學(xué)案3考點(diǎn)突破考點(diǎn)1分析行文結(jié)構(gòu)第一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。題型1分析行文思路分析行文思路就是按照文章表現(xiàn)的情感脈絡(luò)梳理文章先寫(xiě)了什么內(nèi)容,后寫(xiě)了什么內(nèi)容。分析行文思路要求對(duì)作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行剖析,明確其作用。第二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。考情回顧卷別文本題干2018·浙江卷《汴京的星河》從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫(xiě)街、再寫(xiě)人、后寫(xiě)燈。答案:①先寫(xiě)街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫(xiě)游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫(xiě)觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊,層層推進(jìn)。2013·安徽卷《櫻桃》文章以“櫻桃”為題,但后三段才集中寫(xiě)“櫻桃”,這樣安排的原因是什么?答案:①按照游覽順序依次展開(kāi),行文舒徐自然;②在前五段敘述社會(huì)生活變化的基礎(chǔ)上,借櫻桃表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考,豐富文章內(nèi)涵;③后三段從不同層面揭示櫻桃寓意,升華文章主旨。第三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。2012·全國(guó)大綱卷《聽(tīng)朗誦》這篇文章是怎樣構(gòu)思的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案:①以收聽(tīng)朗誦開(kāi)頭,迅速切入主題,看似隨意,實(shí)則精心。②以歷史事實(shí)為依據(jù),論述影響歷史與世事流傳的原因,緊扣主題,層層深入。③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾,前后呼應(yīng),順理成章。2012·浙江卷《母親的中藥鋪》文中為什么用較多的筆墨寫(xiě)“甘草”?答案:①“我”的姓氏關(guān)聯(lián)著甘草,與甘草有淵源。②“我”嚼著甘草長(zhǎng)大,對(duì)甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”,是處于那個(gè)年代的“我”充實(shí)、幸福的寫(xiě)照。④甘草使“我”悟出了人生的真諦。第四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。[總結(jié)提升]請(qǐng)總結(jié)散文行文思路的特點(diǎn)和答題思路:第五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。知識(shí)儲(chǔ)備一、散文一般的行文思路第六頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。按類(lèi)型大致可以分為縱向和橫向兩種。思路分類(lèi)特點(diǎn)縱向思路時(shí)間順序按照一定的順序組織材料,重在反映過(guò)程?？臻g順序邏輯順序橫向思路總分式圍繞一個(gè)中心,多角度、多側(cè)面地分別加以敘寫(xiě)。對(duì)比式縱橫交錯(cuò)式第七頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。二、散文的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和主要方法(一)結(jié)構(gòu)類(lèi)型(1)按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)比如魯迅的《藤野先生》是按“認(rèn)識(shí)→交往→離別→懷念”的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的;許地山的《落花生》則按“種→吃→議”的時(shí)間順序依次展開(kāi)。(2)按空間位置安排結(jié)構(gòu)記事性散文和游記散文多按此展開(kāi),不突出時(shí)間因素,或隱沒(méi)時(shí)間因素,只突出空間位置的變化。比如朱自清的《歐游雜記》里許多文章便采用了“近→遠(yuǎn)”“東→西”“上→下”等結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)方式類(lèi)似于中國(guó)畫(huà)“移步換景”的表現(xiàn)技法。第八頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。(3)以作者的思想、情感的變化脈絡(luò)組織材料,安排結(jié)構(gòu)比如余秋雨的《廢墟》,就是按照思想、情感的變化脈絡(luò)來(lái)寫(xiě)的,先后寫(xiě)了自己和別人對(duì)廢墟的看法,認(rèn)為應(yīng)當(dāng)保存廢墟,中國(guó)需要廢墟文化,保存歷史廢墟是為了走向現(xiàn)代。(4)以雙線結(jié)構(gòu)(復(fù)調(diào))行文,分明線和暗線明線,作品中直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索,如記事寫(xiě)景的時(shí)間線或空間線;暗線,即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來(lái)的人物活動(dòng)或事件發(fā)展的線索,如記事寫(xiě)景中作者情感變化的線索。比如都德的《最后一課》,明線是時(shí)間線,暗線是人民的愛(ài)國(guó)之情。第九頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。(二)散文主要結(jié)構(gòu)方法名稱(chēng)內(nèi)涵藝術(shù)效果鑒賞方法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山文章開(kāi)頭直接明確中心,“一開(kāi)始就走向目的地”,不拐彎抹角,直接點(diǎn)明話題或文章主旨①?gòu)?qiáng)調(diào)突出中心,使主題鮮明突出;②總領(lǐng)全文;③總領(lǐng)下文,預(yù)示行文的內(nèi)在基調(diào)、當(dāng)下感念;④行文不枝不蔓,干脆利落。⑤挑明寫(xiě)作緣由;⑥奠定文章基調(diào),展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)。說(shuō)明開(kāi)頭情況,指出全文中心,分析開(kāi)頭好處(或統(tǒng)領(lǐng)全文,或引起下文,或?yàn)橄挛淖鲣亯|,或與下文形成對(duì)比、抑揚(yáng))。第十頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。卒章顯志文章結(jié)尾時(shí)顯示中心①深化文章內(nèi)容,升華主題思想;②總結(jié)全文,使結(jié)構(gòu)完整;③有水到渠成之感,有強(qiáng)調(diào)之效。說(shuō)明結(jié)尾情況,指出全文中心,分析結(jié)尾好處(或總結(jié)上文,呼應(yīng)開(kāi)頭,或點(diǎn)明題意,或升華主題,或發(fā)人深省、發(fā)人深思)。