綜合實(shí)踐項(xiàng)目——制作細(xì)胞模型第1層基礎(chǔ)必備練第1層基礎(chǔ)必備練lian選擇題1.在學(xué)校舉行的“制作動(dòng)植物細(xì)胞模型活動(dòng)”中，麗麗同學(xué)用彩泥制作了如圖所示的動(dòng)物細(xì)胞模型，其中，能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】C【詳解】③細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外界分隔開(kāi)來(lái)，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，但是它并沒(méi)有將細(xì)胞封閉起來(lái)。細(xì)胞膜有適于運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面。細(xì)胞在生活過(guò)程中產(chǎn)生一些不需要的有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)也要通過(guò)細(xì)胞膜排出。可見(jiàn)，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，C正確。故選C。2.如圖是小青制作的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，其中的塑料袋和大棗分別模擬的是（）A．細(xì)胞壁、液泡 B．細(xì)胞壁、細(xì)胞核C．細(xì)胞膜、細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜、葉綠體【答案】C【詳解】塑料盒在最外面，包裹著內(nèi)容物，相當(dāng)于細(xì)胞壁；塑料袋緊貼細(xì)胞壁，起保護(hù)作用，相當(dāng)于細(xì)胞膜；大棗在中間，圓形，相當(dāng)于細(xì)胞核；瓊脂凝膠則是相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)。C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3.下圖為某小組同學(xué)制作并展示的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞模型。觀察模型并判斷，下列敘述中正確的是（）A．圖甲是植物細(xì)胞模型 B．①和⑤代表細(xì)胞核C．③和④代表細(xì)胞壁 D．②和⑥代表葉綠體【答案】B【詳解】圖甲是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁和葉綠體，圖乙是植物細(xì)胞，具有葉綠體和細(xì)胞壁，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。4.小圳同學(xué)制作了一個(gè)植物細(xì)胞模型，如圖所示。其中控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是（

）

A．② B．③ C．④ D．⑤【答案】B【詳解】A．②是細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞，A不符合題意。B．③是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳，B符合題意。C．④是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器，C不符合題意。D．⑤是線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸的場(chǎng)所，能分解有機(jī)物釋放能量，D不符合題意。故選B。5.下圖是某同學(xué)構(gòu)建的植物細(xì)胞模型，該模型還需補(bǔ)充的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．大液泡【答案】C【詳解】植物細(xì)胞具有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、液泡，綠色植物細(xì)胞還有葉綠體。因此該模型還需補(bǔ)充細(xì)胞核。故選C。6.制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，某同學(xué)準(zhǔn)備了精細(xì)食鹽、乒乓球、紅豆、塑料袋等材料來(lái)制作動(dòng)物細(xì)胞模型。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．用塑料袋模擬細(xì)胞膜，它具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用B．將食鹽倒入塑料袋中，用食鹽來(lái)模擬生命活動(dòng)的場(chǎng)所——細(xì)胞質(zhì)C．用扎滿孔的乒乓球模擬生命活動(dòng)的控制中心——細(xì)胞核D．用紅豆來(lái)模擬動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體【答案】D【詳解】A．用塑料袋放在最外面，包裹著內(nèi)容物，起保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用，故相當(dāng)于細(xì)胞膜，A正確。B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的場(chǎng)所，將食鹽倒入塑料袋中，用食鹽來(lái)模擬細(xì)胞質(zhì)，B正確。C．用扎滿孔的乒乓球模擬細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是生命活動(dòng)的控制中心，C正確。D．動(dòng)物細(xì)胞無(wú)葉綠體，用紅豆來(lái)模擬動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，D錯(cuò)誤。故選D。7.生物興趣小組準(zhǔn)備制作細(xì)胞模型，下列材料中你認(rèn)為能模擬細(xì)胞膜的是（

）A．透明食品包裝B．扎滿孔的透明食品包裝C．保鮮膜D．扎滿孔的保鮮膜【答案】A【詳解】A．透明食品包裝能透氣，能控制物質(zhì)進(jìn)出，可以模擬細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，故A正確。B．扎滿孔的透明食品包裝不能控制物質(zhì)進(jìn)出，不能模擬細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，故B錯(cuò)誤。C．保鮮膜不是透氣的，不能控制物質(zhì)進(jìn)出，不能模擬細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，故C錯(cuò)誤。D．扎滿孔的保鮮膜不能控制物質(zhì)進(jìn)出，不能模擬細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，故D錯(cuò)誤。故選A。8.某同學(xué)用菠菜汁將面團(tuán)染成綠色做了一盤“翡翠餃子”。菠菜葉細(xì)胞內(nèi)的綠色色素從細(xì)胞內(nèi)釋放出來(lái)，依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是（

