———五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃8篇五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇1一、班級學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生74人，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受本領(lǐng)還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不絕端正。有部分學(xué)生自發(fā)性不足，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包含：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，察看物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。1、數(shù)與代數(shù)方面本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算本領(lǐng)。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維本領(lǐng)，提高解決問題的本領(lǐng)。2、在空間與圖形方面，布置了察看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過察看、猜測、試驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。5、本冊教材還布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基天性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。五、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的.形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、加強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇2一、引導(dǎo)思想以新課程改革的精神為引導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強老師間的溝通與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、重點工作1、訂立計劃。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，研討教材，進行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參加聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點和不足，相互學(xué)習(xí)，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案并付諸教學(xué)實踐，同時老師還可依據(jù)老師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求效果。3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中顯現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位老師要依據(jù)本身教學(xué)的實際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認(rèn)得，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。4、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理布置作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的自動權(quán)交給學(xué)生。老師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓舞多稱贊，加強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、具體布置第一周：訂立教學(xué)計劃和進度第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點第三周：學(xué)習(xí)教育雜志第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)第六周：溝通討論教學(xué)中的困惑第七周：研討“找規(guī)律”一課第八周：評“找規(guī)律”一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析第十二周：研討“解決問題的策略”一課”第十三周：研討“公頃和千米”一課第十四周：上教研課第十五周：評“公頃和千米”一課得失第十六周：溝通討論教學(xué)中的困惑第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計劃五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇3一、學(xué)生情況分析：五（1）班共有學(xué)生54名，班級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，這學(xué)期共進入新生14人，大部分新同學(xué)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致班級學(xué)習(xí)情形長短不一、老生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，有幾個學(xué)生本領(lǐng)也很強，能起到模范作用。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)別，環(huán)境的變動還都要他們?nèi)ミm應(yīng)。五（2）班有學(xué)生53人，學(xué)生的素養(yǎng)普遍教好，但由于男生人數(shù)比較多，屬于比較活躍的班級，上課回答問題也很樂觀，但是管理上有些困難。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感興趣，但也有小部分同學(xué)存在接受本領(lǐng)差、需要課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問題。五（3）班共有學(xué)生54人，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，平常上課不足認(rèn)真、好動、性格普遍活躍。上課時老師比較吃力，平常作業(yè)有30%的同學(xué)不能定時完成。大部分學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)差，也不能按要求去預(yù)習(xí)，有50%的同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)存在問題，需要在以后的工作中努力提高學(xué)生本領(lǐng)。五（4）班有57名同學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)不好，缺乏學(xué)習(xí)的樂觀性。平常課堂上自動回答問題的同學(xué)少，有的同學(xué)性格內(nèi)向，平常有不懂的問題也不問，有的學(xué)生外向卻很貪玩，有約莫15%同學(xué)存在作業(yè)問題。40%學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差。五（5）班的學(xué)生由于本學(xué)期的新生較多，大部分同學(xué)來自外省，學(xué)習(xí)的教材不同，再加上原有的差生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面有難于調(diào)整的近況。我在教學(xué)中努力照料差生，個別生，盡快縮小他們之間在數(shù)學(xué)方面的差距。二、本冊教材總的教學(xué)要求：（一）知識與技能方面。1．使學(xué)生在具體的情景中體會中數(shù)概念的擴展，漸漸形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)過探究小數(shù)四則計算及混合運算；自動參加探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，加添運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活和感知簡單問題的意識。初步學(xué)會用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題。2．使學(xué)生通過對平面圖形的察看和簡單改換的活動，經(jīng)過探究面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認(rèn)得較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小觀念。3．使學(xué)生通過察看和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，加強統(tǒng)計觀念。（二）數(shù)學(xué)思考方面1．結(jié)合認(rèn)數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。體會用正數(shù)、負(fù)數(shù)能簡便、清楚的表達(dá)現(xiàn)實生活中具有相反意義的量。體會小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，知道十進分?jǐn)?shù)都可以寫成小數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)都采用了十進制記數(shù)法，他們相鄰記數(shù)單位的進率都是十、體會用“萬”或“億”做單位的數(shù)及其貌似數(shù)都能方便的表示大數(shù)目，并有利于人們在生活中進行溝通。2．結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。體會割補、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形改換方法的應(yīng)用價值，初步學(xué)會把較多而雜不熟識的圖形轉(zhuǎn)化成簡單的、熟識的圖形。聯(lián)系實例體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。通過對面積測量或計算結(jié)果的評價和解釋，進一步培養(yǎng)對面積大小的估量本領(lǐng)。