圣誕節(jié)親子主題課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解圣誕節(jié)的起源和相關(guān)的文化背景，掌握節(jié)日的日期、傳統(tǒng)習俗及象征意義。

2.學生能運用所學的詞匯和句型，描述圣誕節(jié)場景和活動。

3.學生通過學習圣誕主題的閱讀材料，提高閱讀理解能力，獲取有關(guān)節(jié)日的信息。

技能目標：

1.學生通過參與角色扮演、小組討論等活動，提升口語表達和溝通協(xié)作能力。

2.學生能設(shè)計并制作圣誕節(jié)主題的手工藝品，發(fā)展動手操作和創(chuàng)新能力。

3.學生學會運用所學知識，策劃一場模擬的圣誕節(jié)慶?；顒樱岣呓M織策劃能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，增強國際視野。

2.學生通過親子互動，增進家庭情感交流，培養(yǎng)感恩和珍惜親情的價值觀。

3.學生在課程活動中，培養(yǎng)團隊合作意識，學會分享和幫助他人，形成積極向上的情感態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為親子主題課程，結(jié)合英語學科，注重跨文化交際能力的培養(yǎng)，通過實踐活動，提高學生的綜合語言運用能力。

學生特點：考慮到學生所在年級的特點，課程設(shè)計注重趣味性和互動性，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

教學要求：教學過程中，注重分層教學，關(guān)注個體差異，確保每個學生都能在課程中取得進步。同時，強調(diào)親子互動，讓家長參與到教學活動中，共同促進學生的全面發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

1.圣誕節(jié)文化背景：介紹圣誕節(jié)的起源、歷史發(fā)展、全球慶祝方式，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學生了解圣誕節(jié)的多元文化內(nèi)涵。

2.圣誕節(jié)詞匯和句型：學習與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯（如：圣誕樹、禮物、圣誕老人等）和常用句型（如：WhatdoyouwantforChristmas?、MerryChristmas!等），通過課本實例進行講解和練習。

3.閱讀理解：選用課本中關(guān)于圣誕節(jié)的閱讀材料，指導學生進行閱讀分析，提高閱讀理解能力。

4.口語表達：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生運用所學詞匯和句型進行口語表達，提高交際能力。

5.手工藝品制作：結(jié)合課本內(nèi)容，教授學生制作簡單的圣誕節(jié)手工藝品（如：圣誕卡、圣誕帽等），培養(yǎng)動手操作能力。

6.圣誕節(jié)慶?；顒硬邉潱阂龑W生運用所學知識，策劃一場模擬的圣誕節(jié)慶?；顒?，包括活動流程、節(jié)目安排等，鍛煉組織策劃能力。

教學大綱：

第一課時：圣誕節(jié)文化背景介紹，學習相關(guān)詞匯和句型。

第二課時：閱讀理解練習，口語表達訓練。

第三課時：手工藝品制作，親子互動環(huán)節(jié)。

第四課時：圣誕節(jié)慶祝活動策劃，小組合作完成活動方案。

教學內(nèi)容安排和進度：按照教學大綱，確保每課時內(nèi)容充實，循序漸進，使學生在掌握知識的同時，提高實踐能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生講解圣誕節(jié)的起源、文化背景以及相關(guān)的詞匯和句型。結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生掌握核心知識。

2.討論法：針對圣誕節(jié)的文化差異、慶祝方式等主題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高口語表達和溝通能力。

3.案例分析法：挑選課本中關(guān)于圣誕節(jié)的案例，讓學生分析其中的文化元素、交際技巧等，提高學生的閱讀理解能力和分析能力。

4.實驗法：在手工藝品制作環(huán)節(jié)，教師示范制作方法，學生跟隨操作，通過親自動手實踐，掌握制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：設(shè)計圣誕主題的情景劇，讓學生扮演不同角色，運用所學詞匯和句型進行對話，提高口語表達能力。

6.小組合作法：在策劃圣誕節(jié)慶?；顒訒r，學生分組合作，共同完成活動方案，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和組織策劃能力。

7.親子互動法：邀請家長參與課程活動，與孩子一起完成手工藝品制作、討論等活動，增進親子關(guān)系，提高學生的學習興趣。

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的圣誕節(jié)場景，讓學生在情境中學習、體驗，增強學習的趣味性和實用性。

9.激勵評價法：對學生在課程中的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心，激發(fā)學習動力。

10.反饋調(diào)整法：在教學過程中，教師關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法和進度，確保教學質(zhì)量。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、親子互動情況等方面。教師將觀察記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極參與、主動發(fā)言、友好合作的行為。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。作業(yè)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，包括圣誕節(jié)主題的詞匯、句型練習，閱讀理解練習等。通過作業(yè)完成情況，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.手工藝品制作評估：占總評的20%。評估學生制作手工藝品的過程和成品質(zhì)量，考察學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

4.口語表達評估：占總評的10%。通過角色扮演、小組討論等活動，評估學生的口語表達和溝通能力，關(guān)注語音、語調(diào)、詞匯運用等方面的表現(xiàn)。

5.圣誕節(jié)慶?；顒硬邉澰u估：占總評的10%。評估學生在活動策劃過程中的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，以及活動成果的展示。

6.期末考試：占總評的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學知識，包括詞匯、句型、閱讀理解等，測試學生的綜合語言運用能力。

教學評估具體操作如下：

1.教師在課程過程中，對學生的表現(xiàn)進行實時記錄，為評估提供依據(jù)。

2.作業(yè)和手工藝品制作完成后，教師及時給予反饋，指導學生改進。

3.口語表達和活動策劃評估采用同伴評價、教師評價和家長評價相結(jié)合的方式，確保評估的客觀性和公正性。

4.期末考試采用閉卷形式，試題內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保考試內(nèi)容符合教學實際。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計4個課時，每課時90分鐘，每周1課時，連續(xù)進行4周。

-第一課時：圣誕節(jié)文化背景介紹，學習相關(guān)詞匯和句型。

-第二課時：閱讀理解練習，口語表達訓練。

-第三課時：手工藝品制作，親子互動環(huán)節(jié)。

-第四課時：圣誕節(jié)慶?；顒硬邉?，小組合作完成活動方案。

2.教學時間：根據(jù)學生所在年級的作息時間，選擇在周末或課后進行教學，確保學生有充足的時間參與課程活動。

3.教學地點：課程將在學校多功能教室進行，以便于開展各種教學活動。教室需配備多媒體設(shè)備，便于展示教學資料和視頻。

4.個性化教學安排：

-針對學生興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學活動，如手工藝品制作、情景劇表演等，以提高學生的參與度。

-考慮到學生家庭背景，課程安排親子互動環(huán)節(jié)，讓家長有機會參與到孩子的學習生活中，增進親子關(guān)系。

-在教學過程中，