）A．液泡——葉綠體——細(xì)胞膜B．葉綠體——液泡——細(xì)胞膜C．液泡——細(xì)胞膜——細(xì)胞壁D．葉綠體——細(xì)胞膜——細(xì)胞壁【答案】D【詳解】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體。菠菜葉細(xì)胞內(nèi)的綠色色素在葉綠體中，色素要從細(xì)胞中釋放出來(lái)，依次要經(jīng)過(guò)葉綠體、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁。由此可見(jiàn)，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。9.在《制作細(xì)胞模型》的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一組同學(xué)計(jì)劃制作植物細(xì)胞模型，以下材料中最適合模擬葉綠體的是（）A．黑色棋子 B．透明玻璃球 C．紅色橡皮泥 D．綠色太陽(yáng)能電池板【答案】D【詳解】在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，能看到許多綠色的顆粒，這就是一種細(xì)胞器，叫做葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，所以制作植物細(xì)胞模型，適合模擬葉綠體的是綠色太陽(yáng)能電池板，因此ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。10.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示課上，小安制作了如圖所示的兩個(gè)細(xì)胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用瓊脂、大山楂、小枸杞等）。下列針對(duì)這兩個(gè)細(xì)胞模型敘述不合理的是（

）A．圖一所示為植物細(xì)胞模型，圖二所示為動(dòng)物細(xì)胞模型B．食用瓊脂可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)C．小塑料食品袋可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞壁D．大山楂可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞核【答案】C【詳解】A．圖一模型外面有細(xì)胞壁，圖二沒(méi)有，因此圖一所示為植物細(xì)胞模型，圖二所示為動(dòng)物細(xì)胞模型，A正確。B．食用瓊脂可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)，B正確。C．小塑料食品袋可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤。D．大山楂可以在兩個(gè)細(xì)胞模型中模擬真實(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞核，D正確。故選C。綜合題11.在學(xué)習(xí)了動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，七年級(jí)三班開(kāi)展了細(xì)胞模型制作活動(dòng)。以下是兩個(gè)小組的作品。請(qǐng)根據(jù)兩作品回答下列問(wèn)題：第一組作品：動(dòng)物細(xì)胞第二組作品：植物細(xì)胞材料：荔枝材料：彩泥、白紙等說(shuō)明：荔枝相當(dāng)于動(dòng)物細(xì)胞，紅色的果皮相當(dāng)于①，白色果肉相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，內(nèi)部的種子相當(dāng)于②。(1)請(qǐng)將第一組的“說(shuō)明”補(bǔ)充完整：①；②。(2)從幾何的角度分析，每個(gè)生物體都是一個(gè)立體圖形。因此，第組的作品更具立體感，與生物體的空間結(jié)構(gòu)更接近。(3)從兩作品來(lái)看，與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有、中央大液泡，細(xì)胞質(zhì)中有線粒體，但沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的。【答案】(1)細(xì)胞膜細(xì)胞核(2)一(3)細(xì)胞壁葉綠體【詳解】（1）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心。荔枝相當(dāng)于動(dòng)物細(xì)胞，紅色的果皮相當(dāng)于細(xì)胞膜，白色果肉相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，內(nèi)部的種子相當(dāng)于細(xì)胞核。（2）每個(gè)生物體都是一個(gè)立體圖形，從圖中可以看出，第一組的作品更具立體感，與生物體的空間結(jié)構(gòu)更接近。（3）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的產(chǎn)生。第2層能力提升練第2層能力提升練lian選擇題1.小靜和同學(xué)在學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞知識(shí)后，選擇家中常見(jiàn)的材料制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞模型，如圖所示。請(qǐng)完成下面小題。塑料盒（代表細(xì)胞壁）(1)圖中大棗代表細(xì)胞中控制生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是（

）A．液泡 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞質(zhì) D．葉綠體(2)有同學(xué)提出用表面有小孔的濾紙代表細(xì)胞膜更合理，是由于細(xì)胞膜能夠（