3．結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步發(fā)展符號感。通過用字母表示面積公式的過程進一步感受這樣做的簡捷與便利。通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價值。4．結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認(rèn)得發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)過把單式統(tǒng)計表（圖）整合成復(fù)式統(tǒng)計表（圖）的過程，了解復(fù)式統(tǒng)計表（圖）的特點，進一步提高收集、整理和描述數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。通過利用統(tǒng)計表（圖）里的數(shù)據(jù)進行分析、比較，通過經(jīng)過實際的.調(diào)查活動，進一步體會統(tǒng)計方法的應(yīng)用價值，加強統(tǒng)計觀念。5．結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理本領(lǐng)。在探究和發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變動的規(guī)律、小數(shù)四則計算方法以及多邊形面積計算公式的過程中，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括的本領(lǐng)。在進行計量單位的換算，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)，求小數(shù)的貌似值，以及按運算次序、運算率進行小數(shù)四則混合運算次序的過程中，開展有條有理、有根有據(jù)的思考，進行合乎邏輯的討論和溝通，不絕提高思維和品質(zhì)。通過對簡單周期現(xiàn)象的察看和思考，進行合乎情理的猜測，發(fā)展合情推理本領(lǐng)。（三）解決問題方面。1．能應(yīng)用學(xué)到的知識解決以下實際問題。多邊形面積計算有關(guān)的實際問題，與土地面積計算有關(guān)的實際問題。需要應(yīng)用小數(shù)四則計算解決的一些簡單實際問題。需要通過實際調(diào)查并運用相關(guān)統(tǒng)計方法解決的實際問題。與簡單周期現(xiàn)象有關(guān)的實際問題。2．能在現(xiàn)實情景中自動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的實際問題。能從現(xiàn)實情境中提取有效的數(shù)學(xué)信息，并對這些信息進行必需的分析綜合，進而發(fā)現(xiàn)并提出問題。能感受數(shù)學(xué)問題的實際價值，并能與相關(guān)的數(shù)學(xué)知識與方法建立有效的聯(lián)系。3．能自動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。初步學(xué)會轉(zhuǎn)化。把新的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)認(rèn)得的圖形，把新的計算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的計算，把新的、陌生的問題轉(zhuǎn)化成相對熟識的問題。自動進行操作。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)和表達(dá)簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律；通過剪拼、平移和旋轉(zhuǎn)探究多邊形的面積計算公式；通過測量、估量、體會1頃的實際大小等。在應(yīng)用列舉策略解決簡單實際問題的過程中，進一步加強解決問題策略意識，體會解決問題策略的多樣性，進一步提高分析和解決實際問題的本領(lǐng)。4．進一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度。進一步學(xué)會傾聽同伴的看法，不隨便打斷他人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解別人表達(dá)的意思。具有與他人合作的樂觀愿望。當(dāng)遇到困難的時候，能自動尋求同伴的幫忙；當(dāng)學(xué)習(xí)有收獲的時候樂于與他人共享學(xué)習(xí)成績。5．能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲，以及學(xué)習(xí)中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。漸漸養(yǎng)成通過估量解釋筆算結(jié)果的合理性和通過檢查及時發(fā)現(xiàn)并改正計算錯誤的良好習(xí)慣。通過參加教學(xué)過程中“評價與反思”的活動，進一步掌握評價與反思的方法，加強評價與反思的意識，并在評價中得到進一步發(fā)展的動力。（四）情感與態(tài)度方面。1．能樂觀參加各項數(shù)學(xué)活動，不絕獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2．經(jīng)過探究數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。3．在老師和同學(xué)的引導(dǎo)幫忙下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。4．聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，不絕加強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自發(fā)性。5．通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不絕拓展視野，加強創(chuàng)新意識。三．本冊教材的重、難點：重點一：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。在一至四班級重要教學(xué)整數(shù)的知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運算，并能運用有關(guān)的知識和方法解決一些簡單的實際問題。在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了整數(shù)及其計算以后，及時布置負(fù)數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿足學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的心理需要，有利于鞏固和加深對學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)能夠解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識作好準(zhǔn)備。重點二：空間與圖形領(lǐng)域。在學(xué)生已經(jīng)初步理解了面積概念，掌握了長方形、正方形的面積計算公式，又認(rèn)得了三角形、平行四邊形和梯形，這就具備了進一步學(xué)習(xí)多邊形面積計算方法的條件。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認(rèn)得。本冊還布置了教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面的了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活生產(chǎn)中更多的實際問題。重點三：統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。本冊教科書布置教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計圖、表以后，學(xué)生就能對一些稍多而雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這些對學(xué)生統(tǒng)計本領(lǐng)的提高以及統(tǒng)計意識的加強是極有好處的。重點四：實踐與綜合運用領(lǐng)域。一是更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和運用。如《面積是多少》里的“分一分，數(shù)一數(shù)”與“移一移，數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積改換思想，為學(xué)生進一步探究多邊形面積計算的方法打下了緊要基礎(chǔ)。二是更加重視實際應(yīng)用。如《學(xué)校的綠化面積》中的“想想算算”重點布置了“割補”的方法把稍多而雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。難點：多邊形的面積計算公式，應(yīng)用公式解決相關(guān)圖形的面積和解決簡單的實際問題。公頃和平方千米的含義，公頃、平方千米、平方米之間的進率及其簡單的換算。（1）多邊形的面積計算是在學(xué)生認(rèn)得了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上布置的。所以要由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生漸漸掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學(xué)生經(jīng)過公式推導(dǎo)的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙的作用。要采用合適的方法，幫忙學(xué)生感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，加強自主探究的興趣。“學(xué)校的綠化面積”要重視實際測量方法的探究。（2）公頃和平方千米一單元教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。通過圖片和例子讓學(xué)生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估量活動，加強對面積大小的實際推斷本領(lǐng)適時回顧并整理學(xué)過的面積單位。理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。（1）小數(shù)的乘法和除法（一），這單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清楚把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探究思路。