單元導讀

同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，讓我們一起

去植樹，一起去感受燕子的美，春光的美，體會春天給我們帶來

的開心的心情和蓬勃向上的力氣。

在閱讀練習中，留意理解課文中的優(yōu)美詞句。誦讀古詩，

體會作者從聽覺，觸覺，視覺等多角度視察事物的方法。學習

作者邊視察邊想像以及動用各種感官從多角度視察事物的方法。

1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

【課文同步】

迎著和煦的春風，

邁開輕快的腳步，

敬愛的少先隊員們，

走，我我們一起去植樹！

荒灘，溝渠，

山坡，馬路……

到處回蕩著

紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，

伴隨金色童年的

是一棵棵青翠的小樹。

1,辨字組詞。

栽（）版（）乖（）渠

（）

裁（）板（）乘（）梁

（）

2,填上合適的詞語。

)的春風()的腳步()的童年

()的小樹

3,詩中哪些詞句說明少先隊員的心情很興奮

4,從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大

【拓展閱讀】

快樂的暑假

夏天的太陽，

流光溢彩。

我們到郊外，

做一回陽光的兒女，

歡騰跳動，采花摘果。

我們來感受，

大自然真實的呼吸，

重拾書本外的童年。

歡快的笑聲，

驚醒了樹上的鳥兒。

撲啦啦，

幾只雀兒拂過藍天。

生動的畫面，

比圖畫書上的還要美麗。

跳進涼爽的海水，

我們是一群無拘無束的魚兒,

相互潑灑著海水，

快樂便四處飛濺。

我們綻開的笑臉，

比陽光還要絢麗。

大人們驚覺：

放下沉重的書包，

我們?nèi)允悄侨?/p>

率真的小孩兒。

1,給下面的多音字注音并組詞。

（）

（）

（）

2,寫出下列詞語的近義詞。

率真一（）綻開一（）絢麗一（）驚覺-

-（）

3,在括號里填上適當?shù)脑~語。

（）的笑聲（）的小孩兒（）

的童年

（）的海水（）的書包（）

的魚兒

4,仿按例句，用帶點的詞語寫句子。

我們綻開的笑臉，比陽光還要絢麗。

5,詩中對“我們”______生活的描繪,表現(xiàn)了的心情。

國文精粹

池塘生春草，園柳變鳴禽。

|----謝

竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，馬上興沖沖地快步走到前

院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花

呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，慎重地登記了這個日子：清

明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我須要的是精確的時間。搞

科學探討，不能運用‘或許’，’或許'這些字眼，也不能用

估計和推斷代替視察。”竺爺爺正是通過常年的精確視察，才駕

馭了氣候變化的規(guī)律。

1,讀拼音，寫詞語。

jingquezhangwogujigui1U

2,寫出下面詞語的近義詞

馬上一（）慎重--（）精確一（）估

計一（）推斷一（）代替一（）頃

刻間一（）

3,從竺柯楨爺爺身上你受到什么啟發(fā)？

【拓展閱讀】

竺可楨的故事

竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思索問題。家鄉(xiāng)雨水特殊多,

屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨

站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)覺了奇跡，眼

睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個一個

的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同

樣的狀況。他馬上跑去請教父親。

竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地興奮，耐性地向他說明說：

“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒有什

么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書，辦

事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就?！?/p>

I、照樣子，寫詞語。

數(shù)著數(shù)著一個一個

2,仿照下面的句子，用帶點的詞語寫一句話。

（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思索問題。

（2）讀書，辦事情，也是這個道理，又有持之以恒，才會

有所成就。

3、說說你對“水滴石穿”的理解。

國文精粹

居高聲自遠，非是藉秋風

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊美輕快的翅膀，加上剪刀似的

尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。

二三月間，微風輕輕的吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來，

千萬條柔柳綻開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色明麗的

花，都像趕集似的聚集過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方

趕來，為春光增加了很多生趣。

1,寫出下面詞語的反義詞

聚集一（）增力口一（)明麗

-（）

2,連一連。

明麗的春天

潔白的嫩葉

鵝黃色的花朵

爛漫的泡沫

3,按課文內(nèi)容填空，再讀一讀，體會小燕子的活潑可愛。

一身的羽毛，一對的翅膀，加上

的尾巴，這就是的小燕子。

4,春天的景色多美感呀，你能把下面這段話背出來嗎？試一試

吧。

二三月間，微風輕輕的吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來，

千萬條柔柳綻開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色明麗的

花，都像趕集似的聚集過來，形成了爛漫的春天。

【拓展閱讀】

翠鳥

翠鳥寵愛停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住

葦稈。它的顏色特別明麗。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠

綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色

的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮敏捷的眼睛下面，長著一雙又尖

又長的嘴。

翠鳥鳴聲嚓亮，愛貼著水面疾飛，一擠眼，又輕輕地停在葦

稈上了。它紋絲不動地凝視著泛著微波的水面，等待游到水面上

來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它

這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥鋒利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭

一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在

搖擺，水波還在蕩漾。

1,寫出下列詞語的近義詞。

敏捷一()明麗一()鋒利一()凝視

一()

