2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法（1）教學(xué)教案岳麓版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課《北宋王安石變法（1）》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級某班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將依據(jù)岳麓版選修1教材，深入探討北宋時期王安石變法的背景、主要內(nèi)容及其影響。通過對教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握王安石變法的時代背景、政治經(jīng)濟(jì)改革措施以及在當(dāng)時社會引發(fā)的政治爭議和歷史評價。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.歷史理解能力：通過對王安石變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解北宋時期社會矛盾的背景，掌握王安石變法的改革措施及其背后的歷史邏輯。

2.歷史分析能力：培養(yǎng)學(xué)生分析王安石變法中政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的相互關(guān)系，理解改革措施的得失。

3.歷史評價能力：引導(dǎo)學(xué)生對王安石變法及其影響進(jìn)行客觀評價，學(xué)會從多角度審視歷史事件。

4.思想品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)王安石變法，教育學(xué)生勇于改革創(chuàng)新，認(rèn)識到改革是推動社會進(jìn)步的動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已對北宋時期的歷史背景有了基本了解，包括五代十國的分裂局面、宋太祖的統(tǒng)一措施以及北宋初年的政治經(jīng)濟(jì)狀況。此外，學(xué)生對古代中國的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革等知識點也有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史故事和人物有一定興趣，喜歡探討歷史事件背后的原因和影響。他們的分析能力和邏輯思維逐漸形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和直觀教學(xué)，通過實例和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討王安石變法這一復(fù)雜歷史事件時，學(xué)生可能難以把握變法的深層次原因和具體改革措施，對改革帶來的政治、經(jīng)濟(jì)影響理解不夠深入。此外，對王安石變法的評價可能存在片面性，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面分析。在史料解讀和分析能力上，學(xué)生也可能面臨一定挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動講述王安石變法的歷史背景、改革措施及其影響，激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解。

（2）討論法：組織學(xué)生針對王安石變法的爭議性問題展開討論，培養(yǎng)分析問題和辯證思考的能力。

（3）史料分析法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析相關(guān)史料，提高學(xué)生對歷史事件的實證研究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示與王安石變法相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件組織課堂互動，如問答、小測驗等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，查找與王安石變法相關(guān)的歷史評價和現(xiàn)代研究，拓展視野。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了北宋初年的政治經(jīng)濟(jì)狀況，誰能來說說當(dāng)時面臨的主要問題是什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，北宋初年面臨著政治腐敗、財政困難、農(nóng)民負(fù)擔(dān)重等問題。那么，為了解決這些問題，北宋朝廷采取了哪些措施呢？今天我們將學(xué)習(xí)一位重要人物——王安石，以及他提出的變法?！?/p>

（二）新課內(nèi)容探究（20分鐘）

1.講解王安石變法的背景

（1）老師簡要介紹王安石生平及其政治理念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析北宋時期社會矛盾的背景，如土地兼并、農(nóng)民破產(chǎn)、財政困難等。

（3）提出問題：“為什么王安石認(rèn)為變法是解決這些問題的有效途徑？”

2.探討王安石變法的主要內(nèi)容

（1）老師詳細(xì)講解青苗法、免役法、方田均稅法等改革措施。

（2）組織學(xué)生討論這些改革措施的目的是什么，以及它們在當(dāng)時社會產(chǎn)生的影響。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析王安石變法的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的相互關(guān)系。

3.分析王安石變法的影響

（1）老師講述王安石變法在當(dāng)時的政治爭議，以及改革措施的得失。

（2）學(xué)生探討王安石變法對北宋朝廷、農(nóng)民、士人等不同階層的影響。

（3）討論王安石變法在中國歷史上的地位和意義。

（三）課堂互動（10分鐘）

1.老師提出問題：“你們認(rèn)為王安石變法的改革措施在當(dāng)時是否具有可行性？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

3.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，引導(dǎo)他們?nèi)娣治鰡栴}。

（四）史料解讀（10分鐘）

1.老師提供一組關(guān)于王安石變法的史料，如《宋史·王安石傳》選段。

2.學(xué)生分組討論史料內(nèi)容，分析史料中所反映出的王安石變法的具體措施和影響。

3.各組匯報解讀成果，老師進(jìn)行點評和總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)王安石變法的背景、主要內(nèi)容及其影響。

2.學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的認(rèn)識和體會。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文，要求不少于500字。

2.學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀《王安石傳》、《北宋政治與社會》等與王安石變法相關(guān)的歷史書籍，深入了解王安石變法的背景、過程和影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱《宋史》、《資治通鑒》等正史資料，對比不同史料對王安石變法的記載，提高學(xué)生的史料解讀能力。

（3）推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國古代改革家——王安石》，通過視頻資料，直觀了解王安石變法的歷史背景和改革措施。

2.拓展建議：

（1）針對王安石變法的背景，建議學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析北宋時期的社會矛盾，探討為何王安石認(rèn)為變法是解決問題的有效途徑。

（2）針對王安石變法的主要內(nèi)容，建議學(xué)生深入研究青苗法、免役法、方田均稅法等具體改革措施，分析這些措施在當(dāng)時的實施效果及其對后世的影響。

（3）針對王安石變法的影響，建議學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面進(jìn)行思考，探討王安石變法對北宋朝廷、農(nóng)民、士人等不同階層的影響，以及在中國歷史上的地位和意義。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識，分析王安石變法的改革措施在當(dāng)代社會的借鑒意義。

（5）組織學(xué)生開展小組討論，讓每個學(xué)生談?wù)勛约簩ν醢彩兎ǖ恼J(rèn)識，以及從中學(xué)到的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及聽課態(tài)度，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和專注度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作程度、分析問題的深度和廣度，以及展示時的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對王安石變法的基本概念、歷史背景、改革措施及其影響的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對王安石變法的理解深度、史料解讀能力和寫作表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極發(fā)言和正確回答問題的學(xué)生，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-針對小組討論成果，對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚，對存在的問題提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地分析歷史事件。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，指出學(xué)生的知識盲點和錯誤，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：《北宋時期的經(jīng)濟(jì)與社會》、《王安石的變法思想》等與王安石變法相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和專著。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國古代政治家——王安石》、《歷史上的今天——王安石變法》等紀(jì)錄片，加深對王安石及其變法的理解。

（3）實物考察：鼓勵學(xué)生參觀博物館，了解北宋時期的歷史文物和與社會經(jīng)濟(jì)相關(guān)的展品，如貨幣、農(nóng)具等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和學(xué)習(xí)，提高對王安石變法歷史背景、改革措施及其影響的認(rèn)識。

（2）學(xué)生觀看視頻資源時，注意記錄關(guān)鍵信息，思考視頻內(nèi)容與課本知識的聯(lián)系。

（3）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生解答疑問、指導(dǎo)閱讀方法等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）學(xué)生參觀實物考察后，撰寫觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（5）組織課后討論活動，讓學(xué)生在討論中相互交流，共同提高對王安石變法的理解和認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-王安石變法的背景：北宋社會矛盾、政治腐敗、財政困難。

-王安石變法的主要內(nèi)容：青苗法、免役法、方田均稅法等。

-王安石變法的影響：政治爭議、經(jīng)濟(jì)效果、社會變革。

②重點詞句：

-背景：“社會矛盾尖銳，政治腐敗，財政困難，民不聊生?！?/p>

-內(nèi)容：“青苗法減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，免役法調(diào)整勞役制度，方田均稅法改革土地稅收?！?/p>