要切實理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要認(rèn)真分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會顯現(xiàn)的幾種典型情況。恰當(dāng)掌控計算的難度要求。適當(dāng)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。（2）小數(shù)的乘法和除法（二），這是在第六單元的基礎(chǔ)上連續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和整數(shù)除小數(shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，漸漸豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的貌似值的方法。通過計算和比較，認(rèn)得到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。讓學(xué)生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。通過具體的問題情境，讓學(xué)生從不同角度體會求商的貌似值的不同方法。讓學(xué)生自主體會四則混合運算的運算次序。四．教學(xué)措施：1．加強對課改理念的學(xué)習(xí)，不絕更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計教學(xué)。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化。2．教學(xué)過程中鼓舞學(xué)生盡可能獨立思考、自主探究，并樂觀參加溝通、討論等多種形式的老師和學(xué)生及生生活動。3．充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際。啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。4．針對學(xué)生的基本情況，做好“三個五”工程，切實加強對重點關(guān)愛生的輔導(dǎo)。5．進一步探究對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的評價工作，發(fā)揮“數(shù)學(xué)成長記錄”評價的激勵功能。6．緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作。五．培優(yōu)補差計劃：培優(yōu)對象：五（1）班：陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。五（2）班：譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。五（3）班：周玉敏、羅春梅、付澤、阮林林、張杰。五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴(yán)姍姍、朱喜梅。五（5）班：張小文、李亞威、鄒亮亮、張杰、魏杰。培優(yōu)措施：1．引導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，豐富課外知識。2．增補課外習(xí)題，供應(yīng)一些開放題讓他們?nèi)ニ伎?、探究?．參加奧數(shù)專業(yè)隊，加強訓(xùn)練。4．供應(yīng)參賽機會，創(chuàng)設(shè)成功體驗。補差對象：五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。五（2）班：伍靈、周和鈴、劉武、馬安靜、于小杰。五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張每天。五（4）班：王聰聰、凡雪潔、李福、蘇方良、袁滬蒙。五（5）班：韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。補差措施：1．課堂上多予以他們回答問題的機會，稍有進步及時鼓舞，讓他們初步體會到成功的喜悅，加添學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．作業(yè)盡可能做到面批。3．課后及時依據(jù)實踐情況進行補習(xí)，爭取不留疑問到明天，減少與新知的脫節(jié)問題。4．取得家長的支持和幫忙，多多督促這些孩子在家的學(xué)習(xí)，及時匯報情況，以便改進方法。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇4一、教學(xué)對象分析一班級學(xué)生剛進入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充分了奇怪和有趣味，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充分了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲乏，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而學(xué)會傾聽是新課標(biāo)中對一班級學(xué)校生提出的一項緊要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于樂觀自動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。二、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本領(lǐng)。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，譬如建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。三、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必需讓學(xué)生切實掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材布置了常見幾何圖形的直觀認(rèn)得，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)得鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很緊要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、本學(xué)期教學(xué)的重要目的要求（一）知識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個嫻熟地掌握10以內(nèi)的構(gòu)成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)得計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一構(gòu)成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的次序，會比較20以內(nèi)數(shù)的小。3、使學(xué)生初步認(rèn)得=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫乾凈的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思考問題。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點啟程，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的.問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇5一、引導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為引導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，依照教導(dǎo)處的布置，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合本領(lǐng)。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期五（4）班有四十幾位，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗啟程取得知識，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上能樂觀自動地參加學(xué)習(xí)過程,具有察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，自主探討。優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。不足：求知欲不強，計算本領(lǐng)弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自發(fā)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。三、教材內(nèi)容簡析、教材改動說明：五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都布置在試驗教科書五班級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四班級下冊，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四班級下冊調(diào)至五班級下冊。這樣一來，20xx年秋學(xué)期升入五班級的學(xué)生在四班級沒有學(xué)過上述內(nèi)容，而升入五班級后也沒有機會學(xué)習(xí)。于是，在五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的緊要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的重要內(nèi)容之一，教材共布置6個單元，分為三個部分。1．?dāng)?shù)的認(rèn)得：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)得、小數(shù)的意義和性質(zhì)。2．?dāng)?shù)的運算：數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。3．式與方程：式與方程重要是用字母表示數(shù)。（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面重要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共布置1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的.