教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4Myhome課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1．教師課前教案和PPT。2．一張自己家的平面圖。3．教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。教材內(nèi)容分析立足課標(biāo)，深入解讀分析教材，本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Let’slearn和Let’sdo設(shè)計(jì)而成。從單元整體內(nèi)容框架構(gòu)建、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和進(jìn)階式教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，踐行學(xué)科育人。設(shè)計(jì)理念基于教材解讀，搭建由單元教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)組成的目標(biāo)體系，在單元整體目標(biāo)的達(dá)成，使學(xué)生逐步形成對(duì)單元主題的完整認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促使其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的落地。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力最后給出語(yǔ)言框架。Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Weletomyhome.通過(guò)師生示范，并結(jié)合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生的年齡在1011歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)能力。再來(lái),在本單元A部分學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)在制定本目標(biāo)時(shí)，構(gòu)建了以話(huà)題為單位的大單元體系，從整體考慮各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)四個(gè)維度建構(gòu)本課目標(biāo)：語(yǔ)言目標(biāo)：1.在圖片、問(wèn)題鏈的幫助下理解語(yǔ)篇大意，能按正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀語(yǔ)篇；2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課核心單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用；3.能在情境中聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep；4.能夠在情境中仿寫(xiě)句子，在四線(xiàn)三格上規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子。學(xué)習(xí)能力：1.能夠在圖片、關(guān)鍵詞的幫助下理解語(yǔ)篇；2.能夠在教師的幫助下，用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.思維品質(zhì)：1.能夠運(yùn)用對(duì)話(huà)交際策略，適當(dāng)追問(wèn)，使對(duì)話(huà)真實(shí)、豐富；2.比較語(yǔ)篇中不同房間的用處的差異性，嘗試從不同視角觀(guān)察生活，并做出正確的價(jià)值判斷；3.圍繞Myhome的主題，能對(duì)他人的家庭生活發(fā)表看法，并能說(shuō)明理由。文化意識(shí)：1.能合理規(guī)劃自己家房間的布置與活動(dòng)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家。3．能夠設(shè)計(jì)有意義的一張自己家的平面圖，做到合理有創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)能理解并會(huì)說(shuō)Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語(yǔ)言，并能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）師生活動(dòng)Step1:Warmup（熱身導(dǎo)入）1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome.Whataboutyou?（問(wèn)題是啟發(fā)和發(fā)展思維的起點(diǎn)，思維過(guò)程需要通過(guò)多維度、多層次的問(wèn)題設(shè)計(jì)去推動(dòng)。讓學(xué)生首先感知課題，對(duì)以便更好的了解和接受新知識(shí)）設(shè)計(jì)意圖利用日常交際和歌曲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，且學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中，感知服裝類(lèi)英文知識(shí)，可以練習(xí)學(xué)生的瞬間記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動(dòng)Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)（情節(jié)解構(gòu)及語(yǔ)言連構(gòu)。根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)視覺(jué)效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）a.livingroom.Tookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.b.studyT:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.C.kitchen/bedroom/bathroomT:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchenT:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen.設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)詞匯，聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。利用自己制作的房間類(lèi)卡片，結(jié)合學(xué)生美術(shù)技能，展開(kāi)英文對(duì)話(huà)練習(xí)，內(nèi)容豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固所學(xué)的單詞。教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動(dòng)Step3:Practice.（操練）a.Listentothetaperecorderandread.（聽(tīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）b.SpeakinEnglish,youspeakinChinese.（通過(guò)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)來(lái)鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）c.Drawyourhomeandwritedownthename.（學(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)家的熱愛(ài)）3.Let’sdoa.Listentothetaperecorder.（帶有旋律的音樂(lè)節(jié)拍，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）b.Guessingthemeaning.（發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)孩子的想象力）d.Readafterthetape（指導(dǎo)和糾正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來(lái)讀，滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）4.Doaction（學(xué)習(xí)英語(yǔ)和游戲動(dòng)作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）設(shè)計(jì)意圖以生活中真實(shí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)或故事，真實(shí)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。從教材情景到實(shí)際運(yùn)用，從模仿到練習(xí)，使學(xué)生初步掌握對(duì)話(huà)。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動(dòng)Step4:Extension（拓展延伸）1．介紹自己的家T:(多媒體出示一張新的home圖。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Canyouintroduceyourhomenow?Ss:Yes.T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒體出示師示范語(yǔ)言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）T:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclassroom?（請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)Richcontents ApletestructureFluentexpressionsBelogicalNicehandwritingT:Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassroomandintroduceyourhometoyourfriends.（學(xué)生在教室自由走動(dòng)，向朋友介紹自己的家。）設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)的一體化設(shè)計(jì)，能幫助教師在教學(xué)中及時(shí)診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，幫助教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方案，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對(duì)家和生活的熱愛(ài)。課堂小結(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的回顧，幫助學(xué)生整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)（五）師生活動(dòng)Step5.homework(作業(yè)設(shè)計(jì))Mustdo:Readthepassagebeautifully.Choosetodo:Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.設(shè)計(jì)意圖利用自己制作的本課時(shí)圖片，以及學(xué)過(guò)的英文知識(shí)，和朋友們對(duì)話(huà)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)Thisismyhome.studyreadabookbathroomtakeashowerbedroomhaveasleeplivingroomwatchTVkitchenhaveasnack教學(xué)反思教學(xué)是為了引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善思”。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法。本人在教學(xué)myhome一課時(shí)就采用“問(wèn)題鏈+思維可視化”教學(xué)和“任務(wù)型”雙維融合的教學(xué)途徑，使學(xué)習(xí)過(guò)程和思維層次相契合。一．設(shè)定有效任務(wù)本課時(shí)的主題myhome，非常貼近學(xué)生的生活，而且學(xué)生在課余也很樂(lè)意跟同學(xué)談起這一話(huà)題。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到四年級(jí)學(xué)生的程度，為了讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)并容易接受，通過(guò)多種形式教授關(guān)于房間的單詞?！癓et’sdo”部分更是迎合孩子活潑好動(dòng)的特性來(lái)滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房間單詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)大信息量，最后給學(xué)生布置一項(xiàng)介紹自己家的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開(kāi)始，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。通過(guò)新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，最后在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到“能介紹自己的家”的目標(biāo)。二.注重榜樣示范的作用小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對(duì)語(yǔ)言的整體把握能力也不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范