2,在括號里加上合適的詞，使句子更詳細。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。

(1)小雨下個不停。

(2)小魚_________把頭露出水面。

(3)翠鳥凝視著泛著微波的水面。

3,用帶點的詞語造句。

盡管它這樣機靈，還星難以逃脫翠鳥鋒利的眼睛。

4,把文中描寫翠鳥外形的語句抄寫下來，讀一讀。

國文精粹

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

■環(huán)人IF少1-

江南春春日偶成

千里鶯啼綠映紅，云淡風輕近午

天，

水村山郭酒旗風。傍花隨柳過前

川。

南朝四百八十寺，時人不識余心樂，

多少樓臺煙雨中。將謂偷閑學少年。

1,比一比，填一填。

(1)這兩首詩都是描寫的的景色，《江南春》

抒發(fā)了詩人_________________,《春日偶成》抒發(fā)了詩人

(2)千里鶯啼綠映紅，?！熬G映紅”的

意思是，“郭”的意思是。

2,選一選，填一填。

下面這些景物,你覺得適合放到哪首詩當中？

云淡風清柳綠黃鶯近午的陽光酒旗

春風綠葉水鄉(xiāng)山城長流的河水

《江南春》《春日偶成》

3,你能依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力,

為這首詩

配一幅畫嗎

【拓展閱讀】

春行即興城東早春

李華【唐】楊巨源【唐】

宜陽城下草萋萋,詩家清景在新春，

澗水東流復向西。綠柳才黃半未勻。

芳樹無人花自落,若待上林花似錦,

春山一路鳥空啼。出門俱是看花人。

【注解】

萋萋：形容草木茂密的樣子。詩家：詩人。清景：清爽的景

色。上林：唐代長安的皇家園林。半未勻：柳枝發(fā)芽時顏色發(fā)

黃，看上去有黃有綠，不太勻整。

1,讀讀想想。

宜陽城下草萋萋春日融融，宜陽城外青草郁郁蔥蔥。

澗水東流復向西溪水在山澗向東又轉(zhuǎn)向西流去。

芳樹無人花自落花草樹木散發(fā)著芳香，卻沒有人來欣賞。

只好自開自落。

春山一路鳥空啼一路上只有鳥兒在山林里孤寂地鳴叫著。

詩家清景在新春為詩人所寵愛的清爽景色，正在這早春之

中。

綠柳才黃半未勻柳枝剛剛吐出淡黃的的嫩芽，在早春季節(jié)

顯得特別清爽悅?cè)恕?/p>

若待上林花似錦倘如到了仲春時，皇宮御花園里繁花似

錦。

出門俱是看花人到處都是春游游春的賞花人。

2,《春行即興》這首詩的三，四兩句運用了對偶的修辭方手

法，“芳樹”對“"，“花”對“____"，“自落”對“

國文精粹

朝朝不見日，歲歲不知春

媽媽的愛

有一個很熱很熱的夜晚,

我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳。

?。寢尩膼凼菦鏊娘L。

有一個很涼很涼的雨天，

媽媽到學校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，

媽媽焦急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

1,給帶點的字注音。

媽媽給我扇（）著用（）子。填一填。

媽媽的愛是涼爽的風，是

遮雨的傘，是滴落的淚。

3,寫出下列詞語的近義詞。

涼爽一（）焦急一（）責怪一

（）

4,依據(jù)文章內(nèi)容，用“因為……所以……”寫句子。至少寫兩

個。

5,寫一寫。你能仿照上面幾個詩節(jié)的格式來寫一段詩節(jié)，舒發(fā)

你對媽媽的愛嗎？

（二）

不知疲乏的人

陳景潤叔叔是孜孜不倦地學習和工作，絕不輕易放過一分一

秒的人。

當黎明到來之前，大地還是一片寧靜的時候，陳叔叔住的小

屋里已響起朗讀外語的聲音；當曙光初照時，他床頭已積起了很

多數(shù)學演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來到圖書館門口等待

開門。

陳叔叔每天一進入圖書館，就深浸在書海之中，忘掉自己，

忘掉一切。

有一次，已是中午時亥!）,圖書館里靜悄悄的，下班時間早已

過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒人回答。管理員鎖好門

去吃午飯了，這時候陳叔叔才覺得要回去吃飯了，但他走到門口

發(fā)覺門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去看書。

每當夜幕駕臨之時，陳叔叔在臺燈下，不是寫論文就是探

討法文，德文，數(shù)學書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光

邁向宿舍。

日復一日，年復一年，陳叔叔就是這樣緊追著時間的步伐，

一步一個腳印，向著科學高峰邁進。

1,多音字注音，并組詞。

)

2,造句。

深浸

不是……就是

2、用"II”為文章分段。

4,從文中找出幾個表示時間的詞語，寫下來。

單元導讀

在生活中，只要我們專心視察，細致思索，就會有所發(fā)覺，

有所創(chuàng)新?！短O果里的五角星》告知了我們“什么叫創(chuàng)建力”；

而《最佳路經(jīng)》《人類的老師》則從不同角度告知了我們創(chuàng)建的

方法。

在閱讀練習中，理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)建力來源于打破

常規(guī)的思維方式。

5蘋果里的五角星

【課文同步】

真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果真像一顆五

角星。我見過很多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)

蹈矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切

法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

第一次這樣切蘋果的，或許是出于無意，或許是出于新奇。

使我深有感受的是，這鮮為人知道的圖案竟有那么大的魅力。這

個隱私不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給

我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，假如你們想知道什么叫創(chuàng)建

力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

1,寫出下列詞語的近義詞或反義詞.

