頁腳內(nèi)容 初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會本學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求及基本安排本學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求及基本安排頁腳內(nèi)容2初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容3 初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容47、作家作品的文學(xué)常識。初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容5初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會但是”頁腳內(nèi)容6初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容7初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容8初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容9初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容10初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會長期計(jì)劃可以是在考后一個月內(nèi)將某個薄弱學(xué)科成績提高到一定水頁腳內(nèi)容11初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容12初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容13初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會“感動中國”被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會引人注目，讓閱卷老師身第6引用精當(dāng)一石三鳥：引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn)，而且彰顯學(xué)生的閱讀視野，表現(xiàn)知識層面，能夠?yàn)槲恼略龉馓聿?。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章?nèi)涵，平淡之中見光心全意，無不希望培養(yǎng)學(xué)生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對民頁腳內(nèi)容14初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會語文教材中大部分課文都配有相應(yīng)的插圖。這了學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)。而且它們色彩鮮明、形生情感上的共鳴。教學(xué)中，教師要根據(jù)這些插圖的特點(diǎn)的對話能創(chuàng)造精彩的課堂。與文本對話，感悟語言語句反復(fù)涵詠、體會、揣摩、品味。如抓“題眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、過渡句段、重點(diǎn)難點(diǎn)，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧；抓文中比喻、擬人、反問等特殊表達(dá)形式的語句，能體會特色表達(dá)在表能感悟句意，辨明語氣，理解課文內(nèi)容；抓住刻畫堂上，教師要善于抓住語言訓(xùn)練的遷移點(diǎn)，讓學(xué)生頁腳內(nèi)容15初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容16初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會面聽的時候要有側(cè)重點(diǎn)。例如聽新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)其對時事的報導(dǎo)性、概括方式方法和技巧，知識會增加語言的素材，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng)，而多另一方面讀的時候要有側(cè)重點(diǎn)?？啥嘧x人民日報的社論，學(xué)習(xí)其對事物評有條理地去說，或者是介紹，或者是演講，要說得好、說得精彩，必須有充分的準(zhǔn)備，而這一準(zhǔn)備過程和實(shí)際說的過程，也就是在練習(xí)語言表達(dá)的（4）多寫，平日養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣，把日常的觀察、心記錄下來，定期進(jìn)行思維加工和整理，日積月累提高寫作技巧，在平時的寫作練習(xí)過程中，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣，在申論考場上不會因格頁腳內(nèi)容17初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會有些應(yīng)試者把握好了自己的身份，或者看清楚了申論答題的要求，并且也按照要求作答，但由于語言表達(dá)能力弱，故而說不到要害，雖然閱卷有些應(yīng)試者的語言表達(dá)比較弱，基本功不扎實(shí)，造句能力差，措詞不當(dāng)?；蛘叱霈F(xiàn)別字、錯字，或者用詞不當(dāng)（包括詞義理解、褒貶選擇、俗語成語選擇不當(dāng)），或者出現(xiàn)病句（結(jié)構(gòu)不全或長句出現(xiàn)語?。蛘哂斜緛砜梢杂煤啙嵉恼Z言就說明白的，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說?，F(xiàn)在無論國考還是省考申論，都對“簡潔”、“簡練”提出了明確的要求，而國考對于這一要求尤其嚴(yán)格。所以應(yīng)試者在考場上一定要注意，以免因?qū)懳恼乱话愣家笃鸪修D(zhuǎn)合，承上啟下。雖然不會對任何地方都提出這一要求，但在轉(zhuǎn)換討論話題的時候，必然需要過渡，否則兩個話題之間不夠連貫，斷續(xù)跳躍。閱卷老師在閱讀過程中無法一氣呵成，自然不會給標(biāo)點(diǎn)錯誤是考場上常見的錯誤。具體表現(xiàn)形式為：引用他人的話未加頁腳內(nèi)容18 初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容19初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會頁腳內(nèi)容20初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(—)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，—食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也。1.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是：()A．千里馬常有而伯樂不常有先帝創(chuàng)、業(yè)未半而中道崩殂B．且欲常馬等不可得北山愚公者，年且九十C．其真無馬邪乃重修岳陽樓，增其舊制D．只辱于奴隸人之手執(zhí)策而臨之2．將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①策之不以其道譯句。②食之不能盡其材譯句。3．