三年級下冊數(shù)學教案3.2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案3.2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算|西師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。我們將使用西師大版三年級下冊的數(shù)學教材，具體章節(jié)為第3.2節(jié)。這一節(jié)主要講述如何用筆算方法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點是讓學生能夠理解并運用這個方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、教學卡片和計算器等教具。五、教學過程1.課堂引入：我會在黑板上寫下幾個兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，讓學生們嘗試筆算，然后我會講解正確的筆算方法。2.講解與示范：我會用教學卡片展示幾個兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，然后用粉筆在黑板上進行板書，邊講解邊示范。我會講解每一步的計算方法和原因，讓學生們清楚地了解整個筆算過程。3.隨堂練習：在講解完每個例子后，我會給學生們一些隨堂練習題目，讓他們獨立進行筆算，然后我會挑選一些學生的作業(yè)進行點評和講解。4.小組討論：我會將學生們分成小組，讓他們互相討論并解決一些復雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，然后我會邀請一些小組的代表來分享他們的解題過程和答案。六、板書設(shè)計在黑板上，我會用粉筆寫下兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，包括試除法、寫下商、計算余數(shù)等，還會寫下一些例子，以便學生們跟隨和理解。七、作業(yè)設(shè)計1.42÷3=2.75÷5=3.63÷4=4.88÷2=答案：1.42÷3=142.75÷5=153.63÷4=1534.88÷2=44八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我鼓勵學生們在日常生活中，嘗試用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法解決實際問題，例如計算購物時的找零金額等。這樣可以讓學生們更好地理解和運用所學的筆算方法，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要通過理解并掌握這個方法，才能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。二、教學難點的理解與運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法可能會讓學生感到困惑，他們可能會不明白為什么要先試除，或者不清楚如何正確地寫下商和計算余數(shù)。因此，我需要特別關(guān)注學生們對這個方法的理解和運用。三、隨堂練習的設(shè)計隨堂練習是幫助學生們鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習題目時，我需要關(guān)注題目的難易程度，既要讓學生們能夠通過練習鞏固所學，又不能過于困難，以免打擊學生的學習積極性。四、板書設(shè)計板書是幫助學生們理解和記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的重要工具。在設(shè)計板書時，我需要清晰地寫出每一步的計算方法和原因，讓學生們能夠一目了然地理解整個筆算過程。五、作業(yè)設(shè)計的關(guān)注點作業(yè)是學生們在課后鞏固所學的重要方式。在設(shè)計作業(yè)時，我需要關(guān)注題目的多樣性和實用性，讓學生們能夠在完成作業(yè)的過程中，更好地理解和運用所學的筆算方法。一、詳細的講解與示范在課堂上，我會用教學卡片展示幾個兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，然后用粉筆在黑板上進行板書，邊講解邊示范。我會詳細講解每一步的計算方法和原因，讓學生們清楚地了解整個筆算過程。二、小組討論和分享我會將學生們分成小組，讓他們互相討論并解決一些復雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，然后我會邀請一些小組的代表來分享他們的解題過程和答案。這樣可以幫助學生們更好地理解和運用所學的筆算方法。三、隨堂練習的反饋與講解四、板書設(shè)計的優(yōu)化在設(shè)計板書時，我會盡量清晰地寫出每一步的計算方法和原因，讓學生們能夠一目了然地理解整個筆算過程。我還會用不同的顏色標注出重點內(nèi)容，幫助學生們更好地記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計的多樣化在設(shè)計作業(yè)時，我會盡量設(shè)計一些多樣化的題目，包括一些實際生活中的應用題目，讓學生們能夠在完成作業(yè)的過程中，更好地理解和運用所學的筆算方法。我還會及時批改作業(yè)，并給予學生們反饋和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并且注意語調(diào)的起伏，讓學生們能夠更好地跟隨我的講解思路。二、時間分配的合理安排我根據(jù)每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學生的反應情況，靈活調(diào)整時間分配。確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，同時也不讓學生感到疲勞。三、課堂提問的技巧我在講解過程中，會適時地向?qū)W生們提問，以檢驗他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解。我會選擇不同難度的問題，讓不同水平的學生都有機會回答，并給予他們積極的反饋。四、情景導入的實踐性我以實踐情景導入課程，通過在黑板上寫下幾個兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，讓學生們嘗試筆算。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們能夠更好地理解筆算方法的應用。教案反思一、對學生的關(guān)注在教學過程中，我注意到了學生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解程度不同。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注那些遇到困難的學生，提供更多的輔導和支持，幫助他們理解和掌握筆算方法。二、教學難點的處理在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我意識到學生們對于如何正確地寫下商和計算余數(shù)這一部分存在難點。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和示范這一部分，讓學生們能夠清晰地理解和運用。三、課堂互動的改進雖然在本次教學中，我已經(jīng)嘗試進行了小組討論和分享，但我意識到學生們在互動中的參與度不夠高。在今后的教學中，我需要更加引導學生們積極參與課堂互動，提高他們的學習積極性和主動性。四、教學資源的利用在本次教學中，我使用了教學卡片和黑板等教學資源，幫助學生們理解和記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)利用這些教學資源，并嘗試引入更多的教學工具和材料，以提高教學效果。課后提升為了鞏固學生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解和運用，我為他們準備了一些課后練習題目。a.34÷2=b.56÷7=c.28÷4=d.45÷9=a.42÷3的計算過程b.75÷5的計算過程c.63÷4的計算過程d.88÷2的計算過程a.小華有56元，他想買一本書，每本書的價格是7元，他最多可以買幾本書？b.一個籃子里有34個蘋果，如果每次拿走2個，需要拿幾次才能拿完所有的蘋果？c.小明有28張貼紙，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾張貼紙？d.老師把88個糖果平均分給22個學生，每個學生最多可以得到幾個糖果？答案：1.a.34÷2=17b.56÷7=8c.28÷4=7d.45÷9=52.a.42÷3的計算過程：試除42除以3，得到商14，余數(shù)0，所以42÷3=14b.75÷5的計算過程：試除75除以5，得到商15，余數(shù)0，所以75÷5=15c.63÷4的計算過程：試除63除以4，得到商15，余數(shù)3，所以63÷4=153d.88÷2的計算過程：試除88除以2，得到商44，余數(shù)0，所以88÷2=443.a.小華最多可以買3本書，因為56÷7=8，所以小華最多可以買8次，每次買7元，最多可以買3本書。b.需要拿4次才能拿完所有的蘋果，因為34÷2=17，所以需要拿17次