源：教師可以準備一些身高數(shù)據(jù)的實際案例和統(tǒng)計圖表，讓學生進行觀察和分析。通過提供豐富的教學資源，豐富學生的學習內(nèi)容，并提供更多的思考和討論的素材。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《身高的情況》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量身高的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身高的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身高的基本概念。身高是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了身高在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)身高的測量方法和數(shù)據(jù)分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與身高相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示身高測量的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“身高在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了身高的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對身高的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握身高的基本概念，了解身高在實際生活中的應用和重要性。他們能夠理解身高的測量方法，并能夠運用統(tǒng)計圖來表示身高的分布情況。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學生將能夠收集和整理身高數(shù)據(jù)，通過觀察和分析數(shù)據(jù)的分布情況，提取有價值的信息。他們將學會如何選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖形式來表示數(shù)據(jù)，并能夠通過圖表來獲取身高分布的相關信息。

3.語言表達能力：在收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計圖的過程中，學生將能夠用準確的語言進行描述和表達，提高他們的語言表達能力。

4.團隊協(xié)作：在調(diào)查問卷的填寫和數(shù)據(jù)收集的過程中，學生將能夠與同學們進行良好的溝通和協(xié)作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作身高分布統(tǒng)計圖的過程中，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖形式來表示身高的分布情況，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

6.問題解決能力：通過實踐活動和小組討論，學生將能夠培養(yǎng)問題意識，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高他們的問題解決能力。

7.實際應用能力：學生將能夠將所學知識運用到日常生活中，能夠理解和解釋身高的相關問題，并在實際生活中靈活運用身高知識。內(nèi)容邏輯關系①身高的概念與測量：首先，我們需要明確身高的定義，即從腳底到頭頂?shù)闹本€距離。然后，介紹身高測量的一般方法，如使用身高尺或米尺進行測量。在此過程中，強調(diào)身高的單位通常為厘米或米，并讓學生理解身高測量的重要性。

②身高數(shù)據(jù)的收集與整理：講解如何通過調(diào)查問卷或直接測量的方式收集身高數(shù)據(jù)，并引導學生學會將數(shù)據(jù)整理成表格的形式，以便于后續(xù)分析。在此過程中，強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

③身高分布的統(tǒng)計分析：介紹使用條形圖、折線圖或餅圖等統(tǒng)計圖來表示身高分布情況的方法，并引導學生通過觀察圖表來分析身高的分布特點。在此過程中，強調(diào)不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景。

④實際應用：通過身高的實際應用案例，如身高與年齡的關系、身高與職業(yè)的選擇等，讓學生學會將身高知識應用到實際生活中，提高他們的實際應用能力。在此過程中，強調(diào)身高知識在生活中的重要性。

板書設計：

①身高概念與測量

-定義：從腳底到頭頂?shù)闹本€距離

-單位：厘米/米

-測量方法：身高尺/米尺

②身高數(shù)據(jù)的收集與整理

-收集方法：調(diào)查問卷/直接測量

-整理方式：表格

-數(shù)據(jù)要求：準確性、完整性

③身高分布的統(tǒng)計分析

-統(tǒng)計圖類型：條形圖、折線圖、餅圖

-圖表特點：直觀、易懂

-分析方法：觀察、描述

④實際應用

-案例一：身高與年齡的關系

-案例二：身高與職業(yè)的選擇

-應用能力：生活中靈活運用課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《統(tǒng)計學的魅力》

-視頻資源：《身高與健康的關系》

-網(wǎng)絡資源：關于身高的趣味知識

2.拓展要求

-鼓勵學生自主閱讀《統(tǒng)計學的魅力》，了解統(tǒng)計學在生活中的應用，并嘗試將其與身高的情況相結合。