2024秋三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead第1課時教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《外研版（三起）三年級英語上冊》Module10Unit1Thisishishead，旨在讓學生掌握身體部位的英語表達，并通過簡單的句子結(jié)構(gòu)了解和使用指示代詞。本課時以活潑有趣的方式導入身體部位的詞匯，結(jié)合教材中的圖片和對話，使學生能夠在語境中識別和運用head,eye,ear,nose,mouth等詞匯。通過聽、說、讀、寫的綜合練習，強化學生對基礎(chǔ)英語語法和詞匯的記憶，培養(yǎng)其語言實際運用能力，提高學生的英語學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，通過學習身體部位的詞匯，提高學生的語言表達能力，使其能夠準確描述和指認物體的不同部分。其次，借助教材中的真實語境，加強學生的聽力理解能力，使其能夠把握關(guān)鍵信息并進行有效交流。再次，通過小組活動和角色扮演，提升學生的合作意識和團隊溝通能力，培養(yǎng)其社交素養(yǎng)。最后，鼓勵學生在課堂活動中積極思考，激發(fā)其創(chuàng)新思維和問題解決能力，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是身體部位詞匯（head,eye,ear,nose,mouth）的掌握以及指示代詞（this,that）的運用。

難點：難點在于學生如何在實際對話中靈活運用所學詞匯和指示代詞，進行準確的描述和交流。

解決辦法：通過以下策略突破重點難點：

1.采用圖片閃卡、動作模仿等方式，幫助學生形象記憶詞匯，提高識別和運用能力。

2.設(shè)計“模擬醫(yī)生”等角色扮演活動，讓學生在模擬真實語境中練習使用指示代詞，描述身體部位。

3.分組進行對話練習，促進學生互相交流，加強語言實際運用能力。

4.教師及時反饋和糾正學生錯誤，引導學生正確使用詞匯和指示代詞，鞏固知識點。

5.課后布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制自己的身體部位圖并標注英文，鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課教材，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備身體部位相關(guān)的圖片、閃卡，以及包含本課重點詞匯和句型的教學視頻，用于視覺和聽覺教學。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個討論區(qū)，便于學生進行小組活動和角色扮演。設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示和指導學生練習。確保教室環(huán)境布置有助于學生集中注意力，激發(fā)學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》活躍課堂氣氛，讓學生跟隨音樂觸摸身體部位，自然引入本節(jié)課的主題。

-提出問題：“Canyounamethepartsofyourbody?”，引導學生思考并回答，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的圖片，引導學生學習新詞匯：head,eye,ear,nose,mouth。

-通過指示代詞“this”和“that”介紹身體部位，如：“Thisishishead.Thatishereye.”

-解釋詞匯和句型的用法，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)。

-讓學生跟隨教師一起朗讀，模仿發(fā)音。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組活動：學生分為小組，利用閃卡和身體部位圖片進行詞匯練習。

-角色扮演：學生扮演醫(yī)生和病人，用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-課堂提問：教師隨機提問，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“SimonSays”游戲：教師說出身體部位，學生迅速指認，提高反應(yīng)速度和詞匯記憶。

-“FindYourPartner”活動：學生尋找能拼出身體部位單詞的伙伴，加強合作意識。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-邀請學生分享學習心得，提高他們的自信心。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生繪制自己的身體部位圖并標注英文，鞏固詞匯記憶。

-鼓勵學生在課后與家人進行角色扮演，實踐所學知識。

總計：45分鐘

教學過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，將游戲和實踐活動融入課堂，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，突出教學重難點，確保學生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-身體部位主題的英文繪本，如《FromHeadtoToe》。

-關(guān)于身體部位功能的英文科普文章，幫助學生了解身體各部位的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置任務(wù)：讓學生收集有關(guān)身體部位的英文歌曲、動畫或視頻，下節(jié)課分享。

-推薦身體部位相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或APP，如英語流利說、可可英語等，供學生在家長監(jiān)督下進行自主學習和練習。

-設(shè)計身體部位單詞卡片，讓學生制作屬于自己的單詞卡片，鞏固詞匯記憶。

注意：以上拓展與延伸內(nèi)容均需與教材相關(guān)，符合教學實際，確保學生在課后能夠通過這些資源和方法鞏固所學知識，提高英語水平。同時，鼓勵學生在家長的陪伴下進行自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。板書設(shè)計中心主題：Module10Unit1Thisishishead

1.左側(cè)：身體部位詞匯

-Head

-Eye

-Ear

-Nose

-Mouth

2.右側(cè)：指示代詞及句型

-Thisis...

-Thatis...

3.中間：互動區(qū)

-圖片/閃卡展示區(qū)

-對話示范句型

4.底部：課后作業(yè)提示

-Drawandlabelyourbodyparts.

-Practicedialogueswithfamilymembers.

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學內(nèi)容，左側(cè)為詞匯區(qū)，右側(cè)為句型區(qū)，中間的互動區(qū)用于展示和練習，底部的作業(yè)提示區(qū)方便學生記錄。整體設(shè)計簡潔明了，重點突出，既具有實用性又兼顧藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，觀察學生對身體部位詞匯和指示代詞的掌握程度，及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

-在小組活動和角色扮演中，評估學生的合作能力和語言運用能力，鼓勵學生主動參與。

-利用小測試，如填空、選擇、簡答等題型，檢測學生對本節(jié)課知識點的理解和記憶情況。

-教師在課堂上及時給予積極反饋，鼓勵學生大膽開口說英語，增強自信心。

2.作業(yè)評價：

-對學生完成的身體部位繪圖和標注作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的詞匯拼寫和句子運用是否正確。

-對學生在課后與家人進行的角色扮演活動進行評價，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-給予作業(yè)優(yōu)秀的同學表揚，對作業(yè)中存在的問題及時給予個別指導，幫助學生鞏固知識點。

-通過作業(yè)評價，了解學生的學習效果，為下一步的教學提供參考和調(diào)整依據(jù)。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，通過多種方式發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，同時鼓勵學生持續(xù)努力，不斷提高英語水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.通過身體動作和歌曲導入新課，增強了學生的學習興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.利用角色扮演和小組討論，提高了學生的參與度和語言實際運用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分考慮到所有學生的學習風格。

2.在課堂評價中，對于學生的個別指導還不夠充分，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決所有學生的發(fā)音和語法問題。

（三）改進措施

1.針對活動設(shè)計，今后將嘗試更多元化的教學手段，如引入更多的互動游戲和小組競賽，以提高所有學生的參與度。

2.在課堂評價方面，將增加個別輔導時間，尤其是對那些在課堂上表現(xiàn)較為安靜的學生，以便更準確地掌握他們的學習進度并提供針對性的幫助。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的課后學習，共同促進學生英語能力的提升。重點題型整理1.簡答題：

-Whatisthis?

-Itishishead.

-Whatarethese?

-Theyarehereyes.

2.完形填空：

Thisis__________head.Thatis__________nose.

-A.his;her

-B.her;his

-C.your;my

-D.our;their

答案：A.his;her

3.句子改寫：

-將句子"Thisishishead."改寫為"Thisheadbelongstohim."

-將句子"Thatishernose."改寫為"Thenoseishers."

4.對話填空：

A:Lookatthispicture.Thisis_______head.

B:Andthatis_______nose.

A:Yes,thisishisheadandthatishernose.

-A.his;her

-B.her;his

-C.your;my

-D.our;their

答案：A.his;her

5.寫作練習：

-描述一幅畫中的