八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域第1課時(shí)優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《從世界看中國(guó)》第一節(jié)《疆域》的第1課時(shí)《優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及中國(guó)的地理位置、疆域范圍以及中國(guó)的海陸特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本知識(shí)，對(duì)地理位置有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的地理位置和疆域范圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解中國(guó)的地理位置和疆域特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、思維核心素養(yǎng)和人文核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)描述和解釋中國(guó)的地理位置、疆域范圍和海陸特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和地理信息素養(yǎng)。

2.思維核心素養(yǎng)：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和綜合思維。學(xué)生需要通過(guò)分析中國(guó)的地理位置和疆域特點(diǎn)，形成對(duì)中國(guó)的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)的綜合性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.人文核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解中國(guó)的地理位置和疆域范圍對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)的地理位置和疆域范圍

2.中國(guó)的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)

難點(diǎn)：

1.理解中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

2.理解中國(guó)的疆域范圍對(duì)中國(guó)的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心的重要性

解決辦法：

1.對(duì)于中國(guó)的地理位置和疆域范圍，可以通過(guò)地圖、圖片和實(shí)例等方式，直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于中國(guó)的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)，可以通過(guò)實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的海陸特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)的影響，從而提高學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)于理解中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，可以通過(guò)引入相關(guān)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)于理解中國(guó)的疆域范圍對(duì)中國(guó)的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心的重要性，可以通過(guò)討論和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地圖、圖片、視頻、音頻等教學(xué)材料

-投影儀、白板、黑板等展示工具

-計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板等信息化設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育軟件

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理信息網(wǎng)站、在線(xiàn)地圖等

-教育應(yīng)用程序和軟件，如地理學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)地圖等

4.教學(xué)手段：

-講授、討論、小組合作等教學(xué)方法

-地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

-實(shí)地考察、案例分析等實(shí)踐教學(xué)方式教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《從世界看中國(guó)》第一節(jié)《疆域》的第1課時(shí)《優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解中國(guó)的地理位置、疆域范圍以及中國(guó)的海陸特點(diǎn)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中國(guó)在哪里嗎？中國(guó)的疆域范圍有多大？

2.教學(xué)內(nèi)容探究（15分鐘）

-展示中國(guó)的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)的位置特點(diǎn)，解釋中國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸的地理位置。

-分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論中國(guó)的疆域范圍，包括中國(guó)的四至點(diǎn)、鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

-分享成果：請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國(guó)的疆域范圍。

3.中國(guó)的海陸特點(diǎn)（15分鐘）

-展示中國(guó)的海陸分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)的海陸特點(diǎn)，解釋中國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

-案例分析：通過(guò)分析中國(guó)的沿海城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的例子，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的海陸特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

4.地理位置對(duì)中國(guó)的影響（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并分享討論結(jié)果。

5.疆域范圍對(duì)中國(guó)的意義（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)的疆域范圍對(duì)中國(guó)的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心的重要性。

-討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論中國(guó)的疆域范圍對(duì)中國(guó)的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信心的重要性，并分享討論結(jié)果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)的地理位置、疆域范圍和海陸特點(diǎn)。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)和建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本和課堂講解，繪制中國(guó)的地理位置和疆域范圍示意圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)的海陸特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的短文。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國(guó)國(guó)家地理雜志》：了解中國(guó)的地理特點(diǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情。

-《中國(guó)地圖集》：詳細(xì)展示中國(guó)的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃。

-《中國(guó)地理知識(shí)百科》：深入介紹中國(guó)的地理知識(shí)，包括地理位置、疆域、氣候、地貌等。

-《中國(guó)的海陸特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：探討中國(guó)的海陸特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找中國(guó)的地理位置和疆域范圍的相關(guān)信息，加深對(duì)中國(guó)的地理位置和疆域范圍的理解。

-學(xué)生可以觀看與中國(guó)的地理位置和疆域范圍相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，增強(qiáng)直觀感受。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地圖展覽、博物館等，直觀了解中國(guó)的地理位置和疆域范圍。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同研究中國(guó)的地理位置和疆域范圍對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并進(jìn)行展示和交流。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)的地理位置和疆域范圍對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的論文或短文，進(jìn)行深入研究。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。

-觀察：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。

-家校溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序排列，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用不同的字體、顏色或符號(hào)標(biāo)出，引