）A．提供能量 B．保護(hù)和支持細(xì)胞C．控制物質(zhì)進(jìn)出 D．制造有機(jī)物(3)該模型無(wú)法模擬細(xì)胞分裂的過(guò)程，在細(xì)胞分裂中，新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體（

）A．形態(tài)相同，數(shù)目相同 B．形態(tài)不同，數(shù)目相同C．形態(tài)相同，數(shù)目加倍 D．形態(tài)不同，數(shù)目減半【答案】(1)B(2)C(3)A【詳解】（1）A．細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，如色素、糖分等，A不符合題意。B．細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，即DNA，DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，B符合題意。C．細(xì)胞壁以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分被稱為細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)里面含有各種細(xì)胞器，是細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所，C不符合題意。D．在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體，葉綠體呈綠色，是光合作用的場(chǎng)所，D不符合題意。故選B。（2）細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開(kāi)，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。（3）在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體先復(fù)制，再均分成兩份，分別進(jìn)入新細(xì)胞中．也就是說(shuō)，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。2.學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們用塑料袋、瓊脂、水以及果脯等制作了動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型。關(guān)于此結(jié)構(gòu)模型，表述錯(cuò)誤的是：（

）A．塑料袋代表細(xì)胞膜、瓊脂凝膠代表細(xì)胞質(zhì)、果脯代表細(xì)胞核B．該結(jié)構(gòu)模型對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入的功能無(wú)法體現(xiàn)C．該模型不當(dāng)之處是細(xì)胞質(zhì)中的液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)沒(méi)有體現(xiàn)D．該模型制作過(guò)程中所用的材料也可以用其他物品替代【答案】C【詳解】A．動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，塑料袋在最外面，包裹著內(nèi)容物，起保護(hù)作用，故相當(dāng)于細(xì)胞膜；果脯在中間，圓形，相當(dāng)于細(xì)胞核，而周圍的瓊脂則相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，A正確。B．塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜。可見(jiàn)，該結(jié)構(gòu)模型對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入的功能無(wú)法體現(xiàn)，B正確。C．該模型模擬了動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有液泡和葉綠體，C錯(cuò)誤。D．該模型制作過(guò)程中所用的材料也可以用其他物品替代，如：可用核桃來(lái)代表細(xì)胞核，D正確。故選C。3.在學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用相關(guān)內(nèi)容后，A、B兩位同學(xué)為了加強(qiáng)和鞏固所學(xué)知識(shí)，他們之間進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)答活動(dòng)。在對(duì)答上不妥的一組是（）組別A問(wèn)B答A能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有哪些？主要是葉肉細(xì)胞，還有保衛(wèi)細(xì)胞等B能夠進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是什么？主要是葉綠體和線粒體等C光合作用的原料主要是什么？主要是二氧化碳和水D光合作用的實(shí)質(zhì)性變化是什么？物質(zhì)變化和能量變化A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A．葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞里都含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，A正確。B．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤。C．光合作用的原料是二氧化碳和水，C正確。D．光合作用的實(shí)質(zhì)包括物質(zhì)變化和能量變化；物質(zhì)變化是指把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放出氧氣；能量變化是指把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中，D正確。故選B。

4.以色列科學(xué)家開(kāi)展的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，成年人的免疫系統(tǒng)由1.8萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成。以下是某生物實(shí)驗(yàn)小組做的人體細(xì)胞模式圖，你認(rèn)為有什么問(wèn)題?（）A．圖中多了葉綠體，其他沒(méi)有問(wèn)題B．圖中不應(yīng)該有細(xì)胞核和葉綠體，其他沒(méi)有問(wèn)題C．圖中不應(yīng)該有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，其他沒(méi)有問(wèn)題D．模型做得沒(méi)有問(wèn)題【答案】C【詳解】動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，只要有其中之一就是植物細(xì)胞，如果任何一個(gè)都沒(méi)有就是動(dòng)物細(xì)胞。葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)；細(xì)胞膜和細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)；大液泡是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)；細(xì)胞壁和大液泡是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。因此動(dòng)物細(xì)胞不應(yīng)該具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。5.萌萌把果凍狀的瓊脂裝進(jìn)一個(gè)透明的塑料袋中，再將一粒葡萄放到瓊脂中間，最后用線扎好袋口，這個(gè)模型中的塑料袋、葡萄、瓊脂分別相當(dāng)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）A．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜 B．細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 D．細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)【答案】B【詳解】細(xì)胞膜具有控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的作用，在這個(gè)動(dòng)物細(xì)胞模型中，塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜，細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息，葡萄相當(dāng)于細(xì)胞核，瓊脂相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，因此ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。綜合題6.在學(xué)習(xí)了動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，六年級(jí)一班開(kāi)展了細(xì)胞模型制作活動(dòng)。以下是兩個(gè)用彩泥制作的細(xì)胞模型。請(qǐng)根據(jù)模型回答下列問(wèn)題：(1)甲、乙兩模型圖中，屬于植物細(xì)胞模型的是甲圖，作出判斷的依據(jù)是：該細(xì)胞具有、和液泡。(2)乙模型中②與甲模型中“液泡”所使用的彩泥顏色雖然一樣，但②模擬的結(jié)構(gòu)卻是該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的控制中心。(3)活細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所是，所需的能量來(lái)自細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能的釋放，該過(guò)程發(fā)生在圖乙模擬的結(jié)構(gòu)[

