PAGE18-西藏自治區(qū)林芝市二中2024-2025學年高一語文下學期期末考試試題（漢文班，含解析）分值：100分考試時間：120分鐘出題人：第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。①歷史上的萬里長城首先是一道軍事防線，它的城墻、關隘、堡寨、敵臺，見證了刀光劍影與炮火連天的歲月；同時，長城地處我國傳統(tǒng)的農耕文化與游牧文化交織帶，因此又成為一條經濟、民族、文化的分界線。②提起萬里長城，人們往往最簡潔聯(lián)想到秦長城，因為孟姜女哭長城的故事深化人心。然而，戰(zhàn)國時期的燕國以及秦代的長城主要在今內蒙古與河北等地，格局并不大。隋文帝開皇初年，幽州總管周搖整修長城，愛護邊民免遭突厥侵擾。繼隋而起的唐朝無需仰仗長城作為軍事屏障，只有少量的建設或沿用。遼、金、元、清各朝都是北方少數民族建立的政權，長城以北原來就是他們的發(fā)祥之地和戰(zhàn)略后方，其間只有明朝須要依靠長城防線。從明初到嘉靖年間，形成了號稱“九邊”或“九鎮(zhèn)”的長城防衛(wèi)體系。北京地區(qū)在薊州鎮(zhèn)及宣府鎮(zhèn)轄下，今日能夠看到的長城，絕大多數是明代所筑。③居庸關、古北口等關隘在交通和軍事上的重要地位，使它們成為歷史上的兵家必爭之地。東漢時期的鮮卑，十六國前燕的慕容皝，金朝的完顏阿骨打，蒙古的札八兒，明末的李自成，都曾通過強攻或奇襲居庸關取得斗爭成功。明代抗倭名將戚繼光擔當薊鎮(zhèn)總兵，在加強訓練、嚴明軍紀的同時，創(chuàng)建空心敵臺、增立車營、改進戰(zhàn)法，戍邊十六年“邊備修飭，薊門宴然。繼之者踵其成法，數十年得無事”，是長城軍事文化創(chuàng)建者的杰出代表。④處于農牧交織帶的長城，在和平常期成為南北各民族廣泛交往、親密融合的紐帶。西漢時期，“匈奴自單于以下皆親漢，往來長城下”。從前嚴密扼守的關口成為相互往還的通道，原本為戍守御敵修建的城堡要塞，后來有很多發(fā)展為村鎮(zhèn)城邑。經濟文化的親密溝通，促進了民族之間的彼此融合。⑤“一統(tǒng)華夷”歷來是深受儒家文化熏陶的各族統(tǒng)治者共同追求的遠大志向，燕山與長城在古代往往被視為北方“夷漢”或“華夷”之間的民族區(qū)域分界線，但文化上的彼此認同比有形的疆界更重要。如契丹在古北口為北宋名將楊業(yè)修建楊無敵廟，體現(xiàn)了長城內外民族推崇忠勇之士的共同心理。⑥長城是我國古代農耕和游牧文化相互碰撞、相互交融的見證，它有效地愛護了中原農業(yè)文明的發(fā)展。長城沿線發(fā)生的多次斗爭表明，長城是不能輕易逾越的屏障。隨著清朝定都北京，廣袤的蒙古高原、寬闊的東北平原與中原大地在政治上連成一體，長城的軍事功能漸漸衰退、文化象征意義不斷豐富。巍然矗立的萬里長城與中華民族威猛不屈、敢于抗擊一切來犯之敵的精神高度契合，在抵擋日本等外來侵略的近現(xiàn)代時期尤其如此。1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.長城雖然在各個朝代的地理位置不同，但它在各個朝代都發(fā)揮了重要的愛護作用。B.長城以南是我國傳統(tǒng)的農耕文化帶，以北則是游牧文化帶，二者實在是難以融合。C.長城關口無論在戰(zhàn)時還是在和平常期都會嚴加看管，這阻礙了長城外各民族的溝通。D.長城所處地理位置首先確定了它在軍事上的地位，而其文化意義是后來不斷豐富的。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章先指出中心論點，然后再從長城的軍事功能與文化意義兩個方面加以分析論證。B.文章依據朝代的先后歷史依次來論證長城軍事功能，脈絡清晰，符合人們的認知習慣。C.鮮卑等通過奪取關隘來獲得成功的大量史實證明白關隘在交通和軍事上有重要地位。D.契丹在古北口為北宋楊業(yè)修建楊無敵廟宇，說明白其具有“一統(tǒng)華夷”遠大志向。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.明朝對長城的建設很重視，建立了長城防衛(wèi)體系，其成就可以說是超過了歷朝歷代。B.戚繼光創(chuàng)建了空心敵臺，增立車營，改進了戰(zhàn)法，在他任期內的數十年邊疆都無戰(zhàn)事。C.燕山、長城在古代被視作夷漢民族區(qū)域分界線，但這沒有阻礙夷漢擁有共同的文化相識。D.長城所體現(xiàn)的威猛不屈、敢于抗擊來犯之敵的民族精神在中華近現(xiàn)代歷史中尤為突出?！敬鸢浮?.D2.D3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，信息在其次段，對應原文分析會發(fā)覺“但它在各個朝代都發(fā)揮了重要的愛護作用”分析錯誤，文中有“唐朝無需仰仗長城作為軍事屏障，只有少量的建設或沿用”的信息，因此選項以偏概全。