7第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法（配套教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“7第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法（配套教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)”這一課時(shí)，主要圍繞整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，本課時(shí)將在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到整百、整千數(shù)的加減法，幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)的思維能力、問(wèn)題解決能力和數(shù)位概念的理解進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高對(duì)數(shù)位的理解和運(yùn)用，從而能夠更好地解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上更加穩(wěn)健發(fā)展。學(xué)情分析本課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)象為二年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，對(duì)數(shù)的初步概念有了一定的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。在能力方面，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

然而，也有部分學(xué)生在數(shù)位概念的理解和運(yùn)用上還存在一定的困難，這對(duì)他們?cè)谡?、整千?shù)加減法的學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生一定的影響。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，不敢嘗試和表達(dá)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。對(duì)于數(shù)位概念理解較弱的學(xué)生，可以通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作，幫助他們更好地理解數(shù)位的意義。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)思考。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合理的課堂組織和教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，為學(xué)生提供整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享各自的想法和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，例如使用計(jì)數(shù)器或者紙筆進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)整百、整千數(shù)加減法的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式展示整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如模擬運(yùn)算游戲或者練習(xí)題庫(kù)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)物道具：使用計(jì)數(shù)器、算盤等實(shí)物道具，讓學(xué)生親手操作，實(shí)際體驗(yàn)整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)多媒體展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：“小明去超市購(gòu)物，買了一瓶飲料，價(jià)格為50元，他給了收銀員100元，收銀員應(yīng)該找他多少錢？”

學(xué)生思考并回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題——整百、整千數(shù)加減法。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生介紹整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法和規(guī)則。例如，100加50等于150，1000減300等于700等。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析整百、整千數(shù)加減法的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解數(shù)位的意義和運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些整百、整千數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：200加80等于多少？500減200等于多少？

教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確和錯(cuò)誤的地方，并給予講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于整百、整千數(shù)加減法的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和解答。如：為什么在計(jì)算整百、整千數(shù)加減法時(shí)，要注意數(shù)位的對(duì)齊？

學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的問(wèn)題，如：“小明有1000元，他想買一個(gè)價(jià)值800元的玩具，他還剩下多少錢？”讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。

學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)和講解。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出疑問(wèn)和困惑。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于整百、整千數(shù)加減法的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固和復(fù)習(xí)。

整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、創(chuàng)新拓展等環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解和掌握整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：給學(xué)生講解一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“聰明的商人”、“數(shù)學(xué)大師的巧妙計(jì)算”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)位大冒險(xiǎn)”、“加減法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦學(xué)生觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、地區(qū)的數(shù)學(xué)聯(lián)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)家的童年》、《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》等，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）學(xué)生可以上網(wǎng)搜索一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)位大冒險(xiǎn)”、“加減法接力賽”等，進(jìn)行在線練習(xí)，提高自己的運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的奮斗精神，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（4）學(xué)生可以積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和講座等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和交流能力。

（5）學(xué)生可以與家長(zhǎng)、朋友一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自己的數(shù)學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)題：布置一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如：

1.計(jì)算以下整百、整千數(shù)的加減法：

-300+200=

-500-300=

-800+100=

-900-400=

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用整百、整千數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

例如：

小明有500元，他買了一本書花去80元，他還剩下多少元？

（2）小組合作任務(wù)：布置一些需要小組合作完成的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，提高解決問(wèn)題的能力。

例如：

設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用整百、整千數(shù)加減法計(jì)算購(gòu)物金額，并展示給其他同學(xué)。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的評(píng)分和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

（2）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（3）講解錯(cuò)誤：在課堂上，教師可以選擇一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

（4）表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

（5）輔導(dǎo)與幫助：對(duì)于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和幫助，可以是課后個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整百、整千數(shù)的加法運(yùn)算：先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后將十位數(shù)相加，最后將百位數(shù)相加。如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。

例如：300+200=500

②整百、整千數(shù)的減法運(yùn)算：先從兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。然后繼續(xù)相減十位數(shù)、百位數(shù)等。

例如：500-300=200

2.數(shù)位的概念和運(yùn)用

①數(shù)位的意義：數(shù)位是指數(shù)字在一個(gè)數(shù)中的位置，例如在數(shù)字520中，5是百位數(shù)，2是十位數(shù)，0是個(gè)位數(shù)。

②數(shù)位的運(yùn)用：在進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，要注意數(shù)位的對(duì)齊，從個(gè)位數(shù)開始相加或相減。

例如：1200+300=1500，注意數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位

3.實(shí)際應(yīng)用與問(wèn)題解決

①購(gòu)物場(chǎng)景：設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生運(yùn)用整百、整千數(shù)加減法計(jì)算購(gòu)物金額，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

例如：小明買了一本書花去80元，他還剩下多少錢？

②分錢問(wèn)題：解決一些分錢的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用整百、整千數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

例如：小華有500元，他想買一個(gè)價(jià)值320元的玩具，他還需要多少錢？重點(diǎn)題型整理1.整百、整千數(shù)的加法運(yùn)算

（1）題目：計(jì)算以下整百、整千數(shù)的加法：

-300+200=500

-500+600=1100

-800+700=1500

（2）答案：

-300+200=500

-500+600=1100

-800+700=1500

2.整百、整千數(shù)的減法運(yùn)算

（1）題目：計(jì)算以下整百、整千數(shù)的減法：

-500-300=200

-700-400=300

-1000-800=200

（2）答案：

-500-300=200

-700-400=300

-1000-800=200

3.數(shù)位的概念和運(yùn)用

（1）題目：完成以下數(shù)位排列：

-200-500=300

-700+300=1000

-400+200=600

（2）答案：

-200-500=300

-700+300=1000

-400+200=600

4.實(shí)際應(yīng)用與問(wèn)題解決

（1）題目：小明有500元，他買了一本書花去80元，他還剩下多少錢？

-500-80=420

（2）答案：

-500-80=420

5.分錢問(wèn)題

（1）題目：小華有500元，他想買一個(gè)價(jià)值320元的玩具，他還需要多少錢？

-500-320=180

（2）答案：

-500-320=180教學(xué)反思在教學(xué)整百、整千數(shù)加減法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)位概念的理解和運(yùn)用還存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我采用了以下策略：

首先，我在講解整百、整千數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析數(shù)位的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生明白數(shù)位在運(yùn)算中的重要性，以及如何正確地進(jìn)行數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理。

其次，我設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、游戲和實(shí)際操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)整百、整千數(shù)加減法的理解和記憶。例如，在講授新課時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器和紙筆進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)位概念的理解。

此外，我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和提問(wèn)。通過(guò)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固對(duì)整百、整千數(shù)加減