]中，細(xì)胞中的有機(jī)物包括、、蛋白質(zhì)和核酸等。(4)細(xì)胞生活所需物質(zhì)的進(jìn)入，代謝廢物的排出，都要經(jīng)過(guò)圖乙中模擬的結(jié)構(gòu)[]細(xì)胞膜，它控制著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的進(jìn)出?！敬鸢浮?1)葉綠體細(xì)胞壁(2)細(xì)胞核(3)細(xì)胞質(zhì)①線粒體糖類脂肪(4)④【詳解】（1）植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，所以圖甲表示植物細(xì)胞模型，乙是動(dòng)物細(xì)胞模型。（2）乙模型中②與甲模型中“液泡”所使用的彩泥顏色雖然一樣，但②模擬的結(jié)構(gòu)卻是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心。（3）活細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)主要含有多種可溶性酶、糖、無(wú)機(jī)鹽和水等；線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，能夠分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生的生命活動(dòng)需要。所以乙模型中①模擬的是線粒體。細(xì)胞中的有機(jī)物有機(jī)物中主要由四大類分子所組成，即糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸等。（4）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用；所以細(xì)胞生活所需物質(zhì)的進(jìn)入，代謝廢物的排出，都要經(jīng)過(guò)圖乙中模擬的結(jié)構(gòu)④細(xì)胞膜。第3層拓展培優(yōu)練第3層拓展培優(yōu)練lian讀圖理解同學(xué)們利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并在課后選用易得的材料制作細(xì)胞模型?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)如圖1所示，此時(shí)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)為。圖2—1視野中出現(xiàn)了一些氣泡，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸，然后緩緩放下，可避免氣泡產(chǎn)生。(2)將物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，如圖2—2所示，視野發(fā)生的變化為。（寫出一點(diǎn)即可）(3)調(diào)整圖1中結(jié)構(gòu)（填序號(hào)），可以觀察到圖2—3中更加清晰的物像。此時(shí)指針?biāo)溉旧钌畹募?xì)胞結(jié)構(gòu)為。不同的洋蔥甜味不同，根本原因是該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的不同。(4)圖3為同學(xué)們制作的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞模型。若要完善該細(xì)胞模型，可以增加的結(jié)構(gòu)是。塑料袋代表的結(jié)構(gòu)是，有人認(rèn)為用濾紙比用塑料袋更好，原因是該結(jié)構(gòu)除了能將細(xì)胞與外部環(huán)境分隔開(kāi)，還能。【答案】(1)100載玻片上的水滴(2)細(xì)胞數(shù)目變少（或細(xì)胞體積變大、視野變暗）(3)②細(xì)胞核遺傳信息（或遺傳物質(zhì)或DNA）(4)線粒體和液泡細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出【詳解】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。圖1中，目鏡10×，物鏡是10×，可見(jiàn)，此顯微鏡的放大倍數(shù)是：10×10=100倍。一般來(lái)說(shuō)，氣泡在顯微鏡的視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，會(huì)變形、會(huì)移動(dòng)；而細(xì)胞有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不變形、不移動(dòng)。可見(jiàn)，圖2—1視野中出現(xiàn)了一些氣泡。規(guī)范操作是：在制作臨時(shí)裝片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸倍載玻片上的水滴，然后緩緩放下，可避免氣泡產(chǎn)生。（2）觀察同一玻片的同一部位：低倍鏡下物鏡距離玻片標(biāo)本的距離遠(yuǎn)，看到的視野范圍大、視野亮，細(xì)胞小、細(xì)胞數(shù)量多；高倍鏡下物鏡距離玻片標(biāo)本的距離近，看到的視野范圍小、視野暗，細(xì)胞大、細(xì)胞數(shù)量少。可見(jiàn)，將物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，如圖2—2所示，視野發(fā)生的變化為：細(xì)胞數(shù)目變少；細(xì)胞體積變大；視野變暗。