15八角樓上教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊，第15課《八角樓上》。本課主要講述了毛澤東在八角樓上工作、學習的情景。課文描繪了毛澤東在艱苦的環(huán)境下，依然堅持學習和為人民謀福祉的崇高品質。通過對課文的深入學習，學生可以了解到毛澤東的偉大形象，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬領袖的情感。

課文內容主要包括以下幾個部分：

1.毛澤東在八角樓上工作、學習的情景。

2.毛澤東關心人民的生活，為人民謀福祉的精神。

3.課文中所展現的毛澤東的偉大形象，以及他所代表的共產黨員的高尚品質。

教學時，要引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內容，感受毛澤東的偉大形象，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬領袖的情感。同時，要關注學生的閱讀興趣，激發(fā)他們學習語文的積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學生的閱讀理解能力：通過閱讀課文，學生能夠理解并描述毛澤東在八角樓上工作、學習的情景，以及他所代表的共產黨員的高尚品質。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力：通過分析課文中的描繪手法和語言特點，學生能夠欣賞并體會課文的文學價值。

3.增強學生的文化認同感：通過學習課文，學生能夠了解中國革命歷史，感受到毛澤東的偉大形象，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬領袖的情感。

4.提高學生的語言表達能力：通過課堂討論和朗讀練習，學生能夠運用恰當的語言表達自己對課文內容的理解和感受，并能夠流暢地朗讀課文。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生通過課文學習，深入理解毛澤東在八角樓上工作、學習的情景，以及他所代表的共產黨員的高尚品質。難點在于引導學生感受毛澤東的偉大形象，并從中培養(yǎng)熱愛祖國、尊敬領袖的情感。

為了解決這一重點難點，可以采取以下辦法：

1.創(chuàng)設情境：通過圖片展示八角樓的實際情況，讓學生直觀地感受毛澤東的工作環(huán)境，從而更好地理解課文內容。

2.朗讀感悟：組織學生朗讀課文，引導他們通過語氣、表情等體會課文所表達的情感，進一步感受毛澤東的偉大形象。

3.討論交流：組織學生分組討論，讓他們分享自己對課文內容的理解和感受，從而加深對毛澤東偉大形象的認識。

4.情感引導：結合課文內容，引導學生思考毛澤東為何能在艱苦的環(huán)境下堅持學習和為人民謀福祉，激發(fā)他們對祖國和領袖的熱愛之情。

5.課外拓展：布置課后作業(yè)，讓學生搜集更多關于毛澤東的故事，進一步了解他的偉大事跡，鞏固所學內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示八角樓的圖片和視頻資料，為學生營造一個直觀的學習情境，幫助他們更好地理解課文內容。

2.互動討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

3.情感教學法：結合課文內容，引導學生思考毛澤東的偉大形象及其對當代的意義，激發(fā)學生的愛國情感和對領袖的尊敬。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放相關視頻和圖片，增強課堂的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。

2.網絡資源：運用教學軟件和網絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬他們的知識視野。

3.板書設計：通過精心設計的板書，將課文關鍵詞匯和主要內容呈現給學生，有助于他們抓住學習重點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、朗讀練習等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀練習等活動，體驗課文內容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內容相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解能力：學生將能夠理解課文《八角樓上》的主要內容，包括毛澤東在八角樓上工作、學習的情景，以及他所代表的共產黨員的高尚品質。他們還能夠理解課文中所展現的毛澤東的偉大形象，以及他對人民的關心和為人民謀福祉的精神。

2.表達能力：學生將能夠通過朗讀、討論等方式，表達自己對課文內容的理解和感受。他們還能夠通過寫作等方式，運用恰當的語言表達自己對課文內容的理解和感受。

3.思維能力：學生將能夠在課堂上積極思考，提出問題并參與討論。他們還能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，進一步鍛煉自己的思維能力，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學生將能夠在學習過程中感受到毛澤東的偉大形象，培養(yǎng)熱愛祖國、尊敬領袖的情感。他們還將能夠在學習過程中培養(yǎng)自主學習的能力和合作意識，提高學習效率。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶課文《八角樓上》的主要內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將包括以下幾個部分：

1.課題：《八角樓上》

2.主要內容：毛澤東在八角樓上工作、學習的情景；毛澤東的偉大形象；毛澤東對人民的關心和為人民謀福祉的精神。

3.重點句子：引導學生關注課文中的重點句子，如描述毛澤東在八角樓上工作、學習的情景的句子，以及描述毛澤東的偉大形象的句子。

4.課后作業(yè)：布置與課文內容相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

板書設計將采用簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉地概括課文內容。同時，板書設計將注重藝術性和趣味性，通過采用圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀《毛澤東的故事》這本書，以及觀看相關的歷史紀錄片。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看，更深入地了解毛澤東的生平事跡和偉大精神。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生在閱讀和觀看后，撰寫讀書筆記或觀后感，與同學進行分享和交流。通過這種方式，學生可以更好地理解和吸收課文內容，同時拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據課文《八角樓上》的內容，用自己的話描述毛澤東在八角樓上工作、學習的情景，以及他所代表的共產黨員的高尚品質。

2.請學生結合課文內容，思考毛澤東為何能在艱苦的環(huán)境下堅持學習和為人民謀福祉，并寫出自己的感悟。

3.請學生通過查找資料，了解毛澤東的其他偉大事跡，并整理成一份報告。

作業(yè)反饋：

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