強(qiáng)化訓(xùn)練08一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．干涸（gù）

坍塌（tān）

枯樹（kū）

慷慨無私（kǎi）B．流淌（tǎng）

應(yīng)征（yīng）

澆灌（guàn）

刨根問底（páo）C．鮮嫩（nèn）

縫隙（xī）

濕潤（rùn）

沉默寡言（guǎ）D．微?。╞ó）

薄荷（bò）

挑揀（jiǎn）

毫無遮攔（zhē）【答案】DA、干涸（gù）——干涸（hé）；B、應(yīng)征（yīng）——應(yīng)征（yìng）；C、縫隙（xī）——縫隙（xì）；D項(xiàng)正確。2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著的矮樹叢和臭椿樹苗。夜幕降臨，我趴在巖石上，，害怕極了，突然，身旁草叢里發(fā)出一陣細(xì)碎的聲響，我頓時(shí)，真想站起身來。A．參差不齊

神志不清

目瞪口呆

抱頭鼠竄B．參差不齊

神情恍惚

驚慌失措

拔腿就跑C．參差錯(cuò)落

焦頭爛額

狼狽不堪

倉皇逃竄D．良莠不齊

失魂落魄

喪魂落魄

臨陣逃脫【答案】B參差不齊：長短、高低、大小不一致；形容很不整齊或水平不一；參差錯(cuò)落：指各種不同的事物，錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起；良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起；也可指好的壞的事物混雜在一起；一空：在此形容土坡上長著的樹高低不齊；應(yīng)使用“參差不齊”一詞；神志不清：失去對事情的判斷和處理能力；神情恍惚：神志不清，心神不定；焦頭爛額：頭被燒焦，額被燒爛；原指作出重大貢獻(xiàn)無人問津，貢獻(xiàn)小的人卻受到重視，后比喻非常狼狽窘迫；有時(shí)也形容忙得不知如何是好，帶有夸張的意思失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子；二空：在此形容自己心神不定，不知如何是好，應(yīng)使用“神情恍惚”一詞；目瞪口呆：形容因吃驚或害怕或激動而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子；驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好；狼狽不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲憊、窘迫的樣子；喪魂落魄：失去了魂魄；形容非常驚慌、恐懼的樣子；三空：在此形容自己聽到草叢里發(fā)出的聲響而慌張起來，不知道該怎么做，應(yīng)使用“驚慌失措”一詞；抱頭鼠竄：像老鼠那樣驚慌逃跑，形容失敗后狼狽逃跑；拔腿就跑：快速的邁出步伐，迅速的跑開；倉皇逃竄：慌慌張張地四處逃跑躲藏；臨陣逃脫：臨到作戰(zhàn)時(shí)逃跑，也比喻人事到臨頭卻退縮逃避；四空：在此形容自己本來趴在巖石上，因?yàn)椴輩怖锇l(fā)出聲響，自己因?yàn)楹ε孪胝酒饋砼艿簦瑧?yīng)使用“拔腿就跑”一詞；故選B。3．下列句子中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。B．那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。C．房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。D．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。【答案】CA項(xiàng)，比喻；B項(xiàng)，夸張；D項(xiàng)，比喻。4．下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。A．從感情色彩看，“驕傲"為貶義詞。B．“底部"是名詞，“強(qiáng)壯"是形容詞。C．“向下”的“下”是方位詞，而“抽噎了一下”的“下”則不是。D．“邁”“踩”“撲”是動詞?！敬鸢浮緼A、“驕傲”在此處的意思是自豪。是褒義詞，不是貶義詞。BCD三項(xiàng)正確。5．下列對文章的分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品德的意思，“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的美好愿望?！敬鸢浮緿ABC分析正確。D這句話是說人生短促，要珍惜光陰，刻苦學(xué)習(xí)。6．閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！選出加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是（