近義詞：清晰一（）通常一（）

反義詞：生疏一（）隱私一（）

2,造句。

清晰

魅

3,理解下面詞語的意思。

循規(guī)蹈矩

鮮為人知

4,鄰居家的小男孩把橫切蘋果的好玩發(fā)覺傳給了“我”，使“我”

有了很深刻的感受，“我”又把它傳給了大家?！拔摇币獋鹘o大

家的是什么呢？你能從文中找出來，寫在下面橫線上嗎

【拓展閱讀】

地圖的另一面

維斯萊先生是薩里郡地區(qū)唯一的牧師。他對待自己的工作極

為細致負責，對人的看法也是親善可親。

一天早上，維斯萊先生的獨生子喬治哭鬧個不停。為了轉(zhuǎn)移

兒子的留意力，他把一幅色調(diào)繽紛的世界地圖撕成了很多細小的

碎片，丟在地上，對孩子許諾說：“敬愛的小喬治，假如你能拼

起這些碎片，我就給你一個先令?！?/p>

要知道，維斯萊先生總是把自己僅有的一點錢分給四周的

人。因為他覺得，還有很多人的生活比他還要糟糕。所以維斯萊

先生認為，一個先令對喬治來說是一筆可觀的財寶。他確定會花

費上午的大部分時間來完成這個“工作”。這樣一來，屋子里就

能保持寧靜了。

但是，這樣的寧靜還沒有持續(xù)到特別鐘，小喬治就嚷嚷了起

來。

維斯萊先生走過去一看，天哪，他只用了幾分鐘的時間就把

地圖拼好了！而且還精確無誤。

維斯萊先生驚異地問：“孩子，你怎么拼得這么快呢？我并

沒有教過你怎么分辨世界地圖??！”

小喬治很輕松地回答道：”噢，這實在太簡單了！您看，在

地圖的另一面是一個人的照片。我把這個人的照片拼到一起，然

后再把它翻轉(zhuǎn)過來。我想，假如這個'人'是正確的，那么，這

個‘世界'也就是正確的。”

維斯萊先生笑了起來，把一枚嶄新的銀幣放進了小喬治的手

里。

1、把下面的詞語補充完整。

細致親善色調(diào)

精確_______

2、寫出下列詞語的近義詞。

輕松---（）簡單---（）持續(xù)---

（）

3,用下面句子中加點的詞語造句。

維斯萊先生像異地問：“孩子，你怎么拼得這么快呢？我并

沒有教過你怎么分辨世界地圖??！”

3、這個故事對你有什么啟示，能寫下來嗎?

國文精粹

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

汽車在法國南部的鄉(xiāng)間馬路上奔馳，這兒是法國著名的葡萄

產(chǎn)區(qū)，漫山遍野都是當?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到很多園主

把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人叫賣，但卻很少

有停下來的。

當他們的車子拐入一個小山谷時，發(fā)覺那兒停著很多車輛。

原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入

5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這是一位老太太的葡萄園，

她因年邁無力料理而想出這個方法。起初她還擔憂這種方法是否

能賣出葡萄，誰知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最

先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他

下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，馬上返回了巴黎。

1,給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。

(1)一路上他看到很多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向

過往的車輛和行人叫賣(hehe)。

(2)這兒是一個無人號(kankan)管的葡萄園。

(3)他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)(diaotido)

轉(zhuǎn)車頭，馬上返回了巴黎。

2,用下面帶點的詞語造句。

你與攀在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

3,格羅培斯從一位無力料理葡萄園的老太太身上

得到了什么啟發(fā)？

4老太太賣葡萄的方法好在哪兒?

