第5課杜甫詩三首——詩圣的憂思一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每組讀音全不相同的一項(xiàng)是()A.凋零/尾大不掉蕭瑟/哀猿長嘯叢菊/流水淙淙B.砧板/飲鴆止渴潦草/窮困潦倒朔漠/橫槊賦詩C.千載/怨聲載道江渚/錙銖必較明妃/杞人憂天D.歌曲/是非曲直和詩/群山萬壑霜鬢/文質(zhì)彬彬2.下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A.玉露凋傷楓樹林凋傷：使草木凋落衰敗B.一去紫臺(tái)連朔漠朔漠：北方的沙漠C.畫圖省識(shí)春風(fēng)面?。翰炜碊.萬里悲秋常作客作客：客居他鄉(xiāng)3.下列詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是()A.千載/琵琶/作胡/語，分明/怨恨/曲中論。B.玉露/凋傷/楓樹林，巫山/巫峽/氣蕭森。C.無邊落/木蕭蕭下，不盡/長江/滾滾來。D.艱難/苦恨/繁霜鬢，潦倒新/停濁酒/杯。4.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(百年多病獨(dú)登臺(tái),獨(dú)留青冢向黃昏))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(黃鶴之飛尚不得過,生長明妃尚有村))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(獨(dú)留青冢向黃昏,向吾不為斯役))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不與秦塞通人煙,微斯人，吾誰與歸))5.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是()A.叢菊兩開他日淚B.萬里悲秋常作客C.百年多病獨(dú)登臺(tái)D.潦倒新停濁酒杯。(1)________________，孤舟一系故園心。[杜甫《秋興八首(其一)》](2)江間波浪兼天涌，________________。[杜甫《秋興八首(其一)》](3)________________，生長明妃尚有村。[杜甫《詠懷古跡(其三)》](4)________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。[杜甫《登高》](5)杜甫，我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。其作品有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，后世稱為“________”。在詩歌藝術(shù)上，他融合眾長，兼?zhèn)渲T體，形成了特有的“________”的風(fēng)格。后人專稱其為“________”。二、課內(nèi)文段閱讀7.閱讀《詠懷古跡(其三)》，完成后面的題目。詠懷古跡(其三)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。詩歌首句描寫了一幅什么樣的畫面？詩人開篇描繪這樣一幅圖畫，目的何在？答：________________________________________________________________8.閱讀《登高》，完成后面的題目。登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。有人評(píng)論“無邊”“不盡”用得好，請你簡要闡述一下理由。答：________________________________________________________________三、一法一練——直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，就是詩人在其詩作中以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種筆法。在《蜀道難》中，作者三次發(fā)出的“蜀道之難，難于上青天”的感慨就是典型的直接抒情。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”《王風(fēng)·黍離》也是直露而真率地抒發(fā)了詩人內(nèi)心沉重而深廣的憂傷。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。9.在這首詩中，作者是采用什么方式來抒發(fā)感情的？抒發(fā)了怎樣的感情？答：__________________________________________________________________答案1．C2．C3．B4．D5．C6．(1)叢菊兩開他日淚(2)塞上風(fēng)云接地陰(3)群山萬壑赴荊門(4)萬里悲秋常作客(5)詩史沉郁頓挫詩圣7．“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山。“赴”本是一個(gè)普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢，又有變幻之姿。目的在于引出歌詠對象王昭君，從側(cè)面以環(huán)境烘托王昭君的形象及性格。8．詩人仰望無邊無際、蕭蕭而下的樹葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長江洶涌之狀，也無形地傳達(dá)了韶光易逝、壯志難酬的感慨