文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句于是作者對此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的之情。4．文中“世有伯樂，然后．有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了作用。在今天，如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn)，完全可以(填相關(guān)成語)，把自己的才華積極主動地顯露出來；而在位者也應(yīng)(填相關(guān)成語)正確識別、選拔和任用人才。(二)(甲)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除(乙)臣受命之曰，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日今賊適疲于西，又務(wù)子?xùn)|，兵法乘勞，此進(jìn)趨(3)之時也。(選自諸葛亮《后出師表》)注釋：①并日而食：兩天只能吃到一天的飯。②非計(jì)：不正確的計(jì)策。③進(jìn)趨：趕快進(jìn)兵。1．填空答問：這兩段文字都出自《三國志·諸葛亮傳》?！叭龂背駠猓韮蓢莀__與______；文中的“先帝”指，“陛下”指。2．解釋下列詞語在文中的含義及作用。①夙夜憂嘆：。②寢不安席，食不甘味：。3.兩文都提出了蜀軍北伐的有利條件，分別找出有關(guān)句子：4．申、乙兩段文字都緊扣“諸葛亮上《出師表》”這一中心，寫出了哪兩層意思?請分層概括頁腳內(nèi)容21初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(三)王冕者，諸暨人。七八,歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽方輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗碡?zé)蹊(1)田，父怒，撻之，己而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策(2)映長明燈(3)讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬(4)若不見。安陽韓性（5）聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒（6）。性卒，門人事冕如事性。時冕父己卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買牛駕母車，自被(7)古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道1.下列句子中加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是：()A.依僧寺以居無從致書以觀B.安陽韓性聞而異之恃衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)C.暮歸，亡其牛其真無馬耶D．錄為弟子．或異二者之為，何哉?2．對下列句子的意思，理解不正確的一項(xiàng)是：()A．或牽牛來責(zé)蹊田--有時候牽著牛來責(zé)怪王冕踏了他們的田地。B．執(zhí)策映長明燈讀之-—手拿著書照著佛像前長明的燈光讀書C.門人事冕如事性——他門下的人待奉王冕像侍奉韓性一樣。D．自被古冠服隨車后----自己穿戴著古式的帽子衣服跟隨在車子后面。3．將文中加橫線的兩個句子翻澤成現(xiàn)代漢語。A.竊入學(xué)舍聽諸生讀書譯句：B．兒癡如此，曷不聽其所為?譯句：4．從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話簡要回答。答。(四)大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！湃嗽疲骸白x書千遍，其義自見一謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三則，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪(1)誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼口豈不到乎?注釋：①漫浪：隨隨便便。②急要1．解釋加點(diǎn)的詞。①可以有得：②其義自見：③自曉其文：2．讀書要分哪兩步進(jìn)行?怎樣才算達(dá)到了要求呢?(請用文章原句答)。3．作者在“三到”中，強(qiáng)調(diào)了的重要，這是因?yàn)椋ㄓ迷亩叹湔婊卮穑?、作者在這段話中要表達(dá)的意思是什么?請用自己的話概括。答：。(五)晉平公問子師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T(1)乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣(2)安敢戲君乎?臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”注釋：①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。2．將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。秉燭之明，孰與昧行乎?譯句：。3．晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么?他為什么有這樣的擔(dān)心?頁腳內(nèi)容22初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老頁腳內(nèi)容23初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大頁腳內(nèi)容24初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并頁腳內(nèi)容25初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換（即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)頁腳內(nèi)容26初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會一、什么叫記敘文？記敘文就是指記人、敘事、描寫景物的文章。二、記敘文能發(fā)表議論嗎？記敘文可以議論，但議論不可過多。打個比方，如果想燜干飯，雖的多少。因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。寫記敘文最好不要大發(fā)議論，要學(xué)會用“事實(shí)”說話，讓事實(shí)本身去表達(dá)作者的喜怒哀樂就可以了。比如，父母愛孩子是不會整天把“我愛你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過自己的一言一行把對子女的愛真是自然地流露出來，真正的記敘文完全可以沒有議論。當(dāng)然，有時恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這是一個“度”的問題，需要在閱讀和寫作中慢慢揣摩體會。三、是不是記敘文不需要審題？記敘文寫作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。比如，以“我的老師”而是“他”的，同樣也是跑題了。如果寫“我與老師”，那么就和四、記敘文就是“記流水帳”嗎？當(dāng)然不是。短短的800多字的文章，如果從星期一、星期二、星期三……一直寫到星期天，人人會寫，但寫好很難。為什么這么說呢？因?yàn)樵谟邢薜钠?，如果涉及的事情越多，頭緒就越復(fù)雜，就越難把事情說清楚說透徹。越想面面俱到，越不能面面俱