Unit2SectionA(3a-3c)-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊》的Unit2SectionA(3a-3c)以日常生活場景為背景，圍繞購物和天氣展開對話，主要介紹了一些購物和天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。本節(jié)課通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀理解等活動，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀能力，并培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。同時，通過小組合作和任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過購物和天氣主題的聽力、口語和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行有效溝通。同時，通過學(xué)習(xí)購物和天氣相關(guān)的文化背景，增強學(xué)生的文化意識，提高他們理解和尊重不同文化的能力。此外，通過小組合作和任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的思維品質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括購物和天氣相關(guān)的詞匯，如"shopping","clothing","weather","rain","sunny"等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點語法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在進行時，用于描述正在進行的動作。學(xué)生需要能夠正確運用現(xiàn)在進行時進行描述。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解并運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，理解對話內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點

-詞匯掌握：對于一些購物和天氣相關(guān)的詞匯，學(xué)生可能不熟悉，如"bargain","uniform","climate"等。教師需要通過舉例、實物展示等方法幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-語法應(yīng)用：現(xiàn)在進行時的運用對于學(xué)生來說可能比較困難，特別是時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用。教師需要通過例句、練習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進行時。

-聽力技巧：學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，如聽力材料的快速閱讀、語速的適應(yīng)等。教師可以通過聽力練習(xí)、模仿朗讀等方式幫助學(xué)生提高聽力技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過模擬購物和天氣對話場景，鼓勵學(xué)生進行實際的語言交流，提高他們的口語表達能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成購物和天氣相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)造真實的購物和天氣情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示購物和天氣相關(guān)的場景，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線購物平臺、天氣預(yù)報網(wǎng)站等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)購物和天氣相關(guān)的英語表達。

-互動軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語交流，提供即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以一幅購物場景的圖片引起學(xué)生的興趣，詢問學(xué)生他們最喜歡的購物場所和購物習(xí)慣。

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行表達，鼓勵他們用關(guān)鍵詞匯如"shopping","clothing","bargain"等。

2.Pre-reading(10分鐘)

-教師展示3a部分的對話，讓學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容和大意。

-學(xué)生閱讀對話，教師提問學(xué)生對于對話的預(yù)測和理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的購物相關(guān)詞匯和表達方式。

3.While-reading(15分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話，注意語音語調(diào)和語調(diào)的變化。

-學(xué)生跟讀對話，教師糾正發(fā)音錯誤，強調(diào)重點詞匯和短語的正確發(fā)音。

-教師提問學(xué)生對于對話的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的購物和天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

4.Post-reading(10分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬購物場景，學(xué)生分組進行對話練習(xí)。

-學(xué)生進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤和發(fā)音錯誤，鼓勵他們用所學(xué)的詞匯和表達方式進行交流。

5.Groupwork(10分鐘)

-教師布置小組任務(wù)，要求學(xué)生合作完成一個購物場景的對話。

-學(xué)生分組合作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和提示。

-學(xué)生完成任務(wù)后，教師邀請小組進行展示，其他學(xué)生進行評價和反饋。

6.Summary(5分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)購物和天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

-學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師給予肯定和鼓勵。

7.Homework(5分鐘)

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達方式，并完成一篇關(guān)于購物的短文寫作。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒他們按時完成并認真復(fù)習(xí)。

整個教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們用英語進行表達和交流。通過聽力、口語和閱讀的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用購物和天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，通過小組合作和任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與購物和天氣相關(guān)的英語文章、故事和新聞報道。這些材料可以幫助學(xué)生進一步擴展詞匯量，提高閱讀理解能力，并增強對英語文化的理解。

-文章1：《網(wǎng)上購物的優(yōu)勢與風(fēng)險》介紹網(wǎng)上購物的便利性和可能的風(fēng)險，提高學(xué)生對購物主題的深入理解。

-文章2：《不同國家的購物習(xí)慣》比較不同國家的購物習(xí)慣和文化差異，增強學(xué)生的文化意識。

-新聞報道：《天氣對購物的影響》討論天氣因素對購物的影響，如天氣惡劣時的購物趨勢等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下活動進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-制作購物清單：要求學(xué)生根據(jù)自己的需求，用英語制作一份購物清單，并練習(xí)與他人交流購物需求。

-天氣觀察日記：要求學(xué)生每天觀察天氣變化，用英語記錄下來，并嘗試用所學(xué)的天氣詞匯進行描述。

-角色扮演表演：鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物和天氣對話場景，并進行表演和分享。板書設(shè)計1.知識點板書：

-用簡潔明了的方式板書本節(jié)課的重點知識點，如購物和天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

-使用彩色粉筆或指示物標出關(guān)鍵詞匯和短語，如"shopping","clothing","bargain","weather","rain","sunny"等。

-用框架或圖示展示購物和天氣的對話結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-利用圖形、符號、顏色等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計購物和天氣的場景圖，將板書設(shè)計成一個小故事或情景，讓學(xué)生仿佛置身于實際場景中。

-加入小動畫或漫畫元素，使板書更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.互動性設(shè)計：

-在板書設(shè)計中加入學(xué)生的參與元素，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-設(shè)計一些與板書內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或競賽，如詞匯接龍、對話表演等，讓學(xué)生在互動中加深對知識點的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識并提高他們的能力。

-作業(yè)可以包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解、寫作等不同類型，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)難度要適中，既能夠challenge學(xué)生，又不會過于difficult，以免造成學(xué)生的挫敗感。

-作業(yè)應(yīng)具有實際性和實用性，例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文，或者設(shè)計一個天氣報告的演示。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學(xué)生肯定和鼓勵，同時指出存在的問