教學(xué)，不但讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；2．移動小數(shù)點的位置，轉(zhuǎn)變小數(shù)大小的方法與技巧；3．長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容布置了1個單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇6一、基本情況五班級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗啟程取得知識，抽象思維本領(lǐng)也有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上大部分學(xué)生能樂觀自動地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討本領(lǐng)不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本領(lǐng)較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包含因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了察看物體、圖形的改換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)改換。探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征。會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。依據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學(xué)措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、樂觀學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)變化，由要我學(xué)向我要學(xué)的變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求本身，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以樂觀認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵稱贊的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中打開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇7一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，五班級數(shù)學(xué)備課組以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為引導(dǎo)，以課改為契機，以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面進行課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)方式，深入“三環(huán)?五模?六度”教學(xué)模式的深入研究。加強理論學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)，提高備課組老師的教學(xué)水平；樹立“以人為本”的教育理念，精心編制導(dǎo)學(xué)案，向課堂要質(zhì)量；以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為引導(dǎo)，加強數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，實施開放式教學(xué)，全面提高五班級組教學(xué)、教研工作水平。二、工作目標(biāo)（一）大力加強課堂教學(xué)研究，結(jié)合前期的課改探究歷程，分析課改中的得與失，探究課改的新舉措、新動向。在工作中要務(wù)實推動導(dǎo)學(xué)案的使用，老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，確定適合的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)把握教材和適當(dāng)整合其他教學(xué)資源編制教案，讓導(dǎo)學(xué)案真正發(fā)揮實效，建構(gòu)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對話溝通、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學(xué)生知識、本領(lǐng)與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。（二）本學(xué)期，五班級數(shù)學(xué)組在教學(xué)方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研討教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和教案。（三）我們將立足課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)校的教研活動布置，進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)研討活動，樂觀參加并自動承當(dāng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動，切實提高老師的課堂教學(xué)水平，提升五班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（四）通過聽課和評課以及理論學(xué)習(xí)，提高老師的素養(yǎng)，促進課堂教學(xué)的改革。三、工作措施（一）加強備課組建設(shè)1.整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學(xué)老師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。2.強化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。（二）加強學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)在教學(xué)改革的浪潮中，每一個老師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必必需構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。組織備課組老師學(xué)習(xí)20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提升老師的教學(xué)水平。用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念作為教學(xué)的引導(dǎo)思想，開展課程改革工作。全組老師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給本身“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高本身的理論水平。（三）做好教學(xué)中的常規(guī)工作1.備課：做到心中有教材、有課標(biāo)、有教法、有學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要真正起到“導(dǎo)”的作用，而且依據(jù)教學(xué)實際及時做好導(dǎo)學(xué)案的修改和教后反思的記錄工作。2.上課：要求在課堂中落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不絕研究新的教學(xué)方法，在課堂中樂觀探究培養(yǎng)學(xué)生自動參加、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，讓學(xué)生在“自研課”“呈現(xiàn)課”中真正得到磨練與發(fā)展，提高四十分鐘的效率，關(guān)注每一位學(xué)生切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中溝通；加強組內(nèi)互觀課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。4.評課：備課組加強評課研究活動，老師人人參加組內(nèi)評課活動，而且要注意評課的質(zhì)量，學(xué)會看出關(guān)鍵問題，捉住重要問題來評課。（四）備課組長率領(lǐng)本構(gòu)成員做好每課時研究工作認(rèn)真進行集體研討、集體備課，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同訂立解決方案。（五）以課題研究為主題，提高老師合作教學(xué)本領(lǐng)備課組確立一個教學(xué)研究專題，以專題研究促進課堂教學(xué)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以“基于生成性教學(xué)資源的數(shù)學(xué)老師合作叫研究”的課題研究為核心，加強備課組老師的合作意識，共享教學(xué)資源，提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。（六）搭配教導(dǎo)處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量（1）做好學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促使學(xué)生共同進步。（2）教學(xué)中科學(xué)布置學(xué)習(xí)進度及學(xué)習(xí)要點，訂立補差補缺的計劃，訂立提高優(yōu)秀率的措施。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。五班級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期計劃篇8一、教材簡析：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。二、教材重難點：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)方面本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算本領(lǐng)。簡易方程重要布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)