B項，信息在第四段，“二者實在是難以融合”曲解文意，文中多處提到了民族之間的融合。C項，信息在第四段，對應原文分析會發(fā)覺“在和平常期都會嚴加看管”于文無據，文中有“從前嚴密扼守的關口成為相互往還的通道”的信息，可見和平常期并沒有嚴密看管?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關分析。第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。D項，內容在第四段，由段末句子可知“說明白其具有‘一統(tǒng)華夷’的遠大志向”分析有誤，舉契丹在古北口為北宋楊業(yè)修建楊無敵廟宇的事例，主要是為了論證夷漢在文化上的彼此認同。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點理解。命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后細致分析。B項，內容在第三段，犯了對象不當的錯誤，“在他任期內的數十年邊疆都無戰(zhàn)事”分析錯誤，依據“繼之者踵其成法，數十年得無事”的信息可以看出，并不是戚繼光任期內的數十年邊疆無戰(zhàn)事，而是后繼者踵其成法才出現(xiàn)這樣的結果。（二）文學類文本閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成各題。守望葉敬之泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”，其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡潔。用淚草編織鞋底，引出幾根鞋莖，再以蘆花編織鞋幫，最終拿鞋莖收口。穿的時候，用舊布縫鞋口，以防傷腳；鞋底墊上麥秸，以保溫煦防水。三十多年前，每到冬天，農夫們幾乎個個穿毛窩子。趕上逢集，半條街都是賣毛窩子的。農夫們走來串去，一家家挑著、揀著，都想買一雙既便宜，又牢固、美麗的毛窩子。小時候，母親也帶著我買過毛窩子。記得有一年冬天，逢集，天很藍，母親來到李大爺那兒，拿起一雙毛窩子，左看看，右看看，付了錢。李大爺紅臉膛，尖下巴，眼睛下面各有兩道深深的皺紋，像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子，臉都帶笑，順便夸我兩句：“這是你家大少爺啊？一臉福相！”嗓音清亮?，F(xiàn)在想起來，李大爺的毛窩子質量的確屬于上乘。鞋型美麗，不歪不斜，還牢固；蘆花磨光了，鞋莖還在，照舊端端正正。毛窩子，最相宜陪伴山芋稀飯和咸菜。當人們的碗里有了大米飯、豬肉的時候，毛窩子慢慢被棉鞋取代，消逝了蹤影。有一年寒假，我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷，風呼呼地吹著，無意中望見李大爺還在賣毛窩子，但人們匆忙從他面前走過，沒有一個人停下來……李大爺還是紅臉膛，尖下巴，只是眼睛下面的皺紋變成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛瞇縫著，像在打盹，又像在思索著什么。我在他面前停了下來，問：“大爺，還有人買毛窩子嗎？”他睜了睜眼睛，動了動身子，咳嗽一聲對我說：“還是有人買的……我也放不下這門手藝。過去會打毛窩子的，一個個都走了；在的，也打不動了。唉，現(xiàn)在的小年輕，沒有人情愿學這個手藝了。”李大爺眼睛沒有了早年的光亮，變得泛紅和灰暗。臨走時，我買了一雙毛窩子。路上，我告知孩子：“這叫毛窩子。過去一到冬天，爸爸就穿著這個……”“毛窩子……”兒子聽了一陣大笑，“多難聽。這也能穿嗎？不扎腳啊？”有一年暑假，我又上街閑逛，驚異地發(fā)覺，竟然有人在賣毛窩子！天啊，有夏天賣毛窩子的嗎？很快，我認出了，賣主就是李大爺。不過，他的臉色已經變得黑紫，眼睛下面有四道皺紋了；整個臉盤似乎被風干了一樣，比過去縮小一半。眼睛半開半閉，眼瞼有點潰爛泛紅?！跋奶煸趺促u起毛窩子啦？”我招呼道。李大爺沒有反應。邊上一個賣豬肉的中年人朝我搖搖手。“這個，聽不見了，”他指指耳朵。“這個，有毛病了，”他指指腦袋。中年人說：“前幾年，鄉(xiāng)長帶幾個人逛街，說是省里的。其中一個像是當官的，指著毛窩子說：‘這個可以申報非物質文化遺產。’李大爺興奮了，從那以后就成天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣，現(xiàn)在夏天也來賣。他說：‘要是人家省里的人來找我找不到呢？’幾年過去了，也沒見人來過。李大爺不甘心，一年四季，逢集就來?！鄙⒓恕＠畲鬆斄嗥鹈C子，要往肩上掛。胳膊抖抖的，掛不上去；中年人搭了把手才掛上，中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖，佝僂著身體，左腳往前邁一步，停下；等右腳上前，跟左腳平齊，才把左腳再向前邁一步……趕集的幾乎走光了，只有李大爺的背影在街心搖擺。