《我們知道的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《我們知道的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的《我們知道的植物》。本章節(jié)主要介紹了一年級(jí)學(xué)生需要了解的植物的基本特征和分類(lèi)。具體內(nèi)容包括：

1.植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

2.不同類(lèi)型的植物：種子植物、孢子植物等。

3.植物的生長(zhǎng)環(huán)境以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并能夠識(shí)別不同類(lèi)型的植物以及其基本特征，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解植物的生殖方式和生長(zhǎng)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)植物的基本特征和分類(lèi)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀(guān)察、描述、比較等方法進(jìn)行科學(xué)探究，從而理解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和與人類(lèi)生活的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生能夠建立起對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的生態(tài)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，對(duì)身邊的植物有了一定的觀(guān)察和了解。但在植物知識(shí)的深度和系統(tǒng)性方面尚有不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以拓展和鞏固。

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察能力，能夠通過(guò)觀(guān)察記住一些植物的特征，但觀(guān)察缺乏目的性和系統(tǒng)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀(guān)察，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和科學(xué)思維。

學(xué)生在日常生活中對(duì)植物有直接的接觸和體驗(yàn)，但他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)多停留在表面，對(duì)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程了解不多。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容正好可以結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)植物有更深入的理解。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和關(guān)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們知道的植物》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集各種植物的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀(guān)展示植物的特征和分類(lèi)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察和比較，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)各種各樣的植物嗎？它們有哪些特征和區(qū)別呢？今天，我們就一起來(lái)探究一下我們認(rèn)識(shí)的植物。”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

讓學(xué)生翻開(kāi)教材，閱讀《我們知道的植物》這一章節(jié)，了解植物的六大器官、不同類(lèi)型的植物以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.課堂講解（15分鐘）

針對(duì)自主學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行課堂講解。講解時(shí)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖片、視頻等輔助材料，直觀(guān)地展示植物的特征和分類(lèi)。講解過(guò)程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)他們對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們思考和總結(jié)。

4.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課堂講解的內(nèi)容，討論植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等實(shí)物，通過(guò)比較和觀(guān)察，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意安全操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生用自己的話(huà)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的植物知識(shí)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，為他們下一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，觀(guān)察周?chē)闹参?，描述它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，并思考植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作等能力。教師在其中起到引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生建立起對(duì)植物知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解并掌握植物的六大器官，即根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，以及不同類(lèi)型的植物，如種子植物和孢子植物。他們能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，理解植物的結(jié)構(gòu)和功能，以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生們?cè)谟^(guān)察、描述、比較等科學(xué)探究方法上得到了鍛煉，他們能夠有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀(guān)察，提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)解決問(wèn)題。

3.生命觀(guān)念：學(xué)生們對(duì)生命有了更深入的理解和尊重，他們能夠認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)他們的生態(tài)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了他們的閱讀理解能力和問(wèn)題提出能力，他們能夠主動(dòng)去尋找答案，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，他們能夠分享自己的想法，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)觀(guān)察周?chē)闹参锖屯瓿勺鳂I(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，突出植物的六大器官、不同類(lèi)型的植物以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示，將這些知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.關(guān)鍵詞和句子：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本文的關(guān)鍵詞和句子，如“植物的六大器官”、“種子植物”、“孢子植物”等。這些關(guān)鍵詞和句子是學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容的關(guān)鍵，通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一目了然地看到這些重要的信息。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)不僅要有清晰的條理和重點(diǎn)突出的內(nèi)容，還應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖標(biāo)、插圖等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同顏色的筆標(biāo)注不同的器官，或者用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)表示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.觀(guān)察作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察自己周?chē)闹参?，描述它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，并思考植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察和描述，加深對(duì)植物的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。

答案示例：我觀(guān)察到的植物是蘋(píng)果樹(shù)，它的葉子是綠色的，花朵是白色的，果實(shí)是紅色的。蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的地方，需要適量的水分和肥料。人類(lèi)可以通過(guò)種植蘋(píng)果樹(shù)來(lái)獲得美味的蘋(píng)果，同時(shí)也可以美化環(huán)境。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行一次家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察種子的發(fā)芽過(guò)程。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)的步驟、觀(guān)察到的現(xiàn)象以及自己的感受和理解。

答案示例：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀(guān)察種子發(fā)芽過(guò)程

實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備一顆種子和一杯水。2.將種子放入水中浸泡一夜。3.將浸泡好的種子放在一張紙巾上，用濕布覆蓋。4.每天觀(guān)察種子的變化，記錄下來(lái)。

觀(guān)察現(xiàn)象：種子在浸泡后開(kāi)始膨脹，第二天發(fā)芽了，長(zhǎng)出了白色的根。

感受和理解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我看到了種子發(fā)芽的過(guò)程，明白了種子在發(fā)芽過(guò)程中需要水分和適宜的環(huán)境。

3.思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，繪制一張關(guān)于植物的思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖需要包括植物的六大器官、不同類(lèi)型的植物以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

答案示例：思維導(dǎo)圖的中心是“植物”，從中心向外分出六條線(xiàn)，分別代表植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。每條線(xiàn)上寫(xiě)上相應(yīng)器官的名稱(chēng)，并用圖標(biāo)或圖片表示。此外，還可以從六大器官中選擇一種或多種，向外延伸出更多的線(xiàn)，表示不同類(lèi)型的植物。

4.研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一種植物，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要收集關(guān)于這種植物的信息，如它的生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

答案示例：報(bào)告題目：研究草莓的生長(zhǎng)環(huán)境與繁殖方式

研究結(jié)果：草莓喜歡陽(yáng)光充足、排水良好的環(huán)境。它們通過(guò)開(kāi)花、結(jié)果，產(chǎn)生種子來(lái)繁殖。草莓的果實(shí)富含維生素C，對(duì)人體有益。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生以植物的角度寫(xiě)一篇故事，描述自己的生活經(jīng)歷和與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。

答案示例：故事題目：一顆蘋(píng)果樹(shù)的冒險(xiǎn)

故事內(nèi)容：我是一顆蘋(píng)果樹(shù)，生長(zhǎng)在一個(gè)美麗的果園里。每年春天，我開(kāi)出了美麗的花朵，吸引了蝴蝶和蜜蜂。夏天，我結(jié)出了甜美的果實(shí)，讓人們品嘗。秋天，我的葉子變成了黃色，落葉飄落在地上。冬天，我休眠了，等待著春天的到來(lái)。我與人們的生活息息相關(guān)，人們通過(guò)種植我，獲得了美味的蘋(píng)果，我也為人們帶來(lái)了快樂(lè)和美麗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物的六大器官、不同類(lèi)型的植物以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和討論，我們深入了解了植物的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀(guān)察周?chē)闹参?，思考它們與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)自己的生態(tài)素養(yǎng)。”

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括植物的六大器官、不同類(lèi)型的植物以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行檢測(cè)。

示例題目：

1.植物的六大器官包括哪些？

2.種子植物和孢子植物的區(qū)別是什么？

3.植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生活有什么關(guān)系？

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于教材的理解不夠深入，對(duì)于植物的特征和分類(lèi)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片和實(shí)物等，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏積極性和參與度。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