蘇教版譯林英語口語交際教案一、教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇教版譯林英語口語交際教材，主要圍繞日常交流中的問候、介紹、道別等主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括第二章第二節(jié)“MeetingNewFriends”和第三章第一節(jié)“AskingtheWay”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日?？谡Z交際用語，提高在日常生活中運用英語進行交流的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀教材中的重點句子，并在實際情景中運用。2.學(xué)生能夠通過模仿、表演等途徑，提高自己的口語表達能力。3.學(xué)生能夠了解西方的日常交際禮儀，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點重點：教材中的重點句子和詞匯。難點：如何在實際情景中運用所學(xué)知識進行口語交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、磁帶。學(xué)具：教材、練習(xí)本、錄音機、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師通過播放一段英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，引入本課的主題“MeetingNewFriends”。3.新課教學(xué)（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀教材中的對話，講解重點詞匯和句型。例如：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際場景進行口語交際。例如：在公共場所問路、介紹自己等。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師播放一段錄音，學(xué)生跟隨錄音進行口語練習(xí)。錄音內(nèi)容包括教材中的對話和常用口語表達。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識的重要性。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。（2）請用英語編寫一個關(guān)于問路的對話。2.答案：（2）A：Excuseme,whereisthenearestsupermarket?B：Thenearestsupermarketisabout200metersawayfromhere,towardstheright.八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排教學(xué)內(nèi)容的選擇需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際需求和生活情境。在選擇教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容時，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點、興趣點和語言水平。例如，在選擇關(guān)于問候和介紹的章節(jié)時，可以結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的實際情景，如新學(xué)期開始時與新同學(xué)的初次交流。這樣的內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的生活，而且能夠激發(fā)他們參與課堂活動的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性和可衡量性。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)確保目標(biāo)清晰、具體，并且能夠通過課堂活動和學(xué)生作業(yè)的完成情況進行評估。例如，教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)生需要“掌握基本的日常口語交際用語”，這里的“基本”就需要具體化，比如包括能夠流利地使用問候語、介紹自己和詢問他人信息等。三、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)中，難點和重點往往是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。教師在處理難點和重點時，應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如講解、示范、練習(xí)等，以幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在處理“如何在實際情景中運用所學(xué)知識進行口語交際”這一難點時，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用英語。四、教具與學(xué)具的利用教具與學(xué)具的合理利用可以提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的教具和學(xué)具，如多媒體設(shè)備、圖片、卡片等。例如，在教授方位詞時，可以使用地圖或者教室的布局圖，讓學(xué)生在指點和描述中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)詞匯。五、教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進的原則。教師應(yīng)設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在新知識的學(xué)習(xí)中逐步建立信心。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅與課程主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們自然地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計的重要性板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。教師應(yīng)設(shè)計清晰、簡潔的板書，以幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。例如，在教授動詞時態(tài)時，教師可以將不同時態(tài)的構(gòu)成和用法以流程圖或時間線的形式板書在黑板上，使學(xué)生能夠一目了然地掌握知識。七、作業(yè)設(shè)計的實用性八、課后反思與拓展延伸的價值課后反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)定期對自己的教學(xué)進行反思，以發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，如參加英語角、看英語電影等，以提高學(xué)生的語言實際運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點知識點時，可以使用升調(diào)來強調(diào)，而在提問時，則可以使用降調(diào)，使學(xué)生感到輕松自然。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個計時器，確保每個小組都有相同的時間進行角色扮演。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，如：“你認(rèn)為如何用英語問路？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，可以通過展示與課程主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教授“MeetingNewFriends”時，可以展示一段外國學(xué)生交流的視頻，激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的期待。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和實際需求，確保內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要確保目標(biāo)具有可操作性和可衡量性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。3.教學(xué)難點與重點的處理：在處理難點和重點時，要采用多種教學(xué)策略，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握。4.教具與學(xué)具的利用：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的教具和學(xué)具，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。5.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進的原則