【拓展閱讀】

牧童和羊的故事

約瑟夫小學畢業(yè)后，由于家庭困苦，沒法接著讀書，只好替

人放羊，賺錢補貼家用。上工第一天，牧場老板就告知約瑟夫，

他的工作就是把羊看好，不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼。

老板走了以后，約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書。他完全沒

有留意到，牲口已經(jīng)撞倒了柵欄，跑到旁邊的田里去偷吃莊稼。

結(jié)果，約瑟天夫老板大罵一頓。

但是，約瑟夫可不想放棄這個學習的好機會，他想：“莫非

沒有一種柵欄可以阻擋羊跑出去嗎？”突然間，他發(fā)覺羊群似乎

從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過。倒是那些

拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了。

為什么會這樣呢？約瑟夫懷疑地視察著薔薇?！鞍?，對啦，

原來薔薇上長著刺。他靈機一動一個辦法浮現(xiàn)心頭能不能

用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢它們看上去就和薔薇的刺差不多

完全可以阻擋羊群越過柵欄于是，他弄來鐵絲，把它剪成5厘

米長的小段，兩端削尖，然后纏在柵欄上。

第二天.約瑟夫有意躲起來視察羊的動靜，想看看新方法是

否有效。羊兒們一看約瑟夫不在，不像平常一樣，把身愛護近柵

欄想把它推倒。但是，它們似乎被柵欄上的鐵刺刺痛了身體。只

好乖乖地待在原地?！俺晒α耍　笨吹竭@一幕。約瑟夫興奮得手舞

足蹈。

牧場主知道這件事后，立刻及約瑟夫合伙，開設(shè)工廠特地生

產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，以滿意牧場的須要。很快，約瑟夫就賺到

了一大筆錢，重新回到了學校。

1,寫出下列詞語的近義詞。

困苦一（）放棄一（）似乎一

（）

阻擋一（）懷疑一（）有意一

（）

4、給下列句子中加點的字注上拼音。

（1）倒（）是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖

破了。

（2）羊兒們一看約瑟夫不在，不像平常一樣，把身愛護近柵

欄想把它推倒（）o

3,給文中缺少標點的地方加上標點符號。

4從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？

國文精粹

解落三秋葉，能開二月花。

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天，科學家細致探討了鳥類

飛行的原理,最終在1903年獨創(chuàng)了飛機，30年以后，由于飛機速

度的不斷提高,常常發(fā)朝氣翼因猛烈抖動而破裂的現(xiàn)象，造成機

毀人亡的慘禍，過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這

類事故的方法，原來每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比四周略重一

些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)健所在。要是早知道這一

點，科學家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在飛機設(shè)計師吸取了這一教

訓，留意探討蒼蠅，蚊子，蜜蜂等的飛行特點，造出了很多具

有優(yōu)良性能的新式飛機。

1,看拼音寫詞語。

pdsuijiaoxunxlnsh

ijunyun

2,查字典。

“亡”用部首查字法應(yīng)當先查()部，再查()

畫；“鼠”用部首查字法應(yīng)當查()部；“勻”用音序查字

法先查音序()，再查音節(jié)()。組詞：(),

()0

3,填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

(1)()科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得

到啟示，獨創(chuàng)了潛水艇，()說，魚類是人類的“老師”。

(2)()早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點是防止翅膀顫

抖的關(guān)鍵所在，科學家()可以少花不少精力。

(3)一個人握住一個雞蛋用勁地捏，()怎樣用力

()不能把它捏碎。

4,填空。

(1)人類的“老師”指的是。課題加上雙引

號表示______

(2)自然界可以充當人類“老師”的生物有很多，除了本文列

舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當人類“老師”的生物。

①科學家從得到啟示，獨創(chuàng)了

②科學家從得到啟示，獨創(chuàng)了

③人類依據(jù)獨創(chuàng)了,依據(jù)獨

創(chuàng)了____________

【拓展閱讀】

蒼蠅及宇宙飛船

令人討厭的蒼蠅，及宏偉的航天事業(yè)似乎風馬牛不相及，但

仿生學卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。

蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都

有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特殊靈敏，遠在幾千米外的氣味也能

嗅到。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當嗅覺的呢原

來，蒼蠅的“鼻子”一一嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。

每個“鼻子”只有一個“鼻孔”及外界相通，內(nèi)含上百個嗅

覺神經(jīng)細胞。若有氣味進入“鼻孔”，這些神經(jīng)馬上把氣味刺激

轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦依據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的

神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)分出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的

觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀。

仿生學家由此得到啟發(fā)，依據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿

制成功一種特別奇妙的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不

是金屬，而是活的蒼蠅。就是把特別纖細的微電極插到蒼蠅的嗅

覺神經(jīng)上，將引導出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電子線路放大后，送給分

析器；分析器一經(jīng)發(fā)覺氣味物質(zhì)的信號，便能發(fā)出警報。這種儀

器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。

這種小型氣體分析儀，也可測量潛水艇和礦井里的有害氣

體。利用這種原理，還可用來改進計算機的輸入裝置和有關(guān)氣體

色層分析儀的結(jié)構(gòu)原理中。

1,寫出下列詞語的近義詞。

緊密一（）靈敏一（）馬上一（）啟發(fā)