望著李大爺的背影，我心里酸酸的。暑假快結束了，我和孩子一起，騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村，突然望見不遠處騰起一股濃煙。“該不是失火了吧？”我們連忙趕往冒煙的地方。只見一個空曠的場地，堆滿了毛窩子——足有幾百上千雙毛窩子！正被人點著了火焚燒。一個中年男人，還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子。“你們燒這個干嗎呀？”我立刻想起了李大爺，他就是東沙村的。邊上一個看喧鬧的說：“李大爺活著的時候，誰都不許進他的屋子。前幾天死了，兒子打開門一看，一屋毛窩子。沒法處理，就燒了?！蔽覔炱鹨浑p毛窩子。鞋型美麗，不歪不斜，結牢固實，蘆花還在散發(fā)著芳香。摸在手里，毛茸茸的，松軟舒適。我?guī)ё吡四请p毛窩子。到了洪澤湖邊，回望東沙村上空，煙霧已經散盡，斜暉脈脈，藍天澄碧。(選自《小小說月刊》2024年第1期，有刪改)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭介紹了毛窩子的基本狀況，用料一般、制作方式簡潔，但曾經很受歡迎，交代了故事背景，為下文內容做了鋪墊。B.三十多年前人們對毛窩子很酷愛；現(xiàn)在人們對毛窩子沒有情感、不珍惜，小說意在感慨時代變更，表達對傳統(tǒng)技藝流失的缺憾。C.小說結尾富有意蘊，煙霧散盡、斜暉脈脈、藍天澄碧的美妙景象，表現(xiàn)了作者撿到美麗、牢固毛窩子的喜悅以及對質樸人情的贊美。D.小說善用細微環(huán)節(jié)和場景表現(xiàn)主題，“我”三次得到李大爺的毛窩子，前兩次的緣由分別是李大爺編的毛窩子質量上乘和“我”對毛窩子的懷念。5.小說中多次寫到李大爺的毛窩子質量很好，有什么作用？請聯(lián)系原文綜合分析。6.“守望”作為小說的標題有何作用？請結合全文談談你的理解?！敬鸢浮?.C5.塑造了一個對毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事專心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象；運用對比的手法，揭示了小說的主題，李大爺的毛窩子質量雖好，但沒有人買甚至無人關注，李大爺的兒子還把毛窩子全部燒掉，表達了對隨著社會發(fā)展傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深缺憾與慨嘆6.(1)“守望”使故事更緊湊完整，串起了毛窩子的起源、發(fā)展、消亡到守望等情節(jié)。(2)“守望”呈現(xiàn)了李大爺堅守毛窩子制作手藝的形象，體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)手藝的深情守望。(3)“守望”揭示了小說主旨，表現(xiàn)了作者在現(xiàn)代社會對傳統(tǒng)手工技藝的留戀，以及對傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深缺憾與慨嘆?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“結尾……表現(xiàn)了作者撿到美麗、牢固毛窩子的喜悅以及對質樸人情的贊美”錯誤，結尾的景物描寫沒有表現(xiàn)作者因撿到毛窩子的喜悅以及對質樸人情的贊美，從文中來看，結尾煙霧散盡、斜暉脈脈、藍天澄碧的美妙景象與文章標題“守望”呼應，示意出“我”的內心仍充溢美妙希望。故選C項?！?題詳解】本題考查學生分析作品結構的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說中多次寫到李大爺的毛窩子質量很好，有什么作用？請聯(lián)系原文綜合分析”，這是賞析小說內容的作用類試題，小說中小說的內容的作用主要從如下方面分析，即人物形象的塑造、手法的運用、主旨的突出等角度。明確這些內容之后，然后到文中圈出寫李大爺的毛窩子質量好的內容，如“現(xiàn)在想起來，李大爺的毛窩子質量的確屬于上乘。鞋型美麗，不歪不斜，還牢固；蘆花磨光了，鞋莖還在，照舊端端正正”“我撿起一雙毛窩子。鞋型美麗，不歪不斜，結牢固實，蘆花還在散發(fā)著芳香。摸在手里，毛茸茸的，松軟舒適”，小說中寫李大爺毛窩子質量好，從塑造人物形象上來看，主要是表現(xiàn)李大爺對毛窩子的寵愛、制作毛窩子手藝的精良以及在傳承手藝方面的執(zhí)著；從手法上來看，李大爺的精良的毛窩子與受冷落以及后文李大爺兒子燒毀毛窩子的情節(jié)形成對比，引發(fā)人們的思索；在主旨上主要是突出對非物質文化愛護的提倡。考生結合這些方面進行答題即可。【6題詳解】本題考查學生理解小說標題的作用以及對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘守望’作為小說的標題有何作用？