過(guò)渡銜接層次段落間起承上啟下作用的句子或段落①承上啟下,使內(nèi)容連貫,文脈暢通;②使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,銜接自然。引出過(guò)渡文句,說(shuō)明承上啟下情況,分析作用好處(或承上啟下,或前后呼應(yīng))。前后照應(yīng)上下文間內(nèi)容的前伏后應(yīng)①使內(nèi)容完整,真實(shí)可信;②構(gòu)思精巧,行文縝密,結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。找出伏筆應(yīng)筆,分析其作用、好處。第十一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。起承轉(zhuǎn)合文章基本結(jié)構(gòu)方式,即開(kāi)頭、展開(kāi)、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾①有頭有尾,結(jié)構(gòu)完整;②章法井然,結(jié)構(gòu)清晰;③環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)連貫;④接應(yīng)自然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。概括段落大意,說(shuō)明段間關(guān)系,分析結(jié)構(gòu)特征。首尾呼應(yīng)文章開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)①重復(fù)開(kāi)頭內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)突出中心,深化主題;②首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。找出首尾呼應(yīng)文句,分析其作用、好處。題文照應(yīng)文章題目與正文照應(yīng)①緊扣中心寫(xiě)作,不枝不蔓,行文緊湊集中;②反復(fù)點(diǎn)題扣題,對(duì)中心有強(qiáng)調(diào)突出作用。指出點(diǎn)扣題目的文句,分析反復(fù)點(diǎn)扣題目的作用。伏筆鋪墊敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)①使內(nèi)容完整;②構(gòu)思精巧,行文縝密,耐人尋味;③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。由應(yīng)筆上溯,找出伏筆,從意料之外發(fā)現(xiàn)情理之中,分析作用。第十二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。教材回扣《小狗包弟》敘寫(xiě)了一個(gè)凄婉的故事,也流瀉了一段復(fù)雜的心路歷程。重讀全文,看文中情節(jié)是如何圍繞小狗包弟展開(kāi)的,并理清作者的情感變化過(guò)程。第十三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。解析:該題與《考試說(shuō)明》所要求的“分析綜合:分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題”是一致的。第一問(wèn)是從概括故事情節(jié)的角度整體感知課文,理清課文思路;第二問(wèn)從領(lǐng)悟作者情感的角度整體感知課文,揣摩作者的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。答案:故事情節(jié):引子(藝術(shù)家與狗的故事)——開(kāi)端(包弟來(lái)歷)——發(fā)展(在家七年,與包弟相處很好)——高潮、結(jié)局(痛別包弟)感情變化過(guò)程:傷感(藝術(shù)家與狗的故事)——?dú)g快(與包弟親密接觸)——憂慮(不知如何安排包弟)——輕松(送走了包弟)——沉重(送走之后內(nèi)心不安)——歉意(至今內(nèi)心不安)第十四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。真題體驗(yàn)(2015·北京卷)閱讀下面的作品,完成問(wèn)題。說(shuō)起梅花

我出生的那一天,家門(mén)前的梅花初綻,據(jù)說(shuō)是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī),關(guān)于梅花的詩(shī)很多,到現(xiàn)在還能一口氣背出不少,如“冰雪林中著此身,不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅,人們談?wù)撎?種梅,賞梅,寫(xiě)梅,畫(huà)梅,梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美,但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí),又覺(jué)得難以啟齒,太俗了,取這個(gè)名字的人太多,聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的,對(duì)這個(gè)名字的尷尬,一直不能釋?xiě)?到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。第十五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問(wèn)“梅”是什么意思,我說(shuō)是一種花,那人打破砂鍋問(wèn)到底,問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái),記得梅翻譯成英語(yǔ)是plum,就是李子,遲疑了一下,就說(shuō)plum。那人噢了一聲,就不再問(wèn)了,顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花,我接受上次的教訓(xùn),不再說(shuō)李子花,就啟發(fā)他說(shuō),是一種花,中國(guó)最美的花,你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望,進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō),這種花,很美,在冬天開(kāi)放,中國(guó)人最喜歡,經(jīng)常把它畫(huà)成畫(huà)掛在墻上,寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō):“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?！蔽乙宦?tīng)又沒(méi)有希望了,也難怪,很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化,何況一種花草。第十六頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了,突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái),有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結(jié)一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)美實(shí),有美實(shí)者無(wú)艷花,難得梅兩者俱美,梅的美不僅是果實(shí),這老美只知道吃。第十七頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。