be動(dòng)詞的三種形式及其用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課內(nèi)容來源于外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容為be動(dòng)詞的三種形式（am，is，are）及其在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握be動(dòng)詞的三種形式，并能夠正確運(yùn)用它們來描述自己的狀態(tài)和周圍環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用be動(dòng)詞的規(guī)則，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課本通過生動(dòng)的插圖和日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握be動(dòng)詞的用法，并通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的三種形式及其用法，學(xué)生將提高自己的語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述個(gè)人狀態(tài)和周圍環(huán)境。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生將了解和感受英語國家的文化習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用be動(dòng)詞，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是be動(dòng)詞的三種形式（am，is，are）及其在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)中的應(yīng)用。學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）be動(dòng)詞的定義及其三種形式；

（2）be動(dòng)詞在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)中的用法；

（3）如何根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動(dòng)詞形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握be動(dòng)詞的用法，以及如何根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動(dòng)詞形式。具體難點(diǎn)包括：

（1）區(qū)分人稱和數(shù)對(duì)be動(dòng)詞形式的影響；

（2）如何運(yùn)用be動(dòng)詞描述自己和他人的狀態(tài)；

（3）如何在實(shí)際情境中正確運(yùn)用be動(dòng)詞。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解be動(dòng)詞的用法；

（2）設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動(dòng)詞形式；

（3）提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與be動(dòng)詞用法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道be動(dòng)詞是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于be動(dòng)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受be動(dòng)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹be動(dòng)詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.be動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解be動(dòng)詞的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解be動(dòng)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹be動(dòng)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.be動(dòng)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解be動(dòng)詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的be動(dòng)詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解be動(dòng)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用be動(dòng)詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與be動(dòng)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)be動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括be動(dòng)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用be動(dòng)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于be動(dòng)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛津英語閱讀材料：提供與be動(dòng)詞相關(guān)的英語閱讀文章，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀能力。

-英語動(dòng)畫視頻：通過觀看有趣的英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的用法。

-英語歌曲：介紹一些包含be動(dòng)詞的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用be動(dòng)詞。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與be動(dòng)詞相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和提高對(duì)be動(dòng)詞的掌握程度。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與be動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用be動(dòng)詞的方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境中。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語繪本或故事書，通過閱讀理解故事內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)be動(dòng)詞用法的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起進(jìn)行英語交流，實(shí)際運(yùn)用be動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語日記或短文，運(yùn)用be動(dòng)詞描述自己的日?；顒?dòng)和感受，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用be動(dòng)詞，增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握be動(dòng)詞的用法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面較好，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些困難，說明教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將采用更多的實(shí)踐教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握be動(dòng)詞的用法。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和期末考試等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞的三種形式（am，is，are）及其在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)中的應(yīng)用。通過講解和實(shí)例分析，我們了解了be動(dòng)詞的基本概念、組成部分和用法。同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極參與，通過實(shí)際操作和實(shí)踐，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目要求，用be動(dòng)詞的三種形式填空，并回答問題。

1.I_______(am/is/are)ateacher.

2.She_______(am/is/are)adoctor.

3.They_______(am/is/are)students.

4._______(am/is/are)yourparentsathome?

5._______(am/is/are)youhappy?

附加問題：

1.請(qǐng)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

a.Myname_______(am/is/are)Tom.

b.Thecat_______(am/is/are)sleepingonthesofa.

c.Thesun_______(am/is/are)shiningbrightlytoday.

2.請(qǐng)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式完成句子：

a._______(I/You/He/She/They)likepizza.

b._______(We/They)arewatchingamovietonight.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與be動(dòng)詞相關(guān)的英語閱讀文章，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀能力。

-英語動(dòng)畫視頻：通過觀看有趣的英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的用法。

-英語歌曲：介紹一些包含be動(dòng)詞的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用be動(dòng)詞。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與be動(dòng)詞相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和提高對(duì)be動(dòng)詞的掌握程度。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)be動(dòng)詞的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語日記或短文，運(yùn)用be動(dòng)詞描述自己的日常活動(dòng)和感受，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起進(jìn)行英語交流，實(shí)際運(yùn)用be動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語繪本或故事書，通過閱讀理解故事內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)be動(dòng)詞用法的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用be動(dòng)詞的方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是be動(dòng)詞的三種形式（am，is，are）及其在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)中的應(yīng)用。通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解be動(dòng)詞的基本概念、組成部分和用法。

②關(guān)鍵詞匯：be動(dòng)詞、簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)、主語、數(shù)、人稱。這些關(guān)鍵詞匯是本節(jié)課的