第2頁(yè)共2頁(yè)2024年參加送課下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)平安堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)李秀麗____年____月____日，在興隆教師進(jìn)修學(xué)校聽了教育專家高啟山老師的一節(jié)課和精彩的專題報(bào)告后，使我受益匪淺。隨著教改的不斷深入，作為基層教育工作者的我，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就產(chǎn)生了新的迷茫，生成了許多需要專家和有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助解決的問(wèn)題。今天高老師的課和精彩的報(bào)告，如及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我的求知的心田，為我今后的教學(xué)工作引領(lǐng)了路子，一些使我困惑已久的問(wèn)題得到解決，真有茅塞頓開之感。作文課一直是讓我們語(yǔ)文教師感覺(jué)無(wú)從下手的課型，課上也很難把握，學(xué)生不知從哪寫起，寫些什么。高老師用《爬山虎的腳》一課向我們展示了“怎樣在閱讀教學(xué)中探究寫作功夫”。本節(jié)課高老師從和學(xué)生進(jìn)行課前交流開始，就為學(xué)生創(chuàng)造了平等寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教態(tài)親切自然，尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，開始從學(xué)生身邊的事情引入，學(xué)生熟悉，一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，接下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，在教師的引導(dǎo)之下由學(xué)生自己總結(jié)出了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在閱讀教學(xué)中滲透著的寫作功夫，在一種不自覺(jué)的狀態(tài)下，教師就完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握了要學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們參與積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，又做到了活兒不亂。課程能順利完成還源于教師扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，整節(jié)課教師思路清晰，整節(jié)課都能做到和學(xué)生進(jìn)行切親交流，使用多變的鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，即便有的學(xué)生在多次啟而不發(fā)的情況下，老師依然不急不躁，耐心引導(dǎo)，整節(jié)課師生關(guān)系融合，放松。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)了如何觀察生活，如何提出有價(jià)值的問(wèn)題，為學(xué)生能寫好作文打下了基礎(chǔ)。下午高老師的報(bào)告結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從多方面給我們講述了如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，使我明白了好作文是指導(dǎo)學(xué)生“看“出來(lái)的；好作文是在反復(fù)”修改“中誕生的；好作文是”真誠(chéng)的夸“出來(lái)的。在今后，我將把今天所學(xué)不斷的運(yùn)用到我的教學(xué)之中，同時(shí)也要不斷的提高自身素質(zhì)。我也希望有更多的向優(yōu)秀教師和專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。____年____月____日改寫后的結(jié)果：2024年參加送課下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)（二）在教育的范疇內(nèi)，充分發(fā)揮骨干教師的影響力，以縮小城鄉(xiāng)教育差距，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校遵循學(xué)校的部署，組織了前往臺(tái)頭鎮(zhèn)中學(xué)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我有幸參與了此次活動(dòng)。在此，我要表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感激，他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我對(duì)于新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，獲得了更深層次的理解。我教授的是七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程《9.2一元一次不等式》。在課堂上，我深深感受到了孩子們的純真和善良。他們強(qiáng)烈的求知欲，那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓我深受感動(dòng)。我比以往任何一次公開課都更加投入，更渴望與他們交流。我堅(jiān)信，這些鄉(xiāng)村的孩子們并不遜色于城市的孩子，他們真誠(chéng)、聰明、勤奮，展現(xiàn)出的品質(zhì)令人贊賞。這次活動(dòng)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，教師與學(xué)生之間需要交流、溝通、啟發(fā)和補(bǔ)充，共同分享思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感、體驗(yàn)和觀念，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，尋求新的發(fā)現(xiàn)，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我再次體驗(yàn)到教師在課堂上的關(guān)鍵作用。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引人入勝的情境，營(yíng)造和諧的氛圍，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性，點(diǎn)燃他們的情感，提升他們的人格魅力，使數(shù)學(xué)課堂成為他們獲取知識(shí)、提升技能，同時(shí)全面發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀的平臺(tái)，真正體現(xiàn)新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)：為每個(gè)學(xué)生的自我發(fā)展服務(wù)。評(píng)課環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。我未曾料到，聽課的老師們?nèi)绱藷崆橥度?，他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，見解獨(dú)特，既指出了值得學(xué)習(xí)的地方，也提出了需要改進(jìn)之處，甚至有些問(wèn)題引發(fā)了深入的探討。他們的熱情和獨(dú)到見解，充分展示了他們平日對(duì)自身素質(zhì)提升的重視。我們還就教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行了交流，彼此的互動(dòng)讓我感到十分融洽和溫馨。當(dāng)我了解到他們校園的綠化和雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)等都是師生共同努力的成果時(shí)，我心中充滿了敬佩之情。我從他們身上學(xué)到了好學(xué)、鉆研和創(chuàng)新的精神，這將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了這兩節(jié)課，我們長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到了信宜市的這所中學(xué)。學(xué)生們沿著街道前往學(xué)校，他們的舉止端莊，眼神清澈而寧?kù)o。在教室里，他們?nèi)褙炞?，無(wú)論是男生還是女生，都展現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的樣子。胡波老師以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的方法，迅速拉近了與學(xué)生的距離，引導(dǎo)他們進(jìn)入教學(xué)情境，巧妙地引入了新知識(shí)。胡老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，既激發(fā)了學(xué)生的思維，又鞏固了他們的理解，展示了高超的教學(xué)技巧。整堂課上，學(xué)生們積極參與，深入思考，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。胡老師的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)而精煉，對(duì)學(xué)生的解答給予了充分的肯定，同時(shí)也適時(shí)地進(jìn)行了補(bǔ)充和擴(kuò)展。我沉浸在對(duì)師生精彩表現(xiàn)的欣賞中，直到課程結(jié)束，我仍感到意猶未盡。學(xué)生們?cè)谙抡n時(shí)的安靜有序，再次讓我感嘆，美好的時(shí)光總是短暫的。胡老師對(duì)課堂的掌控，