請結合全文談談你的理解”，然后分析標題的形式，如本文“守望”是人物的行為，考生就要思索“守望者”是誰，“守望”的是什么，然后從內容的分析、人物形象的塑造、情感的抒發(fā)等角度作答。從文中來看，“守望者”包括李大爺和“我”，“守望”的對象是傳統(tǒng)的手工藝，標題“守望”是“我”和李大爺對毛窩子的盼望和守候；從形象上來看，李大爺對手工藝的“守望”體現(xiàn)了李大爺對傳統(tǒng)手藝的深情，塑造了李大爺堅持執(zhí)著樸實無華的性格特點；從情節(jié)的角度來看，小說由毛窩子的起源、發(fā)展、消亡以及守望構成，標題“守望”讓小說的情節(jié)更為緊湊；從情感主旨上看，我和李大爺的守望是對內心傳統(tǒng)的珍視和追求。考生圍繞這些方面答題即可。【點睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍特別廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細微環(huán)節(jié)。首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達自己的情感看法，或愛或憎，或褒揚或貶抑。在選項中，命題人往往從褒貶錯位、輕重失誤的角度設置陷阱。然后依據情節(jié)，分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設置陷阱，遇到這類選項，考生要結合相關情節(jié)細致推究小說的因果關系。借助要核對原文，明辨技巧，這道題時?？疾楸磉_技巧，在選項中，命題人從表達技巧的角度對小說進行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設置陷阱。考生要對表達技巧的基礎學問心中有數，精確推斷小說是否采納某種表達技巧。最終還要梳理內容，把握主旨，一篇小說中有情節(jié)設計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項詳細內容，這些內容又都和主旨情感有關。命題人往往會在內容和主旨上設題。解答標題作用類題目，一般從如下角度思索。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為運用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結構方面，統(tǒng)領全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事務的發(fā)展變更，或寫了什么與這個物象有關的經驗。接著是內容主旨方面，作者借標題表達某種看法，標題是文中主子公某種精神品質的載體，標題比方或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最終是表達效果方面，設置懸念，激發(fā)閱讀愛好，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內容相呼應，或與文中什么內容形成對比。二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（19分）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不愿與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐驚殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持杵淙撼?。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負荊，因來賓至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。7.下列句子中加點詞語的說明不正確的一項是（）A.以相如功大，拜為上卿

拜：授與官職B.吾羞，不忍為之下

羞：羞愧C.藺相如固止之曰

固：堅決D.卒相與歡，為刎頸之交

