三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)｜人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)｜人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很高興能與大家分享我對于三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸的看法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元2.5節(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)。在這一節(jié)中，學(xué)生需要掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并能熟練運用該方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算方法；2.能夠運用除法運算方法解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法的掌握，以及如何運用該方法解決實際問題。教學(xué)重點則是學(xué)生能夠熟練運用除法運算方法，正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)學(xué)教材、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我將以一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了一箱蘋果，一共360個，每天吃30個，問小明可以吃多少天？”2.例題講解：我將通過講解一個具體的例題，向?qū)W生展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。例如，我將以480÷36為例，講解如何進(jìn)行除法運算。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，我將會給出480÷40、360÷60等練習(xí)題。4.小組討論：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的做法和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟：1.將被除數(shù)的首兩位與除數(shù)比較，如果大于或等于除數(shù)，則商的十位數(shù)就是被除數(shù)的首兩位除以除數(shù)的商的十位數(shù)；2.將商的十位數(shù)乘以除數(shù)，得到一個數(shù)，用被除數(shù)的首兩位減去這個數(shù)，得到一個新的數(shù)；3.將新的數(shù)與除數(shù)比較，如果大于或等于除數(shù)，則商的個位數(shù)就是新的數(shù)除以除數(shù)的商的個位數(shù)；4.重復(fù)上述步驟，直到被除數(shù)的所有位數(shù)都被除完。七、作業(yè)設(shè)計1.480÷40＝（）2.360÷60＝（）3.500÷50＝（）4.630÷72＝（）八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如，讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的實際問題，提高他們的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排1.實踐情景引入：我選擇了生活中的實際問題作為課堂的導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法運算在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：我選擇了具有代表性的例題進(jìn)行講解，通過stepstep的方法，讓學(xué)生能夠清晰地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。3.隨堂練習(xí)：我給出了一些具有層次性的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上及時鞏固所學(xué)知識，并通過小組討論的方式，互相學(xué)習(xí)和交流。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.知識與技能目標(biāo)：我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并能熟練運用該方法解決實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：我希望學(xué)生能夠通過小組討論、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，并能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識服務(wù)社會。三、教學(xué)過程的設(shè)計1.實踐情景引入：我通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法運算在實際生活中的應(yīng)用。2.例題講解：我通過講解一個具體的例題，向?qū)W生展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用該方法解決實際問題。3.隨堂練習(xí)：我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并通過小組討論的方式，互相學(xué)習(xí)和交流。四、板書設(shè)計1.關(guān)鍵步驟：我在黑板上列出了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟，讓學(xué)生能夠清晰地了解運算的過程。2.關(guān)鍵規(guī)則：我強調(diào)了除法運算的一些關(guān)鍵規(guī)則，如商的十位數(shù)與個位數(shù)的確定方法，以及如何處理余數(shù)等。五、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題的選取：我選取了一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。2.題目的層次性：我設(shè)計了不同難度的題目，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注重運用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。我會在講解例題時，用遞進(jìn)的語調(diào)強調(diào)關(guān)鍵步驟，使學(xué)生更加關(guān)注重點內(nèi)容。同時，我也會用鼓勵的語言激勵學(xué)生積極參與課堂討論。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會用生動的語言描述一個實際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過與學(xué)生的互動，我將引導(dǎo)他們思考除法運算在實際生活中的應(yīng)用，從而自然地引入本節(jié)課的主題。五、教案反思在課后，我對本次教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性和創(chuàng)造力，他們在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的除法運算方法。這讓我深感欣慰。同時，我也意識到在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。在本次教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問、情景導(dǎo)入等方面，以提高教學(xué)效果。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性，并將不斷努力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。課后提升630÷7＝（）480÷40＝（）360÷60＝（）2.解決問題：小華買了一箱橙子，一共240個，他每天吃20個。問小華可以吃多少天？3.解決問題：一家超市舉行促銷活動，買500克蘋果送100克。小明買了300克蘋果，他實際上得到了多少克蘋果？4.請列出五個你自己的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算題，并嘗試解答。答案：1.630÷7＝90480÷40＝12360÷60＝62.小華可以吃12天。3.小明實際上得到了350克蘋果。4.題目略（鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造題目，提高他們的創(chuàng)新能力）5.三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算方法：將被除數(shù)的首兩位與除數(shù)比較，如果大于或等于除數(shù)，則商