一（）

2、在文中找出合適的詞語，表達下面句子的意思。

（1）比方事物彼此毫不相干。（

）

（2）名聲敗壞到了極點。（

）

（3）追逐奇臭的人。（

）

（4）骯臟，不干凈。（

）

3,蒼蠅的“鼻子”一一嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。

這句話中，破折號的作用是（）

A說明說明B語音的延長C意思的遞進

4,仿照下面的句子，用加點的詞造句。

這種儀器的“探頭”不是金屬，血是活的蒼蠅。

不是……而是……________________________________________

國文精粹

圓魄上寒空，皆言四海同

金魚和魚缸

一位商人去一個小城推銷魚缸，但小城的人沒有在自己家里

養(yǎng)欣賞魚的習慣，而且他們對養(yǎng)欣賞魚沒有任何閱歷。所以，盡

管盡管商人的的魚缸工藝精細，造型精致，可是他推銷了很久,

問津者照舊寥寥無幾。

商人想了想，便到花鳥市場上找了一個賣金魚的老頭兒，以

很低的價格在他那里買了五百條金魚。賣金魚的老頭兒很興奮，

因為他的生意始終很慘淡，今日這筆買賣真是讓他欣喜若狂。

商人讓老頭兒擔著金魚同他一起來到一條水渠的上游，商人

對他說：“把這五百條金魚全都放進水里吧。"看到老頭兒迷惑不

解的表情，商人說：“你盡管放，買魚的錢我一分都不會少給你

的?！甭犃诉@話，老頭兒便依據(jù)商人的囑咐，把五百條美麗的金

魚全部投進了碧波蕩漾的水渠里。

沒過多久，一條消息馬上傳遍了小城的大街小巷，人們紛紛

說，在那條穿城而過的水渠里，盡然出現(xiàn)了一條條美麗，活潑

的小金魚。城中的居民爭先恐后地擁到那條水渠邊，很多人竟跳

到渠里，當心翼翼地找尋和捕獲起小金魚來。捕到了小金魚的人,

馬上興高采烈地去街上買了魚缸，那些還沒有捕到金魚的人，也

紛紛涌上街頭去搶購玻璃魚缸。大家都興奮地想：既然這條渠里

有了金魚，雖然自己今日沒捕到，但總有一天確定會捕到的，那

么買個魚缸早晚總會有機會用得上。

賣魚缸的商人雖然把價格抬了又抬，但他的幾千個魚缸很快

就被人們搶購一空。欣喜若狂的商人想：假如不是自己靈機一動,

往水渠里投放了五百條小金魚，那幾千個玻璃魚缸不知要賣到何

年何月呢！

1,下面的句子能夠用文中的哪個詞語表示。

（1）特別稀有，沒有幾個。（）

（2）指對某事特別懷疑，很不理解。（）

（3）爭著向前，唯恐落后。（）

2,補充下面的詞語。

欣（）若（）碧波（）（）翼翼

興（）采（）靈機（）搶購（）

3,讀下面的句子，用加點的詞語造句。

盡簟商人的的魚缸工藝精細，造型精致，可星他推銷了很

久，問津者照舊寥寥無幾。

（二）

莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特還是海頓的學生時，曾和老師打過一次賭。

莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準彈不了。

世界上竟會有這種怪事？在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成

名就的海

頓豈能輕易信任。見老師懷疑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾

書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細看便滿不在

乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會兒的工夫，海頓就彈不下去了，

于是他驚呼起來：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時，

怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？”

接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最

終無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這

樣的曲子。

明顯,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫

扎特也鉆進了自己設(shè)計的“套子”中且慢,讓我們沉住氣,細致看

看莫扎特是如何“解套”的吧一一

只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏

起來。海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學生原委會怎樣去彈奏那

個須要“第三只手”才能彈出來的音符。

令老師大為驚喜的是，當遇到那個特殊的音符時，莫扎特不

慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點彈而就。

海頓禁不住對自己的高徒贊美不已。

莫扎特的這一軼聞饒好玩味.盡管在公開演奏場合他從未表

演過用鼻子去彈鋼琴，但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維，在他

的不朽作品中到處閃光。

“世界上沒有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當是創(chuàng)新學推崇的一

條座右銘。變不可能為可能,這也是創(chuàng)建型人才應(yīng)具備的一種潛

質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學的角度講，沒有不能實現(xiàn)的事情。

1,多音字注音，并組詞。

屏｛--------（曾毛--------

（）

（）

（）

2、填上合適的詞語。

鉆進（）表演（）變通（）

懷疑的（）精湛的（）不朽的（）

3,摘抄文中的成語，并用其中的一個造句。

4,把下面的句子改為陳述句。

怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?

5,文中創(chuàng)新學推崇的一條座右銘是：

單元導讀

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。在這一單元里，沿著歷史

的蹤跡，我們相識了求賢若渴，禮賢下士的劉備，我們相識了大

智若愚，拒收禮物的公儀休，清政廉潔，有遠見的祁黃羊。

他們猶如夜空的星辰，始終照射著我們，感動著我們。

在閱讀練習中，留意理解課文內(nèi)容，了解歷史人物及其優(yōu)秀

品質(zhì)。

8三顧茅廬

【課文同步】

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，似乎一條等待時

機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流澄澈見底，

茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里

多路，劉備就下巧絲勺。到了諸葛亮的家，劉備上前等掾般門。

出來開門的童子告知劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子

不要驚醒先生，囑咐關(guān)羽，張飛在門口休息，自己輕輕地走進

去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮

翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒

來。劉備

草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三

分天下，最終取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見

到了青天。

1、給下列加點的字選擇正確的讀音

時辰(ch6ngchen)半晌(shangxiang)茅塞(s。sai)

頓開

2,仿照下面的句子，用加點的詞語造句。

他們來到隆中，另見那里的山岡蜿蜒起伏，似乎一條等待時機騰

飛的臥龍。

來到……只見……

3,你能用文中的詞語表達下面的意思嗎？

(1)翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的。(

)

(2)在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。

()

(3)原來心里似乎有茅草堵塞著，現(xiàn)在突然被打開。(

)