第三個(gè)問(wèn)的是意大利人,是搞音樂(lè)的,我想這人是有藝術(shù)感受力的,反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花,就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強(qiáng)不息,鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官員,聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了,立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關(guān)心歸思急,孤山開(kāi)遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的,有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí),一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒(méi)有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問(wèn):“真的嗎?”“真的?！蔽艺f(shuō),他有一首寫(xiě)梅花的七律,在所有寫(xiě)梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭,無(wú)人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩(shī),看了這梅,你一定能作出美的樂(lè)曲,中國(guó)有名曲《梅花三弄》,你可以寫(xiě)出“梅花四弄”。第十八頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。

從此,那人每次見(jiàn)我,必問(wèn)梅消息,一天被逼無(wú)奈,就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫(huà)作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說(shuō),很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟,大雪壓境的冬天,忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí),那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風(fēng)雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他,當(dāng)你為情所困,輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí),突然一股梅香襲來(lái),幽幽而來(lái),又悄然而去,那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細(xì)雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩(shī)酒橫琴,林間吹笛,這時(shí)候你很難再做凡人,梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。第十九頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。有一次和一個(gè)西方人閑聊,不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花,他異常興奮,竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花,他說(shuō)他的,我說(shuō)我的,他說(shuō)的我不太懂,我相信我說(shuō)的他也不懂,有一點(diǎn)是相通的,對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛(ài)。梅花,幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂,在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力,成為民族精神的寫(xiě)照。(取材于蘇菲的同名散文)第二十頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。本文寫(xiě)了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開(kāi)的幾個(gè)故事,在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。第二十一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。解析:解答此題需要抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)。作者與外國(guó)人之間有幾個(gè)關(guān)于“梅花”的故事,先對(duì)作者針對(duì)不同的外國(guó)人介紹梅花時(shí)的不同心理和方式及每一個(gè)外國(guó)人的反應(yīng)或態(tài)度作歸納。墨西哥人:好奇;美國(guó)人:不解;意大利人:誤解。介紹梅花:一次比一次具體深入,并變換角度。再分析故事之間的聯(lián)系:由表及里,逐層深入。概括出共同點(diǎn):外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化不了解。分析其思想內(nèi)容。闡發(fā)梅花的魅力,梅花蘊(yùn)含的民族精神,表現(xiàn)中西文化的隔膜等。聯(lián)系開(kāi)頭和結(jié)尾,分析“說(shuō)起梅花”是如何切入,如何作結(jié)的。綜合上一步概括出故事共同點(diǎn),可得出“謀篇與立意”方面的特點(diǎn)。答案:從作者名字的翻譯切入,以外國(guó)人對(duì)梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來(lái)謀篇布局,對(duì)梅花內(nèi)涵的闡釋由表及里,逐步豐富與深入,凸顯了梅花獨(dú)異的美感和魅力,構(gòu)思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神,表現(xiàn)了外國(guó)人與中國(guó)文化的隔膜,流露出對(duì)交流和理解的渴望。第二十二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。解題指津(一)行文思路分析題解題3方法題目類(lèi)型解答方法明考型1.劃分層次法:給全文劃分層次,歸納層意,根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個(gè)階段,梳理出明確的結(jié)構(gòu)思路。2.尋找線索法:先找出文章線索,再按照線索歸納梳理。散文常見(jiàn)的線索有:具體事物、人物、中心事件、思想感情、時(shí)間推移、空間變化等。分清了文章線索的歸屬類(lèi)型,自然就理清了行文思路。暗考型心理詞(感情詞)組合法:解答此類(lèi)題,首先要結(jié)合文本的層次或線索,然后以心理(感情)變化為突破口,用心理詞(感情詞)串起合理的先后順序。有的心理詞(感情詞)可從原文中檢索,有的則需要自己概括加工。第二十三頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。(二)行文思路分析題答題3步驟一步:審讀題干,把握要求根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞,確認(rèn)題目是要求直接梳理行文思路,還是要求梳理人物心理(感情)變化。第二步:通讀全文,梳理結(jié)構(gòu)要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容,或側(cè)重劃分層次,或側(cè)重找尋線索,或側(cè)重梳理心理(感情)變化。