卒：最終，最終8.下面句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（）A.宣言曰：“我見相如，必辱之?！盉.臣所以去親戚而事者C而君畏匿之，恐驚殊甚D.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也9.下面對選文內容的理解和分析不正確的一項是（）A.“澠池之會”后，廉頗對于藺相如在自己之上心有不甘，宣稱要羞辱相如，這表現(xiàn)了他為人魯莽、夜郎自大、胸襟狹窄、斤斤計較于名位之爭的缺點。B.藺相如在知道廉頗要羞辱自己的時候，實行的是退讓回避的看法，或稱病不朝，或隱車避匿，表現(xiàn)了明大義、識大體和不計私怨，以國家前途為重的品質。C.廉頗在聽到藺相如“以先國家之急而后私仇也”的話后，大為感動，也很慚愧，馬上負荊請罪，表現(xiàn)出性格坦率、忠心愛國、勇于改錯等性格上的優(yōu)點。D.選文主要記述了廉藺之間的沖突從激化到解決的過程，作者對廉頗的忠于國家和勇于改過也賜予了充分的確定，但對藺相如的軟弱有些許的不滿。10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公之視廉將軍孰與秦王？（2）顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。【答案】7.B8.C9.D10.（1）你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？（2）只是我考慮這件事（認為），強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只因為有我們兩個人存在啊。【解析】【7題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推想詞義；從語境示意的角度推斷詞義；從字形構成的角度推想詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度推斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列句子中加點詞語的說明不正確的一項”，這是針對文言實詞中一詞多義現(xiàn)象設題，然后依據詞語在句中的位置以及上下文確定義項。B項，“羞”是形容詞的意動用法，以……為羞，感到羞愧。故選B?！?題詳解】本題考查理解古今異義詞的實力。解答此類試題要留意考點考向要求。這是一道理解文言實詞中的雙音節(jié)古今異義詞語的題目，留意以下類型：詞義擴大或縮小、詞義轉移、感情色調變更、名稱說法變更、詞義弱化或強化等，一般是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞，而古漢語的一個詞對應一個現(xiàn)代漢語的詞組。解答此類題目時，應明確要求，如本題“”，針對古今異義設題，然后應結合詳細語境，運用語法學問理解這些詞語的意思。A項，宣言：古義，揚言；今義，一般指國家、政府、政黨、團體或其領導人為說明其政治綱領或對重大問題表明其基本立場和看法而發(fā)表的文告。B項，親戚：古義，包含父母在內的內外親屬；今義，跟自己家庭有婚姻關系的家庭或其它的成員。C項，恐驚：古今同義，均為膽怯 。D項，所以：古義，……的緣由；今義，連詞，表因果關系中的結果。故選C。【9題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心愿思的實力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回來語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)覺問題。D項，“但對藺相如的軟弱有些許的不滿”于文無據，作者并未流露出這種看法，依據“于是舍人相與諫曰：‘臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐驚殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去’”分析，流露出這種看法的應當是門客。故選D。【10題詳解】本題考查學生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容依據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關鍵詞為：（1）視：看；孰與：與……相比，哪一個更。（2）顧：只是；念：想到；所以：……緣由；徒：只是；以：因為。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以實行干脆翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采納意譯作為協(xié)助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必需遵從?？忌_定要養(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當地進行意譯。參考譯文：澠池會結束以后回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會道立了點功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如原來就出身卑賤，我感到羞愧，無法容忍在他的下面?！辈⑶覔P言說：“我遇見藺相如，確定要羞辱他一番?！