(4)悠然的樣子。(

)

(5)對長者或來賓敬重而有禮貌。

)

4,文中畫線部分寫劉備來到草堂準備見諸葛先生，用了不少的

神情，動作

描寫，形象地刻畫出一個求賢若渴，胸懷大志的君主形象。細

致讀一讀，留意加點的詞語的細微環(huán)節(jié)描寫，感悟劉備對人才

的敬重，虔誠。

【拓展閱讀】

程門立雪

楊時是宋朝的大學問家。他很愛學習，也非常尊敬老師。

有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，

楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游瞥()一起去程

網(wǎng)()家里。守門的人說，程頤正在睡午覺。他們不愿打擾

老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，騫冽()

的寒風，凍得他們渾身顫抖。他們?nèi)耘f站在門外等著。

過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外

雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進去。

這時候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。

楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德，始終受到人們的贊揚。正是

由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業(yè)進步很快，后來最

終成為一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他為

老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

1,查字典，給文中加點的字注上拼音。

2,從文中找出下列詞語的近義詞。

悄無聲息一()打擾一()刺骨一()照

10—()

3,下面句子中引號的作用是：a.表示引語b.表示特定

稱謂d.表示否定和諷刺

各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先

生”。()

4,我能正確選擇關(guān)聯(lián)詞語。

①因為……所以……②不但……而且……

(1)他()愛學習，()非常尊敬老師。

(2)()他們不愿打擾老師的午睡，()便一聲不

響地立在門外等著。

國文精粹

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

卜麻乂IRJ少/

“主公讓我舉薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎

重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓

根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！?/p>

悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做

事如此.以公心，真是難得呀!”

1,給下面的多音字注音并組詞。

解｛--------(難X-----------

()

()

()

2,寫出下列詞語的近義詞。

舉薦一（）慎重一（）安危一（）

3,聯(lián)系上下文說一說你是怎樣理解帶點詞語的意思的。

【拓展閱讀】

李時珍

李時珍領(lǐng)著弟子龐寵，在安徽，河南，湖北等地采藥，已經(jīng)

走了好幾個月了。這天，他們來到湖北西部山區(qū)，因為貪趕路，

錯過了客店。眼看太陽（）下山，師徒倆（）焦急

起來。突然他們（）前面的樹叢中，（）露出房

屋的輪廓，走近一看，（）是座破廟。

他們輕輕推開門，見里面到處是灰塵，神像上出蒙上厚厚的蜘蛛

網(wǎng)，李

時珍對龐寵說：“我們就在這里住一夜吧！”

藍色蒼茫，夜幕漸漸駕臨了，師徒倆搬來些樹枝雜草，生起

火來。龐寵舀來了泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊。一邊喝水，

一邊啃干糧。李時珍笑

著問他的徒弟：“龐寵，覺得苦嗎？”

“老師都是快五十的人了，能挺得住，我二十多歲的人能叫

苦嗎？”龐寵說。

“唔，成年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里是苦多

了，但我們

修好了《本草綱目》，造福萬民，吃點苦也是值得的?！?/p>

月亮出來了，月光透過露天的屋頂，照進屋子里。李時珍看

著皎潔的月色說：“龐寵，現(xiàn)在睡覺還早，趁著大好月色，我們

把今日采訪所得登記來

吧。”

龐寵從行裝里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚搭成桌子，李時

珍把本子攤

開，拿起毛筆邊回憶邊寫：“忍冬花又叫金銀花，可以解暑……”

“龐寵，把藥包拿來?！崩顣r珍接過藥包，從里面翻出兩種

草，它們的葉子特別相像，但是藥性不同。怎么區(qū)分它們呢？李

時珍端詳了一陣，便各扯下一點放在嘴里嚼嚼，略有所悟。他接

著往下寫：雞腸草，生嚼味酸；鵝腸草，生嚼味澀……

廟外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮漸漸移到

了當空。夜

深了，李時珍還在桌邊寫著，寫著……

1,在文中第一自然段的括號里填上恰當?shù)脑~語。

2,給下面的多音字注音并組詞。

蒙｛--------(露毛--------

()

()

()

3,你能用文中的詞語表達下面的意思嗎？

(1)學生，徒弟。

()

(2)細致地看。(

)

(3)發(fā)出高而長的聲音。

)

弟子端詳呼嘯

4,把下面的句子改為陳述句。

老師都是快五十的人了，能挺得住，我二十多歲的人能叫苦嗎?

5,畫出文中環(huán)境描寫的句子，讀一讀，并說一說最終一段的環(huán)

境描寫有什么作用。

國文精粹

烽火照西京，心中自不平。

[WzXTTMTZPT-------------------------------------------------------------------------

公儀休感謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知

道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。

【子明不解地望了望公儀休。管家無可奈何地搖了搖頭，提著鯉

魚下場?！?/p>

子明老師，您不是很寵愛吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來，

您卻不接受，這是為什么呢？

公儀休正因為我寵愛吃魚，所以才不能收人家的魚。你想,

假如我收了人家的魚，那就要依據(jù)人家的意思辦事，這樣就難免

要違犯國家的法紀。假如我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？

現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是始終有魚吃嗎？

子明（茅塞頓開地）老師，您說的對，今后我確定照著您的

樣子去做。

1,辨字組詞。

魯（）宰（）腥（）犯（）

獸（）牢（）猩（）范（）

2,找找看，用文中的詞語表達下面的意思。

（1）舊社會里稱呼為地主，官僚等管理家產(chǎn)和日常事務(wù)的地

位較高的仆人。

（）

（2）特別滿意。（）

（3）深厚的情意。（）

（4）形容一下子明白過來。（）

3,成語積累：及“茅塞頓開”結(jié)構(gòu)相近的成語。

4,在下面的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞.