）A．意與日去/呼爾而與之 B．非志無以成學(xué)/可以為師矣C．夫君子之行/夫?qū)ＶT之刺王僚也 D．淫慢則不能勵(lì)精/入則無法家拂士【答案】CA.介詞，隨著/介詞，給；B．連詞，來，拿來/介詞，憑借；C．助詞，用在句首，表示發(fā)端/助詞，用在句首，表示發(fā)端；D．連詞，就/連詞，如果；故選C。二、句子默寫7．根據(jù)提示默寫。（1）我寄愁心與明月，____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）____________________？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（4）《天凈沙·秋思》中“________________，______________________”宣泄的是游子浪跡天涯時(shí)無盡的愁思。（5）有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，_____________，_______________。他們的草屋稀稀疏疏的在雨里靜默著。（朱自清《春》）（6）____________________，于我如浮云。（《〈論語〉十二章》）【答案】

（1）隨君直到夜郎西

（2）影入平羌江水流

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)

（4）夕陽西下

斷腸人在天涯

（5）披著蓑

戴著笠

（6）不義而富且貴三、現(xiàn)代文閱讀毽子里的銅錢琦君①那時(shí)，我大約十歲吧。有一天，我在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。聞到那股香噴噴的味道，好想吃?。∥疑磉厸]有錢，卻伸著脖子問：“老伯伯，幾個(gè)銅板一個(gè)？”（那個(gè)時(shí)代，還用銅板呢，一枚銀角子換三個(gè)銅板，一塊銀元換三百個(gè)銅板）老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放，說：“給你吃?！蔽沂指屑ぃ吐貏冮_了皮，萬分珍惜地吃起來。②隔壁的二嬸走了過來，她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板。二嬸說：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)。”老人說：“不行啊，我要虧本啦！”二嬸說：“下回補(bǔ)給你就是了。”她捧著山薯就進(jìn)家里了。③老人愣愣地望著她家那扇門。我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子。我心里有說不出的難過，只想代二嬸給他一個(gè)銅板，但是身邊真的沒有錢。我看看手里吃了一半的烤山薯，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢?！雹芾先诵α?，他說：“小孩子嘛，送給你吃的。”⑤我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢。只是兩個(gè)銅錢呀，怎么抵得過一個(gè)銅板呢？但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您！”⑥他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸我永遠(yuǎn)不會忘記的。”他又從烘缸里取出一個(gè)小山薯遞給我說：“再給你一個(gè)。”⑦我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進(jìn)了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。⑧銅錢在口袋里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們在烤山薯旁邊，也熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴了老師。老師仔細(xì)地聽著，面露微笑。⑨我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”⑩老師想了想說：“我想她會補(bǔ)給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他?！?我說：“我那時(shí)心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。”?老師說：“不要難過，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨，是非常辛苦的。你長大以后，要格外懂得體諒他們?！?老師慈和的聲音，幾十年來時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯的老人滿臉的風(fēng)霜、慈祥的笑容和佝僂的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他讓我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。8．圍繞著吃烤山薯，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？___________吃烤山薯→感激老人給“我”烤山薯→為自己沒給錢而感到_________→難忘老人給“我”烤山薯，同時(shí)心中也感到___________。9．第⑧段，老師仔細(xì)聽著“我”的敘述，為什么會“面露微笑”呢？（溫馨提示：這道題考查對文本的理解能力，根據(jù)下文，明白“我”的什么行為讓老師欣慰）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中的老人是怎樣一個(gè)人呢？（溫馨提示：抓住“滿臉的風(fēng)霜、慈祥的笑容和佝僂的背影”這幾個(gè)關(guān)鍵詞回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】8．本根據(jù)題目中已給出的提示，找到相應(yīng)的段落，仔細(xì)閱讀上下文，找到能體現(xiàn)心情變化的關(guān)鍵詞語即可。先找到提示中給出“感激老人給‘我’烤山薯”，在第①自然段的“十分感激”，依此在上下文中找到其他答案。第一個(gè)“吃烤山薯”，應(yīng)在“感激”之前，找到第①自然段的“好想吃啊”，可見心情是“渴望”；“自己沒給錢”在第⑤——⑦自然段，“心里不安”“心里空落落的，好像丟失了什么東西”表明心情是“不安”“難過”；“難忘老人給‘我’烤山薯”在第?自然段，“使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中”表明心情是“溫暖”。9．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容分析。定位第⑧段，結(jié)合上下文回答。第⑤——⑦段“但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里”“我心里空落落的，好像丟失了什么東西”，寫“我”舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給老人的同情心，再結(jié)合下文“我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他”寫出了老人為此而欣慰。10．本文主要塑造了烤山薯的老