4.13溶解的快慢（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第1頁
4.13溶解的快慢（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第2頁
4.13溶解的快慢（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第3頁
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冀人版（2017年）科學(xué)三年級上冊《溶解的快慢》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．能說出攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素。2．能根據(jù)一定的生活經(jīng)驗對探究問題做出合理的假設(shè)。3．能設(shè)計出影響物質(zhì)溶解快慢的實驗。4．能用記錄表等記錄和整理實驗現(xiàn)象。5．能用分析、比較等方法得出實驗結(jié)論。6．能對探究活動的過程和結(jié)果做出評價。7．了解溶解快慢對人們生產(chǎn)生活的影響與應(yīng)用。教學(xué)重點：1．能說出攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素。2．能根據(jù)一定的生活經(jīng)驗對探究問題做出合理的假設(shè)。教學(xué)難點：1．能設(shè)計出影響物質(zhì)溶解快慢的實驗。二、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你喝過糖水嗎？（學(xué)生反饋）教師：如果將一塊冰糖放入水中，過一段時間會怎樣呢。（學(xué)生反饋）新授教師：消失的冰糖去哪里了呢？（學(xué)生反饋）教師：其實糖并沒有消失，而是溶解了。那你知道什么叫做溶解嗎？（學(xué)生反饋）歸納：向糖這樣在水中變成極小的微粒，均勻的分散到水中的過程叫做溶解。教師：有沒有辦法加快溶解呢？（學(xué)生反饋）教師：讓我們通過實驗來驗證吧！實驗：假設(shè)：攪拌可以加快溶解的速度。教師：在實驗中哪些條件不能改變呢？（學(xué)生反饋）歸納：水的體積水的溫度冰糖質(zhì)量教師：我們應(yīng)該改變哪個條件呢？（學(xué)生反饋）歸納：一個杯子攪拌，一個杯子不攪拌。實驗：向兩個燒杯中各加入50mL相同溫度的水。稱出兩份質(zhì)量各為10克的冰糖，分別倒入兩個燒杯中。用玻璃棒攪拌其中一個燒杯內(nèi)的冰糖水。注意：攪拌的時候不要碰到杯底和杯壁。觀察兩杯水中冰糖的溶解情況，記錄兩杯水中冰糖完全溶解所用的時間。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？（學(xué)生反饋）歸納：攪拌比不攪拌溶解速度快。教師：這說明什么呢？（學(xué)生反饋）歸納：攪拌可以加快溶解的速度。教師：還有什么方法可以加快溶解呢？（學(xué)生反饋）（結(jié)合圖片給學(xué)生提示）教師：嘗試過后大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生反饋）歸納：攪拌、加熱、碾碎等方法可以加快溶解。教師：生活中有什么地方利用了溶解的快慢嗎？（學(xué)生反饋）（結(jié)合圖片進(jìn)行講解）歸納：將物質(zhì)加工成細(xì)小顆粒，有助于加快溶解，如食鹽、純堿等；有些物質(zhì)被加工成較大顆粒，可以降低溶解速度，如

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