（1）（）我寵愛吃魚，（）不能收人家的魚。

（2）（）我收了人家的魚，（）要照人家的意

思辦事。

（3）（）照人家的意思辦事，（）難免要違犯

國家的法紀。

（4）（）我犯了法，（）吃得上魚嗎

5,你覺得公儀休是一個怎樣的人?

【拓展閱讀】

鐵面無私的“青天”一包拯

包拯是宋朝杰出的政治家。他為官清廉，鐵面無私。

在皇帝身邊，包拯處理事情時照舊堅持自己的看法。有一次,

宋仁宗任命沒有立過什么功的張堯佐掌管財政，張堯佐是宋仁宗

寵愛的妃子的親戚。包拯知道后特別生氣，他立刻上書給皇上，

指出當前國家的財政已經(jīng)很困難了，用張堯佐這樣沒有才能的人

去管理財政，只會越管越糟。堅決要求撤他的職。宋仁宗為這事

生氣了，不僅不接受意見，還提拔了張堯佐。包拯知道后就再次

上書，他還和宋仁宗當面爭論，激烈時連口水都濺到了宋仁宗的

臉

上。宋仁宗感動了，覺得他真是個忠臣，就免去了張堯佐的兩個

職務(wù)。

包拯一生愛憎分明。他曾立下家訓，規(guī)定后代子孫凡是當官

的，絕不允許貪污受賄，假如這樣做的話，活的時候不許回家，

死了也不能安葬在家族的墳地里。如今，包拯已經(jīng)成了清廉正直

的代名詞。他被稱為“包青天”，受到世人恒久的懷念。

1,依據(jù)說明找出文中對應(yīng)的詞語。

(1)給地位高的人寫信(我陳述政治見解)。

()

(2)忠于君主的官吏。

()

(3)愛和恨的立場和看法特別顯明。

()

2,讀一讀下面的句子，用加點的詞語造句。

宋仁宗不僅不接受意見，還提拔了張堯佐。

不僅……還

3,鐵面無私的“青天”一一包拯。這句話中破折號的作用是

()

A表示注釋說明B表示提示，話題轉(zhuǎn)換C表示語音中

斷

4,查閱資料，了解更多“包青天”的故事，講給你的家人和同

學聽吧。

國文精粹

我行殊未已，何日復印歸來。

——宋

能工巧匠的祖師爺一魯班

魯班誕生在魯國的一個工匠家里。家庭環(huán)境的熏陶使他從小

就寵愛機械制造，手工工藝和土木建筑。小的時候，他常常跟

著家人去參與土木建筑工程勞動。在勞動中，他虛心向有閱歷的

老師傅請教，學習他們的先進技術(shù)和閱歷，還細致視察師傅們在

勞動中呈現(xiàn)出來的超群的操作技巧。經(jīng)過長期的實踐和不懈的努

力。魯班變得越來越心靈手巧了，再加上積累了豐富的閱歷，他

漸漸成為當時出名的能工巧匠。

魯班不僅是一名優(yōu)秀的手工業(yè)者工匠，還是一位杰出的獨創(chuàng)

家。有一次，魯班在爬山的時候，不當心被一種小草的葉子割破

了手。魯班很納悶，小小的一根草怎么能割破手呢？他把草葉折

下來細致視察，發(fā)覺草葉兩邊長著很多小細齒，原來是這些小細

齒把他的手割破了。魯班靈機一動：假如能仿照草葉制造一種工

具，那割開木木頭就會省力多了！魯班經(jīng)過反復試驗，最終獨創(chuàng)

了“鋸:這種工具直到今日還照舊被人們廣泛應(yīng)用呢。

魯班一生獨創(chuàng)過很多工具，如木工用的刨子，打孔用器鉆,

曲尺等。他還獨創(chuàng)了很多機械裝置，如機關(guān)設(shè)在里面的鎖，竹

子做成的木鳥等。

魯班對科技進步的貢獻特別巨大，他被人們贊揚為能工巧匠

的祖師爺，成為中國響當當?shù)目萍吉殑?chuàng)之父。

1,填上合適的詞語。

（）的操作技巧（）的實踐（）的努

力

（）的閱歷（）的獨創(chuàng)家（）的能工

巧匠

2,補充下面詞語。

虛心（）細致（）廣泛（）反復（）

3,把下面的句子改為“被”字句。

這些小細齒把他的手割破了。

4,依據(jù)下面的意思，細致閱讀文章，在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）感到懷疑，驚異。

（）

（2）人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。

()

5,人們?yōu)槭裁窗阳敯喾Q為能工巧匠的祖師爺?

