1《什么是能量》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《什么是能量》

2.教學(xué)年級和班級：科學(xué)六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第1周課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及科學(xué)探究意識。通過學(xué)習(xí)能量的概念和不同形式的能量，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，提高科學(xué)解釋能力。同時，通過小組合作探究活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源和環(huán)境保護(hù)問題，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能量的概念與不同形式的能量；2.能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律；3.實(shí)際生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。

難點(diǎn)：1.能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律的理解和應(yīng)用；2.實(shí)際生活中復(fù)雜能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的解析。

解決辦法：1.利用實(shí)驗(yàn)和日常生活實(shí)例，直觀地向?qū)W生展示不同形式的能量，引導(dǎo)學(xué)生理解能量的概念；2.通過小組討論和問題解答，幫助學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律，使其能夠運(yùn)用該定律解釋實(shí)際問題；3.提供豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析并解析實(shí)際生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)桌椅等）、教學(xué)多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）；

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)；

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線知識庫等；

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答、互動提問等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于能量的預(yù)習(xí)PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“能量可以以哪些形式存在？”、“能量如何轉(zhuǎn)化？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和視頻，初步理解能量的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)視頻，引起學(xué)生對能量話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解能量的不同形式和轉(zhuǎn)化原理，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化過程。

-解答疑問：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和理解上遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對能量概念和轉(zhuǎn)化原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出疑問，與組員討論解決問題的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生深入理解能量知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)化。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解能量知識點(diǎn)，掌握能量轉(zhuǎn)化的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于能源科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的資源，拓寬對能量科學(xué)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的能量知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《能量的世界》：介紹能量的基本概念、不同形式以及能量轉(zhuǎn)化的原理。

-《能源探索》：探討不同類型的能源，如化石燃料、可再生能源等，以及它們對環(huán)境的影響。

-《能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)指南》：提供一系列能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)方案，供學(xué)生在家或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行實(shí)踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，深入研究能量轉(zhuǎn)化的相關(guān)話題。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)關(guān)于能源和環(huán)境保護(hù)的活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如他們的思考深度、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對能量概念和能量轉(zhuǎn)化的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對能量知識點(diǎn)的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思今天的能量課讓我意識到，雖然學(xué)生們在課前已經(jīng)對能量有了初步的了解，但在理解能量轉(zhuǎn)化和守恒定律方面還存在一定的困難。在課堂上，我盡量用生動的例子和實(shí)驗(yàn)來解釋這些概念，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這讓我思考，如何更好地調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如討論他們熟悉的日常生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的興趣和共鳴。這樣能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來。

其次，在講解能量轉(zhuǎn)化和守恒定律時，我嘗試使用了動畫和模型來輔助說明，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解。今后，我可以在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來感受能量的轉(zhuǎn)化，從而加深他們的理解。

此外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，例如提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們在討論中不斷碰撞出火花。同時，我也要注意引導(dǎo)學(xué)生將