蘇教版高一語(yǔ)文每日一練練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容1.文言文閱讀：選取《師說》一文，要求學(xué)生理解文中的主旨大意，掌握文言文的閱讀技巧。2.現(xiàn)代文閱讀：選取一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的論述文章，要求學(xué)生把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：選取一首唐詩(shī)，要求學(xué)生品味詩(shī)句的韻味，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，要求學(xué)生寫出真情實(shí)感的作文。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文的能力，提高文言文閱讀技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)代文論述文章的能力，提高論證思維。3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高作文水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：文言文閱讀中的實(shí)詞虛詞辨析，古詩(shī)文鑒賞中的表現(xiàn)手法分析。2.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀中的論證方法，作文訓(xùn)練中的真情實(shí)感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、作文本。五、教學(xué)過程1.課前熱身：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.文言文閱讀：講解《師說》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的主旨大意，講解文言文閱讀技巧。3.現(xiàn)代文閱讀：分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生分析論述文章的能力。4.古詩(shī)文鑒賞：品味詩(shī)句的韻味，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。5.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感的作文。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)1.文言文閱讀：《師說》主旨大意、文言文閱讀技巧。2.現(xiàn)代文閱讀：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：詩(shī)句韻味、詩(shī)歌表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：我的理想、真情實(shí)感表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.文言文閱讀：完成課后練習(xí)題，鞏固《師說》一文的理解。2.現(xiàn)代文閱讀：分析一篇論述文章，找出其中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：品味一首詩(shī)歌，分析其表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，完成一篇作文。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.文言文閱讀：選取《師說》一文，要求學(xué)生理解文中的主旨大意，掌握文言文的閱讀技巧。2.現(xiàn)代文閱讀：選取一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的論述文章，要求學(xué)生把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：選取一首唐詩(shī)，要求學(xué)生品味詩(shī)句的韻味，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，要求學(xué)生寫出真情實(shí)感的作文。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文的能力，提高文言文閱讀技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)代文論述文章的能力，提高論證思維。3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高作文水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：文言文閱讀中的實(shí)詞虛詞辨析，古詩(shī)文鑒賞中的表現(xiàn)手法分析。2.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀中的論證方法，作文訓(xùn)練中的真情實(shí)感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、作文本。五、教學(xué)過程1.課前熱身：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.文言文閱讀：講解《師說》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的主旨大意，講解文言文閱讀技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解《師說》一文時(shí)，重點(diǎn)解析文言文中的實(shí)詞虛詞辨析。例如，解釋“師”、“說”、“也”等詞語(yǔ)在文中的含義和用法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文推斷詞義，提高文言文閱讀技巧。3.現(xiàn)代文閱讀：分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生分析論述文章的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在分析現(xiàn)代文論述文章時(shí)，重點(diǎn)解析論證方法。例如，指出文章中使用了舉例論證、道理論證等方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用這些論證方法。同時(shí)，通過實(shí)例講解論證的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的論證思維。4.古詩(shī)文鑒賞：品味詩(shī)句的韻味，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在古詩(shī)文鑒賞環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。例如，分析詩(shī)句的韻律、意象、修辭等手法，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些手法在表達(dá)情感、描繪景象等方面的作用。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生品味詩(shī)句的韻味，提升文學(xué)素養(yǎng)。5.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感的作文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解析真情實(shí)感表達(dá)的方法。例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心感受，用具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描寫來表達(dá)理想的意義和價(jià)值。同時(shí)，通過例文講解和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用表達(dá)方式等，提高作文水平。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)1.文言文閱讀：《師說》主旨大意、實(shí)詞虛詞辨析。2.現(xiàn)代文閱讀：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：詩(shī)句韻味、詩(shī)歌表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：我的理想、真情實(shí)感表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.文言文閱讀：完成課后練習(xí)題，鞏固《師說》一文的理解。2.現(xiàn)代文閱讀：分析一篇論述文章，找出其中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。3.古詩(shī)文鑒賞：品味一首詩(shī)歌，分析其表現(xiàn)手法。4.作文訓(xùn)練：以“我的理想”為話題，完成一篇作文。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)親切、自然。注意語(yǔ)氣的變化，適時(shí)提高或降低音量，以吸引學(xué)生的注意力。在講解文言文時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用古漢語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解文言文閱讀時(shí)，可以分配15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，然后用10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在上課開始時(shí)，可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，在講解古詩(shī)文鑒賞時(shí)，可以先播放一首與課文相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施