碧A相如聽到這話后，不情愿和廉頗會面。每到上朝時，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠遠看到廉頗，藺相如就掉轉車子回避。于是藺相如的門客就一起來向藺相如抗議說：“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻膽怯 躲避著他，膽怯 得也太過分了，一般人尚且感到羞愧，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧！”藺相如堅決地挽留他們，說：“諸位認為廉將軍和秦王相比誰更厲害？”眾人都說：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，莫非會膽怯 廉將軍嗎！但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們兩人在呀。如今我們倆相斗，就猶如兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。我之所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，由來賓引領，來到藺相如的門前請罪，他說：“我這個粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大?。　倍俗罱K相互交歡和好，成了生死與共的好友。（二）古代詩歌閱讀（9分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成后面各題。詠懷古跡（其三）[唐]杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。11.下列對這首詩歌的賞析，不恰當的一項是（）A.詩的發(fā)端兩句，構想出群山萬壑隨著溢急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯美的圖景，借高山大川的宏偉氣象來烘托王昭君。B.詩人用三四句寫盡了王昭君一生的悲?。核x開紫臺，進人北方的沙漠，最終葬在了塞外。天地無情，青冢有恨，給人無比廣闊而沉重之感。C.“畫圖省識春風面”一句說明由于畫工的丑化，王昭君的美貌才不被漢元帝所知。在此，作者將批判的矛頭指向了混淆黑白、混淆圣聽的奸佞小人，正是他們造成了王昭君一生的悲劇。D.雖骨留青冢，但王昭君懷念故國之心恒久不變魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。一個“空”字，寫出了王昭君葬身塞外的悲劇和思鄉(xiāng)而不得歸的憂思。12.請簡析《詠懷古跡（其三）》詩中對偶句主要運用的表現(xiàn)手法及其表達效果。【答案】11.C12.（1）詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)是對偶句。結構相像、詞性相對、意義相對或相關。（2）主要運用的表現(xiàn)手法是對比（反襯）。其次聯(lián)是去與留的對比：王昭君離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；第三聯(lián)是生與死的對比：生時帝王本可以識其貌卻沒能識，死后身體不能回來故土只有魂魄可以歸來。(3)通過這些對比，表現(xiàn)了王昭君命運的凄慘，并點出了造成昭君凄慘命運的根源在于皇帝無識人之能。作者對王昭君寄寓了深厚憐憫，同時也借王昭君的際遇，抒發(fā)了自己明珠暗投、志向不得施展的惆悵?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題主要考查對這首詩歌的賞析。C項，由于漢元帝昏庸，只看圖畫不看人，把她們的命運完全交給畫工們來擺布，才造成了王昭君一生的悲劇。作者不僅將批判的矛頭指向了奸佞小人，也指向了昏庸的君主。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進行分析。留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。【12題詳解】試題分析：本題考查表現(xiàn)手法。第一步，指出運用了哪種手法。其次步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。先須要找出對偶句，詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)是對偶句。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，前兩句寫昭君村，這兩句才寫到昭君本人。讀者只看上句的紫臺和朔漠，自然就會想到離別漢宮、遠嫁匈奴的昭君在萬里之外，在異國殊俗的環(huán)境中，一輩子所過的生活。