（寫1條，合理即可）（3）準(zhǔn)焦螺旋是顯微鏡的機(jī)械部分，用來(lái)調(diào)節(jié)焦距。粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍小，能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像?？梢?jiàn)，調(diào)整圖1中②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可以觀察到圖2—3中更加清晰的物像。用碘液染色，因?yàn)榧?xì)胞核中的染色體很容易被堿性染料染成深色，因此在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中染色最深的是細(xì)胞核?？梢?jiàn)，圖2—3中，指針?biāo)溉旧钌畹募?xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，是遺傳信息庫(kù)。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳?？梢?jiàn)，不同的洋蔥甜味不同，根本原因是該細(xì)胞結(jié)構(gòu)（細(xì)胞核）中的遺傳信息（或遺傳物質(zhì)或DNA）不同。（4）洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、液泡。可見(jiàn)，圖3中，塑料盒代表細(xì)胞壁，塑料袋代表細(xì)胞膜，大棗代表細(xì)胞核，瓊脂凝膠代表細(xì)胞質(zhì)，故可以增加的結(jié)構(gòu)是線粒體和液泡。細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用（選擇透過(guò)性）。細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開(kāi)，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。結(jié)合題圖可知，塑料袋代表的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；用濾紙比用塑料袋更好，原因是該結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜）除了能將細(xì)胞與外部環(huán)境分隔開(kāi)，還能控制物質(zhì)的進(jìn)出。二、實(shí)踐活動(dòng)：制作植物細(xì)胞模型某校的同學(xué)們學(xué)習(xí)關(guān)于細(xì)胞的內(nèi)容時(shí)，在老師帶領(lǐng)下開(kāi)展了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)一制作植物細(xì)胞模型，這里或許有你的身影呢，一起來(lái)回顧一下吧?！局谱鬟^(guò)程】小組之間、組內(nèi)各成員之間分工合作，共同完成?！菊故驹u(píng)價(jià)】下面分別是四個(gè)小組用種無(wú)毒無(wú)味的橡皮泥為主要材料制作的植物細(xì)胞模型，請(qǐng)你任選兩個(gè)，參考老師提出的第1、3、4點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：①考生需從提供的四個(gè)作品中任選兩個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。②所答“優(yōu)點(diǎn)”（一點(diǎn)即可）及“改進(jìn)建議”（一點(diǎn)即可）應(yīng)與作品的實(shí)際情況相符。③答出兩個(gè)作品的“優(yōu)點(diǎn)”各2分，答出相應(yīng)的“改進(jìn)建議”各2分，共8分④可參考以下評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分（其它答案符合作品實(shí)際亦可）；作品編號(hào)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)建議1號(hào)能用不同顏色、形狀區(qū)分各部分結(jié)構(gòu)；細(xì)胞核立體感強(qiáng)，且可以看到切面，細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的位置、形狀、大小比例比較得當(dāng)；細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)制作比較精細(xì)。細(xì)胞的邊不要過(guò)多，應(yīng)區(qū)分本細(xì)胞的細(xì)胞壁和相鄰細(xì)胞的細(xì)胞壁，細(xì)胞整體的立體感再?gòu)?qiáng)一些，標(biāo)出細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱2號(hào)細(xì)胞重要結(jié)構(gòu)齊全；各重要結(jié)構(gòu)的位置、大小比例得當(dāng)；能用不同顏色區(qū)分各部分結(jié)構(gòu)；立體感比較強(qiáng)，細(xì)胞核立體感強(qiáng)，且可以看到切面；制作比較精細(xì)、美觀。應(yīng)進(jìn)一步在大小、形狀上區(qū)分葉綠體和線粒體；標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。3號(hào)立體感比較強(qiáng)：細(xì)胞核的位置、形狀適當(dāng)“（善于利用生活中現(xiàn)成的材料（花生）”、“搭配使用橡皮