三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》第三課來(lái)自社會(huì)的愛(ài)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》第三課來(lái)自社會(huì)的愛(ài)教案新人教版》以“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)中人與人之間的關(guān)愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到生活中處處有愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教材內(nèi)容主要包括：社會(huì)中的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人的意義以及如何關(guān)愛(ài)他人。

結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和知識(shí)深度，本節(jié)課將通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在感受社會(huì)關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)用性較強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)感受社會(huì)中的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解、尊重和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，能夠積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所在年級(jí)為三年級(jí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗(yàn)到了來(lái)自家人、朋友和老師的愛(ài)，對(duì)關(guān)愛(ài)他人有初步的認(rèn)識(shí)。但他們?cè)诶斫怅P(guān)愛(ài)的廣泛性和深度方面還存在一定的局限性，對(duì)關(guān)愛(ài)他人的意義和方式還不夠明確。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定程度的自我中心，關(guān)注點(diǎn)往往在自己的需求和感受上，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和需求關(guān)注不足。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

此外，學(xué)生在觀察和思考能力方面有待提高，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐中感受社會(huì)的溫暖，提升對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受社會(huì)的關(guān)愛(ài)，提高他們的情感體驗(yàn)和關(guān)愛(ài)意識(shí)。

2.互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

3.實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、互助合作等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示社會(huì)中的關(guān)愛(ài)案例，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和把握課程內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)愛(ài)他人故事集：收集一系列關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的真實(shí)故事，包括親情、友情、師生情等，讓學(xué)生從故事中汲取關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

（2）社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)案例：整理各類社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)案例，如志愿服務(wù)、互助合作等，讓學(xué)生了解關(guān)愛(ài)他人的多種形式和意義。

（3）關(guān)愛(ài)他人名言警句：匯編關(guān)愛(ài)他人的名言警句，讓學(xué)生在日常生活中樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

（4）關(guān)愛(ài)他人心理輔導(dǎo)：提供關(guān)于關(guān)愛(ài)他人心理輔導(dǎo)的文章、書(shū)籍等資源，幫助學(xué)生了解關(guān)愛(ài)他人的心理意義，提高關(guān)愛(ài)他人的能力。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、幫助身邊的同學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

（2）舉辦關(guān)愛(ài)他人的主題班會(huì)：組織班級(jí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的關(guān)愛(ài)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）撰寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人的心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的例子，并將其記錄下來(lái)。

（4）進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的家庭作業(yè)：布置關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)愛(ài)他人的計(jì)劃，并將其付諸實(shí)踐。

（5）邀請(qǐng)專家進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人講座：邀請(qǐng)專家或社會(huì)關(guān)愛(ài)人士進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解關(guān)愛(ài)他人的重要性和方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在本節(jié)課中，通過(guò)引入真實(shí)的社會(huì)關(guān)愛(ài)案例，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的融入：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐教學(xué)法的嘗試：組織學(xué)生參與關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、互助合作等，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的紀(jì)律問(wèn)題，如遲到、課堂紀(jì)律松散等，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在組織小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.教學(xué)方法方面：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生反映理解難度較大，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，我將加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的出勤和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多元化的教學(xué)組織方式，如游戲化教學(xué)、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解難度較大的問(wèn)題，我將采取更多樣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生形象直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)閱讀感受不同形式的愛(ài)，加深對(duì)“來(lái)自社會(huì)的愛(ài)”的理解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)觀看了解社會(huì)中的關(guān)愛(ài)事跡，感受關(guān)愛(ài)他人的力量。

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