人教版五年下冊(cè)音樂教學(xué)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂教材，第10課《茉莉花》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.學(xué)唱歌曲《茉莉花》；2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)；3.了解中國(guó)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；4.欣賞與《茉莉花》相關(guān)的其他音樂作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握歌曲《茉莉花》的旋律，能夠獨(dú)立演唱；2.通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，使學(xué)生了解中國(guó)民族音樂的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力；3.通過對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解不同地域、不同民族的音樂風(fēng)格，拓寬視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲《茉莉花》的旋律、節(jié)奏的掌握。難點(diǎn)：歌曲中高音部分的演唱，以及對(duì)民族音樂風(fēng)格的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、多媒體設(shè)備學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、錄音機(jī)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：播放《茉莉花》的音樂片段，讓學(xué)生感受歌曲的美妙旋律。2.歌曲學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏、旋律，特別是高音部分的演唱。3.分析歌曲：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，與中國(guó)民族音樂的其他作品進(jìn)行對(duì)比。4.欣賞與拓展：欣賞與《茉莉花》相關(guān)的其他音樂作品，如《茉莉花》的不同版本、其他民族的音樂作品等。5.課堂練習(xí)：分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。六、板書設(shè)計(jì)《茉莉花》節(jié)奏：XXX旋律：高音部分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟唱歌曲《茉莉花》；3.收集其他民族的音樂作品，進(jìn)行欣賞與拓展。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，學(xué)生掌握了歌曲的演唱，對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)有了更深入的了解。在欣賞與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)不同地域、不同民族的音樂風(fēng)格有了更廣泛的了解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：邀請(qǐng)其他學(xué)科的老師，進(jìn)行跨學(xué)科的音樂講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂的知識(shí)，如音樂的歷史、音樂與文學(xué)的關(guān)系等。同時(shí)，組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、節(jié)奏特點(diǎn)歌曲《茉莉花》的節(jié)奏以2/4拍為主，整體節(jié)奏明快、舒展。在歌曲中，我們可以看到大量的弱起節(jié)奏，這種節(jié)奏形式使得歌曲更具動(dòng)感，富有活力。同時(shí)，歌曲中還穿插了一些變換拍子，如3/4拍和4/4拍，使得歌曲的節(jié)奏更加豐富多變。以歌曲的開頭為例，第一句“茉莉花，茉莉花，茉莉花開，滿山崖”，我們可以看到，第一拍是弱起，緊接著是第二拍的重音，然后是第三拍的弱音，這樣的節(jié)奏組合形成了一種獨(dú)特的韻律美。二、旋律特點(diǎn)歌曲《茉莉花》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，采用了中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂的特點(diǎn)，如平緩的旋律線條、對(duì)稱的旋律結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，歌曲中還運(yùn)用了一些裝飾音，如顫音、滑音等，使得歌曲更具韻味。以歌曲的主旋律為例，我們可以看到，旋律線條整體呈上升趨勢(shì)，從低音逐步過渡到高音，然后又回歸到低音。這種起伏的旋律線條，既體現(xiàn)了中國(guó)民族音樂的特點(diǎn)，又符合人們的審美習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破1.分解教學(xué)：將歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐一掌握。例如，先讓學(xué)生掌握弱起節(jié)奏，然后再教授變換拍子的演唱技巧。2.示范教學(xué)：教師或優(yōu)秀學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生跟隨模仿。在模仿的過程中，學(xué)生可以更好地體會(huì)歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。3.練習(xí)鞏固：安排足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。4.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要及時(shí)給予反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。5.跨學(xué)科合作：與其他學(xué)科的老師合作，如舞蹈、美術(shù)等，將音樂與舞蹈、音樂與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)維度上感受和理解音樂。6.舉辦音樂會(huì)：組織學(xué)生舉辦音樂會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際表演中運(yùn)用所學(xué)，提高實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解歌曲《茉莉花》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，如“弱起節(jié)奏就像小溪的流水，潺潺流淌”，“旋律上升如同山峰的攀登，越過高峰，再緩緩下行”。同時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使講解更具吸引力。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮歌曲學(xué)唱、分析、欣賞與拓展等環(huán)節(jié)的需求。例如，可以安排20分鐘學(xué)唱歌曲，15分鐘分析歌曲，10分鐘欣賞與拓展，5分鐘課堂小結(jié)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“大家覺得《茉莉花》的旋律有什么特點(diǎn)？”“這首歌曲的節(jié)奏給你什么感受？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課《茉莉花》時(shí)，教師可以播放一段與茉莉花相關(guān)的視頻或圖片，如茉莉花的花海、采摘茉莉花的場(chǎng)景等，讓學(xué)生仿佛置身于花海之中，感受茉莉花的美麗和芬芳。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了歌曲《茉莉花》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)的講解，通過分解教學(xué)、示范教學(xué)等方法，幫助學(xué)生逐步掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)性。然而，在欣賞與拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其他民族音樂作品的了解較淺，今后可以加大這一方面的教學(xué)力度，讓學(xué)生更加全面地了解和欣賞音樂。