(二)

愛兵如子的將軍

吳起是我國戰(zhàn)國時期卓越的軍事統(tǒng)帥.后人將他和孫武連稱

為“孫吳”。

吳起治理軍隊特別嚴明，而且到處以身作則。他和一般士兵

吃相同的飯菜，穿一樣的衣服，睡覺鋪蓋士兵的被褥(),

行軍也不騎馬，不乘車，堅持及士兵一起步行?？匆娛勘车?/p>

糧食行李多了，他就搶來自己扛著。

有一次，吳起統(tǒng)率魏國軍隊攻打中山國，有一個士兵身上長

了毒瘡，躺在床上苦痛地吧吩.()o吳起巡查時發(fā)覺了，

就堅決堅決地跪下身子，把士兵毒瘡中的膿血一口一口地嵯

()吸出來。這個場面令士兵們都特別感動，他們個個摩拳

擦掌，拼死要為國家效力。

吳起就是這樣和士兵們同甘共苦，打成一片，因此很得人心。

吳起在帶兵打仗的空閑時間，還堅持學習，最終編纂出《吳

子》這部兵書。這部書是吳起在前人的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的切身

閱歷總結(jié)出來的，意義很大，惋惜的是留傳到現(xiàn)在的只剩六篇了。

1,查字典，給文中加點的字注上拼音。

2,用下面的詞語造句。

堅決堅決

3,文中通過一件詳細的事例說明吳起愛兵如子。你能概括出來

嗎？

4,讀一讀下面的句子，想一想在文中有什么作用？

吳起就是這樣和士兵們同甘共苦，打成一片，因此很得人心。

單元導讀

愛，是人類最奇妙的情感；有無私的愛，有純真的愛，有親

人的愛，還有博大的愛。愛，使人間充溢暖和。讓我們閱讀這組

課文，去感受人及人之間純真的感情，體會相互關(guān)愛帶來的快樂

和華蜜。

在閱讀練習中，留意理解詞語和句子的意思，把握文章的主

要內(nèi)容，體會如何通過典型感人的事例來表現(xiàn)人物，即如何通過

人物的語言，動作，神態(tài)，心里活動等體現(xiàn)人物的形象。

11恒久的白衣戰(zhàn)士

【課文同步】

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，

短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣快速趕來，嫻

熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時賜予面罩吸氧，靜脈

注射強心藥，監(jiān)測心率，血壓，呼吸……兩小時過去了，患

者最終脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著乏累的身軀投入到

對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，葉欣像

一臺永不疲乏的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中

奪了回來。

為了保持患者呼吸道通暢，必需將堵塞其間的大量濃血痰排出

來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往

往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到

葉欣斬釘截鐵的話語：”這里危險，讓我來吧！”葉欣靜默地

作出一個真情無悔的選擇一一盡量包攬對危重病人的搶救，護

理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商議的

余地。她深知，或許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同

事受感染，她心甘情愿！

1、看拼音寫詞語。

jlbingjiyuzhenqingwuhu

I

zhengzhuangjidnceshengjuli

2,組詞。

疾（)承（）測

(）堵（)器

()

癥（)呈（）側(cè)

(）賭（)囂

()

3,依據(jù)說明找出文中對應(yīng)的詞語。

(1)老練，嫻熟或敏捷。

()

(2)形容特別疲乏。

()

(3)作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面?，F(xiàn)在也用來比方領(lǐng)

導帶頭，走在群眾前面。

()

(4)說話時聲音和臉色都很嚴厲。

()

4,結(jié)合書上的語句，寫一寫護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,

進行“高強度”，“高效率”的搶救工作的。

【拓展閱讀】

慈愛天使

南丁格爾誕生在一個英國很富有的家庭,她從小就有一顆純

凈，和善的心。她從不把玩壞了的布娃娃丟掉，而是把布娃折

斷的手或腳重新縫好，細心地加以照料。長大后的南丁格爾不顧

家人的反對，當了一名護士，熱心地照看，幫忙病人。

后來，英國和別的國家爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，大批傷員在戰(zhàn)地醫(yī)

院里死去，因為戰(zhàn)地醫(yī)院僅僅是一座座骯臟易感染的帳篷。南丁

格爾來了，她把這里變成了干凈的病房，不允許細菌滋生。

她細心地為傷員們包扎傷口，清洗身體，喂重傷員吃飯，

她為他們唱歌，讀圣經(jīng)……讓傷員們忘了傷病的苦痛。每個夜

晚，她都提著燈籠，一張病床一張病床地去巡察，慰問和激勵一

個又一個傷員。傷員們都說，南丁格爾就是一位真正的慈愛天使。

1910年8月13日，南丁格爾在睡眠中逝世，享年90歲。

南丁格爾終身未嫁，她的一生為護理事業(yè)做出了超人的貢獻。

1912年。國際護士會倡議定于每年5月12日一一南丁格爾誕辰

日實行紀念活動，并將5月12日定為“國際護士節(jié)”。

1,為帶點的字選擇正確的讀音。

（1）提①ti②di

供廢（）謖防（