而下句寫昭君死葬塞外，詩人用青冢、黃昏這兩個最簡潔而現(xiàn)成的詞匯，尤其具有大巧若拙的藝術匠心。去與留的對比?！爱媹D省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂”，這是緊接著前兩句，更進一步寫昭君的身世家國之情。是生與死的對比。畫圖句承前第三句，環(huán)佩句承前第四句。畫圖句是說，由于漢元帝的昏庸，對后妃宮人們，只看圖畫不看人，把她們的命運完全交給畫工們來擺布。環(huán)佩句是寫她懷念故國之心，恒久不變，雖骨留青冢，魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。作者對王昭君寄寓了深厚憐憫，抒發(fā)了自己明珠暗投、志向不得施展的惆悵。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，5分)13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李清照的《醉花陰》中以花喻人的千古名句是：________________，____________________，_________________。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“______________________，___________________________”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)?！敬鸢浮?1).莫道不消魂(2).簾卷西風(3).人比黃花瘦(4).談笑間(5).檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要留意如下字詞：消、簾、瘦、檣櫓。第Ⅱ卷表達題14.下列各句中加點成語的運用，全都不正確的一項是①北京時間3月6日晚6點，2024賽季亞冠小組賽E組第三輪的一場競賽在韓國全州世界杯球場綻開，首次參與亞冠聯(lián)賽的天津權健隊在客場與本組最強的全北現(xiàn)代隊綻開鏖戰(zhàn)，最終權健隊以3比6的大比分鎩羽而歸。②我國西部地區(qū)如能善用政策，更新觀念，與時俱進，大膽創(chuàng)新，那么快速趕上沿海發(fā)達地區(qū)，甚至青出于藍．．．．都是有可能的。③房地產稅是房地產調控手段，卻不是唯一手段，這一點毋庸置疑。它是建立市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制的重要組成部分，“并非推行房地產稅，房地產市場的問題就都能解決了”。④一部呈現(xiàn)新時代我們宏大國家新面貌的寫實記錄題材的電影《厲害了，我的國》在全國上映了，它以紀錄片的形式，在電影銀幕上栩栩如生地再現(xiàn)了我國在扶貧、生態(tài)文明建設、醫(yī)療保障、國家平安體制等各方面取得的卓越成就。⑤“假如iPhone電池老化，蘋果會有意限制手機的速度”，這件事引發(fā)蘋果“降頻門”，鬧得沸反盈天，目前已有59起獨立訴訟指向蘋果。近日，這59起訴訟將會合并，變成一宗集體訴訟案。⑥現(xiàn)如今的歌曲中不乏用古典詩詞改編而成的作品，比如鄧麗君《在水一方》、《問君能有幾多愁》，王菲的《明月幾時有》等等。這些喜聞樂見的流行歌曲，雖源自古典詩詞，卻能夠穿越千古，受到現(xiàn)代人的追捧，詩詞的魅力可見一斑。A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：此題考核正確運用詞語（包括熟語）的實力，答題時留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運用是否合乎語境，題中①鎩羽而歸指失敗或不得志而歸。符合語境。②青出于藍是學生超過老師或后人賽過前人，不適合西部地區(qū)與沿海地區(qū)的關系。錯誤。③毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑。運用正確。④栩栩如生：形容神情逼真，使人感到似乎親眼看到一般。錯。⑤沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。不合語境，此處應用沸沸揚揚。⑥比方美妙的詩文或事物人人贊美傳誦。運用正確。15.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨高校專業(yè)的選擇問題，假如有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)劇烈的新奇心，培育探究未知事物的愛好，而有了深厚的愛好，必將取得好成果，畢業(yè)后也就確定能很好地適應社會須要。①不是只有學了工科才能激發(fā)新奇心。②___________。③___________?！敬鸢浮?1).②不是有愛好就確定能取得好成果(2).