梳理時(shí)要注意勾畫(huà)圈點(diǎn)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,尤其是梳理心理(感情)變化,更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”。第三步:分條陳述,規(guī)范作答模式一(采用表次序的詞語(yǔ)表述):文章圍繞×××(線索),首先寫(xiě)了×××,其次寫(xiě)了×××,最后寫(xiě)了×××。模式二(采用分條表述):①寫(xiě)×××;②寫(xiě)×××;③寫(xiě)×××;④全文整體上寫(xiě)×××。第二十四頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。題型2分析行文線索先弄清線索與行文思路的區(qū)別:行文思路是作者寫(xiě)作時(shí)為了深化和表達(dá)其思想感情而遵循的思維活動(dòng)的線路,回答的是先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么的問(wèn)題;而線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個(gè)共同的東西,回答的是圍繞什么展開(kāi)的問(wèn)題。雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索,但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段,圍繞線索去梳理行文思路,并不是考查線索本身;而高考卻常就散文線索自身方面設(shè)題,考查的重點(diǎn)往往是線索的作用。第二十五頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分?？记榛仡櫨韯e文本題干2015·江蘇卷《比鄰而居》文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?答案:見(jiàn)本題型[真題體驗(yàn)]第二十六頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。[總結(jié)提升]請(qǐng)概括散文行文線索的分類(lèi)和基本特點(diǎn),并歸納答題思路:第二十七頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。知識(shí)儲(chǔ)備1.線索的含義、分類(lèi)及作用含義貫穿全文連綴人物和事件的叫線索。線索是散文組織安排材料的“綱”。類(lèi)別作用線索是文章結(jié)構(gòu)的主線,抓住線索就抓住了作者的思路。結(jié)構(gòu)是文章的骨架,線索是文章的脈絡(luò),二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索,便可對(duì)作品的思路了然于胸,不僅有助于理解作者的寫(xiě)作意圖,而且也是對(duì)作者謀篇布局思路的鑒賞,從而透過(guò)散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。線索有組織材料、貫穿全文、有機(jī)連接、結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等作用。第二十八頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。2.“4看”定線索看標(biāo)題有些標(biāo)題就揭示了線索。如《白楊禮贊》標(biāo)題所揭示的對(duì)白楊樹(shù)的贊美就是文章的情感線索?？磿r(shí)空詞語(yǔ)有些時(shí)間、空間詞語(yǔ)很可能就是“時(shí)間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就有空間線索?？础拔铩蔽恼轮心骋弧拔铩比舴磸?fù)出現(xiàn),很可能就是線索。如《小狗包弟》就是以“小狗包弟”這一常出現(xiàn)的“物”為線索的?？醋h論抒情文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表達(dá)作者悲憤情感的議論抒情句,表明了文章的線索是悲憤之情。第二十九頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。教材回扣《荷塘月色》的行文線索是什么?作者情感發(fā)生了怎樣的變化?第三十頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。解析:解答此題首先要明確線索的類(lèi)型,然后結(jié)合《荷塘月色》具體內(nèi)容分析。該文以作者欣賞荷塘月色前后心情變化為經(jīng),以對(duì)荷塘月色的景物描寫(xiě)為緯來(lái)構(gòu)思全文,所以思想感情的變化是本文的線索。答案:以情感變化為行文線索。感情變化是:“心里頗不寧?kù)o”,有淡淡的哀愁→在自然美景中,有淡淡的喜悅→后來(lái)又發(fā)出“我什么也沒(méi)有”的慨嘆→惦念江南,欲超脫而不可得。第三十一頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。真題體驗(yàn)(2015·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。比鄰而居王安憶①裝修的時(shí)候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應(yīng)該堵上,另外在外墻上打一個(gè)洞,安置排油煙機(jī)的管子。可是,我沒(méi)聽(tīng)他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過(guò)我家的排油煙機(jī)管道,灌滿了廚房。第三十二頁(yè)，編輯于星期六：四點(diǎn)二十九分。②我可以確定,我家廚房的油煙僅來(lái)自于其中一家,因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說(shuō)?它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來(lái)了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征,就是每頓必?zé)?從不將就。時(shí)間長(zhǎng)了,我對(duì)他們生出一些好感,覺(jué)得他們過(guò)日子有著一股子認(rèn)真勁:一點(diǎn)不混。并且,也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí),一餐一飯地?zé)?一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實(shí)打?qū)嵉?沒(méi)有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中,他們沒(méi)落下過(guò)一頓。他們?cè)诔缘姆矫?一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質(zhì)樸的印象,是小康的生活氣息。③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進(jìn)來(lái),涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?還是實(shí)際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長(zhǎng)的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味