③不是成果好就確定能很好地適應社會須要【解析】試題分析：本題考查的是語言的簡潔邏輯推理的理解類試題，考生要留意因果推理、假設推理、條件推斷等錯誤的運用。在閱讀所給語段的時候要留意細致思索上下句的邏輯關系，例如本題中“有了深厚的愛好，必將取得好成果”屬于條件假設不夠充分。考生要留意平常做題的時候多積累常見的邏輯脫離的現(xiàn)象。四、作文（40分）16.讀下面的材料，依據要求寫作。王安石說：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀，常在于險遠?！币灿腥苏f，人生的精彩無處不在，只要你專心去發(fā)覺。對此，你有什么想法？請結合材料，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹繜o限風光在險峰人生恰似一次攀登，趁現(xiàn)在青春年少，在我們的攀登旅途中勾畫出一道絢麗的色調吧！——題記人的一生就像一次攀爬的過程，結果無非是兩種。一種是你從誕生起先，經過你不懈的努力，從山腳爬到了山頂，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。領會到無限風光；另一種則是你根本就沒有付出過努力，只是空有一腔熱血，只會在原地打轉而已。當你渾渾噩噩的過完了這一生，就會發(fā)覺自己留下了諸多的不甘，諸多的缺憾。曾經有一個小女孩，她因為一次考試失利而一蹶不振，生活在她的眼中黯淡無光，毫無朝氣和色調。在她看來，她活的毫無意義，現(xiàn)在的她只是在茍活而已，在虛度自己的青春。她覺得自己愧對父母，愧對老師，也愧對自己每天起早貪黑的學習。在接下來的幾個星期的深思中，她慢慢明白，人的一生，有得就有失，因為有了得失，我們的一生才會更加的完備，不會那么的平鋪直敘，不會那么的黯淡無光……從今她起先發(fā)憤圖強，每天都努力的擠出自己的空閑時間，努力學習！慢慢地，她最終參透了魯迅先生的一句話：我并不是天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上了。是啊！哪里有天才，別人可以考得好，只不過是別人付出了比自己更多的努力。天才之所以成為了天才，不僅僅是因為他們有某方面的天賦，更多的則是他們成功背后所付諸的行動與努力，才讓他們有了今日的成就，到達了人生的巔峰。在他們成功光環(huán)的背后，是我們所不能體會到的無盡的辛酸，所付出的努力也是我們所不能想象到的。半個學期后，她又一次的起先了自己人生的攀登之旅，盡管結果不盡如人意，但她還是邁出了那英勇的一步，這是須要何等的信念，何等的志氣啊！巔峰即為頂峰，要想到達那個高度，就必需付出比別人更多的努力。稍有不慎，之前所做的一切努力都會付之東流，留下的只是無可訴說的不甘，所以我們要登上人生的頂峰，不僅要有決心，還要有持之以恒的奮斗精神。即使失敗已經擺在我們面前，我們也不能放棄，要讓不到最終一刻永不放棄的精神永駐在我們的心頭。只有這樣，我們才能登上人生的巔峰。世界那么大，而我只是蕓蕓眾生里的一個。無論結果如何，我都曾奮斗過，努力過，在朝著人生的巔峰中攀登過……【解析】【詳解】本題考查學生的寫作實力。本題屬于材料作文，第一步要讀懂材料，抓住主旨。首先留意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心。其次步，選擇角度，精確立意。主旨單一的材料，依據材料立意即可?！緦忣}】本題材料是含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義?！笆乐?zhèn)ァ⒐骞?、特別之觀，常在于險遠”，世間奇異宏偉、壯美奇異、非同尋常的景象，常常在于艱險和僻遠，而且是人跡罕至的地方。故要獲得別出心裁的景觀，必需經過艱難險阻去獲得“世之奇?zhèn)ス骞郑貏e之觀”。王安石借游褒禪山說明，要達目的，必需“有志”。要爭取志向的實現(xiàn)，就必需意志堅決，奮勉圖強?！叭松木薀o處不在，只要你專心去發(fā)覺”，酷愛生命者的眼睛是光明的，他們用目光在世間掃描，去發(fā)覺生活的美并定格在心中。只要我們酷愛生活的眼睛去視察，即使在平凡的日子，你也會有美的發(fā)覺美還是一種心境。是失敗時的毫不氣餒，是成功時的虛心謹慎，是付出時的無私，是索取時的謙卑等。美在人們的心里。只要你能專心去發(fā)覺，世界的每一個角落都有美的存在。美在專心體會時比用眼看到它時，更能折射出人生的真諦。只要有自己的觀點和思索，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。留意題干的要求，詳細寫作時，還應避開抽象的描寫，大而無邊的空泛爭論?！玖⒁狻?.無限風光在險峰。2.志存高遠，堅決追求。3.人生到處是風景。4.要擅長發(fā)覺美?！舅夭摹?.宗愨是南北朝時期的人，他從小就有遠大的志向，細心刻苦地練武，年少時，他任俠尚武，直到練成了才對他叔父說：“我有了本領，就可以乘長